2022年三年级数学上册简单的同分母分数加减法2教案西师大版

1、简洁的同分母分数加减法教学目标 1. 学问目标：探究简洁的同分母分数加、减法运算方法,初步学会简洁的同分母分数加、减法的运算；能用同分 母分数加、减法解决简洁的实际问题；2. 才能目标：能在运算同分母分数加、减法和解决简洁的分数实际问题的过程中,进行简洁的、有条理的摸索；3. 情感目标：能主动地参加探究,感受分数加减法在生活中的应用价值；教学重点、难点：探究并学会简洁的同分母分数加、减运算；教具、学具预备：多媒体课件 教学方法 引导 -自学 教学过程 一、 情境引入 1. 课件演示情境：今日是中秋节,小刚一家预备了一些月饼；爸爸将其中的一块月饼平均分成了 5 份,小刚吃这个月饼的1 ,妹妹吃这

2、个月饼的 5 2 5 师：同学们能找到数学信息吗？（生找数学信息）2. 师：能依据你找到的这些信息,提出数学问题并列出算式吗？生 1：他们一共吃了这个月饼的几分之几？ + = 1 5 2 5 2 5 2 5 1 5 1 5 生 2：小刚比妹妹少吃蛋糕的几分之几？ - = 生 3：妹妹比小刚多吃这个月饼的几分之几？ - = 生 4：这个月饼仍剩几分之几？ 1 - - = 2 5 15 3. 师：提出了这么多的问题仍列出了算式,真了不得！请同学们再认真观看这些算式,你发觉 什么？（生观看并回答）对,这些算式中分数的分母是相同的,也就是同分母分数,今日这节课咱 们就一起学习：简洁的同分母分数加减法（

3、板书课题）二、探究新知 1. 独立试做 师：同学们已经做了预习,那么在预习的基础上,你们能试着解决这几个问题吗？（同学独立 摸索、操作、探究、解决问题）2. 小组争论,全班汇报（1）问题 1：简洁的同分母分数加法生 1：书上把一个圆平均分成5 份,我先把 涂上颜色, 再用另一种颜色涂 1 ,一看就是5 ,是 3 个,也就是 1 ；3 1 5 5 5 2 等于多少？ + 3 2 又等于多少呢？请同学们独立运算并把你的 2 7 7 8 8 2 5 ；生 2：我想 1 个 3 5 1 加 2 个5 师： + 1 5 会算了,那 + 2 5 算法说给你的同桌听；（生独立运算并小声互说算法）师：依据刚才

4、的学习,谁能说说运算同分母分数加法时应留意什么？（多个生回答）师点拨：对！运算同分母分数加法时,只把分子相加,分母不变；（2）问题 2、3、4：简洁的同分母分数减法；师：问题2、3、4 各等于多少呢？请说说你的运算方法；2 5 ,是生 1：问题 2、3 算式是一样的,它们只是问法不同；2 个 减 1 个 1 等于 1 个 1 就是 1 5 5 5 1 生 2：问题 4：一个月饼平均分成 5 份,他们两人共吃了 3 份,剩下 2 份,也就是；5 生 3：问题 4：一个月饼平均分成 5 份,也就是,5 个 5 减去 1 个 1 ,再减去 2 个 1 5 5 5 2 个 1 ,也就是 1 ；2 5

5、5 5 师：同学们真爱动脑筋,想出了不同的方法解决了问题,那你们仍想迎接新的挑战吗？3. 运算例 2： - = 7 8 2 ,并把你的想法告知你的同桌；8 师：这么快就算出来了,聪慧！谁能告知大家同分母分数减法该怎样运算？生回答；师点拨：同分母分数相减,只把分子相减,分母不变；4. 总结方法 师：通过例 1、例 2 的学习,你发觉了什么？（生谈发觉）师点拨：同学们已经发觉同分母分数相加减,只把分子相加减,分母不变；我们再来看看书上 是怎样说的？读一读,并找出你认为关键的字词用符号表示出来；三、看书质疑1. 课本是最好的老师,请同学们打开课本,翻到 103 页看看书上的方法,仍有什么不明白的？2. 谁能提示大家运算简洁的同分母分数加减法时应留意什么？四、练习刷新1. 你能运算下面各题吗？1 3 + - + 5 5 7 9 2 2 2 4 ；5 7 9 4 - - + 7 4 8 8 5 10 4 10 4 7 2 7 2. （书中 107 页的第 6 题）,两天共修了这条的 3 7 工人叔叔修一条路,第一天修了这条路的（ 1）其次天修了这条路的几分之几？（ 2）你仍能提出哪些数学问题？3. 同