2022年三年级语文教案钟表店里的争吵

1、（西师大版）三年级语文教案教学目标：1、学习并把握本课生字,新词 2、誊写并背诵课文最终一段话；3、学习课文,懂得文章内容；4、有感情地朗读课文；5、自主积存好词佳局钟表店里的争执6、通过学习,知道应用进展的淹灌去熟悉新事物 7、培育同学探究,求知,创新的意识 教学重难点：1、学习生字,新词；2、背诵课文最终一句话；3、比较机械与电子表的异同；4、本文的寓意懂得与运用 教学预备：机械钟表与电子表各一只教学目标：第一课时1、学习本课生字,新词2、理清文章脉络 3、分角色朗读课文教学老师活动同学活动备注程 序导入1、板书课题： 17.钟表里的争执读课题 ,自由发表自己的看法新课2、全班齐读课题3、

2、看了这个课题,你有什么要说的？4、你们知道是谁在 争执 吗？（出示机械钟,闹钟,电子表等）5、就是他们在争执,你想知道他们为了什 么事而争执的吗？我们就来学习这篇课 文；初读1、指名分段读课文（留意引导学习订正读读课文课文错的字音,读破的句子）沟通预设：读懂了钟表们在整体2、同学自由轻声朗读课文,并用笔勾画出滴滴答答地走着；读懂了电感知生字和新词子表静静静的,从来不发出3、你读懂了什么？4、你在学习中遇到了什么麻烦？（同学自 由发言,提出质疑）声音；读懂了电子表没有时 针 , 分 针 , 而 用 数 字 来 表 示；读懂了它不用上发条而 是用电池 学习1、自读课文,要求是读准字音,读通句子读课

3、文,同桌相互学习生字生字2、同桌相互学习生字,说说自己学习生字纽纽秒妙摆罢的好方法3、检查自学情形：吊布慌慌业亚A 齐读生字,重点指导：“ 纽、衡、框、慌、”框眶衡街B 找出本课生字的形近字 C 组词书写4、竞赛读课文 惯 的 贝 上 面 是 1、仔细观看生字,说说你要提示大家的地生字方；十 ； 纽 的 中 间 是作业：2、重点指导：“ 惯,纽 ,慌,衡”3、书写生字；横；慌中见点的位置不 要写错了；衡中间的、正确,流利的朗读课文 、书写本课的生字和词语课后总结：其次课时教学目标：1、熟悉机械钟表与电子钟表的异同 2、誊写并背诵课文中最终一句话；3、懂得含义深刻的句子；4、分角色朗读课文；教学

4、老师活动同学活动备注程 序复、听写本课生字,新词；据说附和听写生字、读全文习,习惯布满怪物导入秒钟吹牛摇头晃新课撒谎新式吊着老、上节课,我们初步明白了课文,现在我 们要一起去懂得课文,齐读全文；深入一、学习课文第一段读第一段理解、读本段,并强调“ 惯” 是前鼻音沟通预设：课文、自主学习并提出质疑读懂了钟表店里布满着“ 滴、反馈学习情形：让同学说说自己读懂了答” 的钟表声；读懂了钟表什么？门也听惯了这种“ 滴答” 的、提出自己在学习中遇到的困难和不能解 声音；决的问题？“饿 坏 了 ”是 什 么 意 思 ；、师生共同争论,解决质疑（“ 饿坏了”是指机械表没有上发条,它停下来了；而“ 生病了” 是

5、指机械钟表显现故障,坏了,不能在工作了；）、那么,你们听过钟表的“ 滴答” 声吗？“ 生病了” 又是什么意思？（“ 饿坏了” 是指机械表没 有上发条,它停下来了；而“ 生病了” 是指机械钟表出 现故障,坏了,不能在工作（出示机械闹钟）了；）二、学习其次之六自然段；1、指名分节朗读课文；2、生自我评判朗读情形；3、师生共平 4、同学自由轻生朗读课文5、自主学习其次 6 自然段 6、反馈学习情形；你读懂了什么？你遇到了什么困难？（同学自由提出质疑）7、为什么文章中用“ 据说” 这个词（机械 表们不信任,只是听说而已）8、那么你信任吗？从那里看出机械钟表们 不信任呢？三、学写课文第七 十六自然段1、

6、录音范读课文,同学找出钟表们争执的 详细内容2、钟表们都争执了些什么？3、那么,这个争执为什么平静了呢？（一 个小伙子要买最新式的电子表；那个怪物被买走了？）4、那,现在它们熟悉到这快电子表的优点 了吗？（没有,由于它们仍在哪儿为了这块不是表的表愤慨,叫喊,嘟囔）5、从这个部分找出“ 果真” 的反意词（竟 然）6、是谁出乎 意料啊 ？（ 闹钟,手 表,挂 钟,他们都认为小伙子怎么会高兴奋兴的买走那个怪物）7、指导朗读：读出闹钟,手表,挂钟们的 惊奇,仍要读出他们的愤慨,愤慨 四、学习第十七自然段1、全 班 齐 读 本 段 , 正 音 框 （ kung）衡（hng）2、以小组为单位进行争论,沟通

7、；（引导学 生抓住那些之只会用旧框框来衡量新事物的人,永久不会懂得新事物的优点）3、学了这篇课文,你懂了什么道理？（我 们必需以崭新的眼光,全新的标准来认识,衡量新事物,增因才能熟悉到它们的优点取长补短）听“ 滴答,滴答” 的声音学会仔细读,仔细听,仔细 体会沟通预设：读懂了电子表静静静的,读 懂了电表没有指针,读懂了 电 子 表 不 用 上 发 条 , 用 电 池 , 读 懂 了 电 子 表 非 常 准 确 （机械表们不信任,只是听 说而已）自由发言,说出自己的懂得沟通预设：挂钟认为不发出 滴答的声音不是表,手表认 为没有指针的也不是表,闹 钟认为没有发条,一年只差 几秒中的不是表,要把他轰

8、 走 . （没有,由于它们仍在哪儿 为了这块不是表的表愤慨,叫喊,嘟囔）摸索“ 果真” 的反义词（闹钟,手表,挂钟,他们 都认为小伙子怎么会高兴奋 兴的买走那个怪物）体会朗读读 17 段,留意“ 框、衡” 的 读音 沟通体会 摸索问题,并体会（我们必 须以崭新的眼光,全新的标 准来熟悉,衡量新事物,增 因才能熟悉到它们的优点取长补短）思维在学习的生活中,你仍发觉那些新事物？说摸索问题,积极发言,在讨拓展说他们的优点 / 论中学到自己所需要的学问1、小组内自由发言；2、指名发言 3、反馈学习情形（1） 自动铅笔（2） 电子词典（3） 电脑环绕上面的事物绽开争论4、同学自由发言总 结 师总结：人类社会是在