2022年三年级数学上册教案设计大学论文

1、第一单元 动物趣闻 克、千克、吨的熟识一、单元教材分析（一）教学与实践活动内容：动物趣闻克、千克、吨的熟识；本单元的主要教学与实践活动内容是：熟识常用的质量单位克、千克、吨,并能够正确使 用；（二）教材分析：本单元是本学期的第一个单元,在同学已经把握了常用长度 单位和时间单位的基础上,来学习常用的质量单位；由于克、千克、吨与同学 的生活实际有肯定的距离,因此,本单元在教学过程中要特殊留意让同学亲身 体会,感受三者的不同；本单元的主要教学与实践活动内容是：熟识常用的质量单位克、千克、吨,并能够正确使用；本单元设有一个信息窗,信息窗出现的是四个小伴侣正在翻 阅百科全书,明白动物学问的情境；通过阅读

2、,他们明白了“世界上最小的鸟是 蜂鸟,孵出来时仍不到 1 克呢”,“世界上最小狗大约重 1 千克” “ 1912 年在大西 洋捕到的一条蓝鲸重 15 吨,它的肾重 1 吨” 等学问,从而引出问题：1 克有多重？1 千克有多重？ 1 吨有多重？让同学先来估量一下,进而通过各种实践活动称一 称,比一比,明白克、千克和吨之间的关系,从而加深对克、千克、吨的熟识；（三）教学目标：1、结合详细情境与同学的日常学问,明白三种常用的质量单位克、千克、吨,以及它们之间的换算关系,将三者形成对比,加深对质量单位的熟识；2、感受自然界中的数学,进一步熟识到数学与生活的紧密关系；3、培育同学喜爱科学,明白动物的有关

3、学问；同时在学习活动中留意培育他们 的合作意识；第 1 页,共 94 页（四）实践活动设想：联系实际生活,加深对所学学问的明白,能运用所学知 识解决实际生活中遇到的问题；（五）教学重、难点：联系生活实际,感受三种常用质量单位以及他们的关系 是本单元教学的重点；吨的熟识是本单元的难点；（六）课时支配： 4 课时 二、课时教学设计教学内容第 1 课时教材 24 页,克、千克的熟识案序 1课时1. 使同学初步熟识质量单位“克”、“千克” ,初步建立 1 克,教学问与才能千克的质量观念；2. 明白台称、天平称物体重量的方法, 能够进行重量的简洁运算；学过程与方法通过掂一掂,称一称,使同学感知数学与生活

4、实际亲密相联,目培育同学动手操作,激发同学的学习爱好；标情感态度价1. 通过克,千克的熟识学习, 提高同学的解决实际问题的能力；值观教学重难点2. 培育同学在学习活动中留意培育他们的合作意识；初步熟识克、千克,建立1 克、1 千克的重量观念；教具预备情境图多媒体课件二分硬币薯片苹果花生米食盐（袋）天平第 2 页,共 94 页教法与学法设计教学环节充分利用同学已有的生活体会,通过掂一掂、称一称,感知 质量单位,初步熟识克、千克,建立重量观念；老师活动预设同学活动预设修 订1. 师：我们的世界很神奇, 动1. 同学观看、质教一、创设情境物学问你又知多少？让我们疑一起去明白一下吧； （激发兴2. 为

5、什么有的是趣,出示情境图）克,有的是千克吨？感知轻重2. 引导同学置疑3. 1 克有多重？3. 让我们带着这些疑问一起4. 克、千克是什去探究吧！么？与学二、探究新知1. 介绍质量单位（表示物品有1. 体验、操作：1多重）,表示较轻的物品用克克有多重？的（g）作单位2. 跟随着老师实过2. 指导同学如何体验；际操作、体验；程（1）“ 1克有多重 ”？我们先来3. 观看标尺指针设称一称；（用镊子夹起1 克的所处的位置；计4. 体验：掂一掂砝码）这个砝码是 1 克重；把1 克的砝码放在右盘里面,再一个 2 分硬币的重把 1 个 2 分币放在左盘里面,量；让同学观看这时标尺的指针5. 摸索,查找日处

