2022年三年级美术星空的联想教案

1、三年级美术星空的联想 教案星空的联想教学设计教学内容 : 人教版学校美术三年级上册 课时 :1 课时 课题类型 : 造型 表现课题 : 星空的联想设计理念 : 本节课属于造型表现学习领域的教学 , 主题画教学中的记忆画与想象画就是进展同学思维 段；, 培育同学想象力的最好训练手教材分析 : 星空的联想就是关于宇宙星空的想象画；要使学生画好星空的联想应当从她们的爱好动身, 在明白浅显的宇宙学问的基础上 , 拓宽思路 , 以特殊的想象力把关于星空中幻想的情形用画笔 描画出来 , 同时, 本课的学习也为后面的想象画课奠定肯定的基础；通过观瞧星空的电子资料与争论自己对星空的幻想, 激发同学对科学探究的

2、爱好 , 通过刮蜡制作的过程 , 锤炼同学之间的和谐才能与仔细仔细的学习态度；同学情形分析 : 这就是同学在绘画上初次接触宇宙 , 星空 , 这神奇的话题 , 难免会感爱好 , 爱好就是最好的老师, 抓住这爱好之源 , 为后面的想象画课奠定肯定的基础； 刮蜡画也就是同学初次接触通过绘制 技法与表现形式的指导 , 培育同学想象力与动手才能；教学目标 : 1、认知目标 : 通过同学课前查询资料与课堂上观瞧太空电子资料 , 明白、观赏、沟通、想像、开拓同学思路；明白浅显的太空学问 2、技能目标 : 指导同学用刮蜡的绘制技法与表现形式 , 能够运用三年级美术星空的联想 教案多种表现手法制造出富有个性特

3、点与形式感的星空图3、情感目标 : 发觉与体验美的存在 , 提高审美才能；教学重点、难点 :1、 就是否积极动脑 , 大胆构思 , 创作；画；2、 就是否积极主动地参加课堂沟通活动 , 能运用好新的技法作3、 如何培育同学运用各种相关学问丰富同学想象力与制造力的争论； 教学预备 :老师预备 : 有关星空的电子资料、示范作品及工具；同学预备 : 搜集有关星空的信息、工具材料；教法学法 :依据美术新课程标准的要求与结合本课的特点 , 我主要采纳启 发引导法 , 直观演示法 , 情境创设法 , 并充分运用多媒体课件 , 不断采取观赏、争论相结合的教学方法来引导同学通过自主学习 , 自主尝试 ,探究学

4、习等方式把握本课的内容；教学过程 :创设情境导入新课课前 , 我在教室四周张贴多幅同学创作的星空联想图 , 使同学步入教室时 , 从视觉上产生庞大的冲击力, 通过创设与教材内容相关的情境, 使同学似乎身临其境 , 激发了同学的学习爱好； 在本节课一开头 ,我就用多媒体课件出示星空的图片, 使同学在愉悦的氛围中, 直观地感受到星空的美 , 从而导入新课学习；三年级美术星空的联想 教案沟通争论解决重点引导同学观看、观赏课前收集的有关星空的图片以及课本上的图片 , 并绽开争论 : 从这些图片里 , 您发觉了星空里都有些什么 .您觉得星空有您想象的美不 .从而让同学明白宇宙星空的浅显学问 ,并体验星空

5、之美； 通过这一过程的学习 , 把观看、摸索, 探究的空间留给同学 , 引导她们自己找到对美的懂得以及解决问题的才能 , 着力使同学的探究活动有所悟、有所发 , 有所得 , 从而真正实现了自主学习 ,也解决了本课的重点；观赏学习突破难点这儿我主要分两个层次进行教学, 直观演示为第一层次, 我用刮蜡的绘制技法表现了一张星空的联想图, 并指出一些需要留意的地方, 涂蜡: 要求颜色缤纷 , 厚重； 涂墨浆 : 要求匀称 , 整齐；让同学更直观地学习绘制星空的想象画的方法, 为同学的创作搭建平台；另一层次的教学就是我用多媒体课件让同学观赏多幅同学创作的星空联想画, 创设宽松的争论氛围, 勉励同学用简短

6、的语言大胆表达自己对这些作品的感受 , 让同学在观赏作品的过程中得到启示 , 从而更明确自己想要画什么 , 可以运用哪些表现方法更好的来表现；从而突破了难点；创作表现体验胜利我勉励同学用自己喜爱的表现方法把想表现的内容表现出来 ,同桌两个小伴侣共同完成一幅星空联想图, 培育她们团结协作的精神；同学作业时 , 我播放轻松、轻盈的背景音乐 , 创设氛围 , 利于同学三年级美术星空的联想 教案创作；并且来回于同学之间 , 全面观看同学的作业 , 对个别同学进行激技法指导 , 同时随时夸奖有创新的同学作业, 做其她同学的榜样 , 这样 ,同学会形成您追我赶的气氛 , 作业成效、效率会大大提高 , 同学也体验到了胜利；展评作业共享欢乐评判有利于同学明白自己的进步, 发觉内在的潜能 , 促进其表现力与制造力的进展 , 在评判同学作业时 , 实行自评、互评 , 师评相结合 的方式 , 对同学成果进行评判 , 并勉励同学用观赏、 宽容的态度多角度的评判；这样 , 一方面培育了她们的参加意识, 另一方面 , 同学的审美才能也得到了提高；这样, 在课堂上 , 同学的每一次作业都就是体验,一次制造 , 没有对与错 , 只有更好；课后延长拓展思维展现浩渺星空的画面 , 拓展同学学问面 , 勉励同学努力学习 , 储备更多的学问 , 真正去太空探究它的秘密；我勉励同学课后将自己的作品贴于教室或