6、在什么位上？ （经过同学观常生活中大约有1察,使同学明确 1 个 2 分币大克重的物品；约重 1 克）2 分硬6. 观看生活物品（2）让同学拿出一个的质量单位,估一估币放在手上掂一掂有多重；薯片、苹果等物品的你仍能找到 1 克重的东西吗？重量；3. 让同学观看生活物品的质量单位,并学会估一估（薯片、苹果等物品）7. 体验两袋盐放4. 引导同学熟识 1 千克（1）让同学拿出两袋盐放在在手中有多重？称 一称两袋盐的重量；手中掂一掂, 看一看两袋盐有 多重？再把盐放到台称中, 仔 细看一看指针指在什么刻度 上？（2）讲解：表示较重的物品8. 摸索,查找日常用克（ kg）作单位,同时引出生活中大约有1

7、 千千克克；克重的物品；（2）让同学联系实际生活找 和千克有关的物品；1. 谈话沟通：我们已经熟识了1. 同学自由谈论、三、巩固练习克、千克这两个重量单位,你沟通“自 主练能用它们解决生活中的问题2. 做吗？（激发爱好）习” P61、2 题；2. 课堂检测 3. 对身边的物品（学习第 4 页,共 94 页3. 组织实践活动：小组合作估 一估、称一称你身边的物品用品等）进行估测、称 量,然后进行比较,测 查 自 己 估 测 得 是 否 准 确；今日我们熟识两个表示物品质量的单位克和千克 ,四、课堂小结 回家后找一找, 掂一掂,看看我们的生活中常用物拓展延长 品有多重？都有哪些物品分别用它们作单位

8、？下节课我们一起沟通；板 书 设 计 教 学 反 思五、布置作业同学们,你能到超市中找一找和千克、 克有关的物品吗？克、千克的熟识克g 千克kg 千克 1000 克 在本课中,我充分的给同学供应了“ 做数学” 的机会,通过猜一 猜、掂一掂、称一称的活动,形成了克与千克的表象熟识,然后有充分的权衡、感受并列举了生活中很多大约重1 克和千克的物品；同学通过大量的操作,学问越来越清晰,熟识越来越深刻；第一单元课时教案教学内容 三年级数学第一单元 “动物趣闻 ”教材 5 页 熟识吨课 时 第 2 课时 案序 2教 1. 熟识吨；学 学问与才能 2. 知道吨与克、千克之间的关系；目 3. 培育同学初步的

9、观看才能、估量重量的才能和推理才能、第 5 页,共 94 页标过程与方法情感态度价 值观 教学重难点 教具与学具预备 教学环节进展同学的空间想象才能；1. 初步感受 1 吨有多重；2. 能进行重量单位间的简洁换算；感受数学与生活的亲密联系,培育同学学数学、用数学的意识；建立重量单位 “吨”的概念及吨与千克的换算；袋装大米多媒体课件老师活动预设同学活动预设修 订1.同学们学过哪些重量单位？摸索沟通详细描述一下 1 克与 1 千克有多重；（可以举例说明）教一、沟通旧知2.填空；口头解答1 千克（ ）克学3 千克（ ）克过1000 克（ ）千克程5000 克（ ）千克设计二、创设情境1. 在（ ）里

10、填上合适的单位；独立运算,汇报沟通一筐苹果约重 20（ ）小兰体重约 25（ ）提出问题一个鸡蛋约重 50（ ）一条鲸鱼体重约 34（ ）2. 师：鲸鱼的重量很大, 上面第 6 页,共 94 页一题用千克做单位不合适； 这 节课我们就来熟识重量单位家族的一个新成员 吨（板 书课题：吨的熟识）1. 教学吨的熟识各小组汇报课课前提问：那么1 吨究竟有多重所做的实践活动情呢？况,如：称自己的体引导：假设三年级同学平均每重是多少千克、跟父人重 25 千克, 10 个同学体重 母一起去商店买 5共多少千克？千克的粮食、油或蔬40 个同学的体重多少千克？菜 自己拎回家,三、自主探究（可找几个体重约25 千

11、克的体会其重量同学汇报时,老师准时板书同学,让每个同学都背一背,实际感受一下）像这样40 个有关数量争论问题同学的体重约是1000 千克,（同学自由发表意见）也是 1 吨；（板书：1 吨1000千克）提问：每袋水泥重 50 千克,那么多少袋水泥重 1 吨？一桶油重 100 千克,几桶油重1依据自己课前所做的实践活动 ,进行推吨？老师小结： 40 个同学的体重、算,然后汇报 “ 1吨就20 袋水泥的重量以及10 桶油是 的重量 ” ；第 7 页,共 94 页的重量大约都是 1 吨；举例：重量大约是1吨的物品；出示书上例题的图片, 让同学填上合适的单位；独立运算2. 教学千克与吨的换算出 示 ：3

12、 吨 （） 千 克8000 千克（）吨让同学任选一题解答, 并说出独立运算,然后汇报是怎样想的 练习质疑 3 吨强调：由于 1 吨是 1000 千克,（）千克 5000 千克3 吨是 3 个 1000 千克, 3 个（）吨 一只大1000 千克就是 3000 千克,所象体重 6 吨,是（）以 3 吨3000 千克由于 1000 千克 千克是 1 吨,8000 千克里有 8 个 1000 千克,所以 8000 千克 是 8 吨1. 日常生活中计量哪些东西 的重量用吨作单位？写出几种来；四、巩固与反2. 2 吨（ ）千克5 千克独立运算,然后汇报思（）克7000 千克（）吨9000 克（ ）千克

13、3. 一辆卡车的载重量是 5000 千克,是多少吨？第 8 页,共 94 页五、小结六、作业设计这节课学习了什么？你学到自由沟通了哪些本事？课外小调查：调查常见物品的质量板书 熟识吨（ t）设 1 吨=1000 千克计第一单元课时教案设计教学内容 教材 69 自主练习,克、千克相关学问及拓展练习课 时 第 3 课时 案序 31. 巩固质量单位 “克” “千克 ”,并能进行两个单位间的转教学问与才能化；2. 能结合生活尝试估量出物品的大体质量；学过程与方法3. 能运用所学的克、千克学问解决生活问题；目观看情境图 搜寻信息 提出问题 探究沟通 标获得新知 拓展应用教情感态度价感受数学与生活的联系；

14、值观能结合生活尝试估量出物品的大体质量教学重难点教具预备秤、生活实物多媒体课件教学环节老师活动预设同学活动预设修 订第 9 页,共 94 页与一、导课复习同学们,你们想知道自己的体小组合作称一称组学重吗？（激发同学的学习兴中成员的体重；的趣）怎样知道我们的体重呢？过熟识体秤,简洁介绍； （引导程同学把学到的学问用于实际设生活）计你仍知道哪些秤？（学问拓展,激发爱好）1、自主练习 P810 部分内 摸索解答容 认真观看图中所提练习比较克与千克之间的大 供的信息 “每千克 1小 元,每人限买 1 千2、补充：填合适的单位 1） 小兰体重 32（ ）克” 同位合作解 答（ 2）问,集体交二、巩固练习

15、2） 一个鸡蛋重 50（ ） 考察流同学对质量单位的把握小组内沟通,每组派3） 2 瓶矿泉水重约（）代表,全班沟通；自主练习P88 独4） 7 粒黄豆约重（）3、自主练习 P811 引导同学看图,明确 “ 2元/千 克”所指示的意思；立完成,留意质量单 位的字母表示三、拓展延长薯片薯片小组沟通、汇报总结200g 150g 第 10 页,共 94 页2.5 元 2.5 元 你会买哪种, 为什么？四、作业布置 找一找四周仍有哪些物品的重量大约是 1 千克？板 拓展练习书 填合适的单位设 1） 小兰体重 32（ ）2） 一个鸡蛋重 50（ ）计 3） 2 瓶矿泉水重约（）4） 7 粒黄豆约重（）第一

16、单元课时教案设计教教学内容我学会了吗和综合练习课时第 4 课时案序 4学问与才能1. 进一步懂得吨、千克、克的含义,能娴熟地进行简单的换算；学2. 能依据实际情形挑选合适的重量单位；过程与方法目3. 能综合运用所学的学问解决一些实际问题；标观看情境图 搜寻信息 提出问题 探究分析 拓展延长教学重难点能运用质量单位之间的关系解决情境问题；教具预备情境图、实物通过一个崭新的情境图,让同学能综合运用本单元所学的克、教法与学法设计千克、吨的有关学问解决实际问题； 这部分内容的学习以同学 自学为主,老师帮助指导, 也由此检测出同学同学中的不足加以强化；教教学环节老师活动同学活动修 订第 11 页,共 9

17、4 页与一、引导复习这两天我们一起学习了哪回忆沟通汇报关于克、 千学几个质量单位？克、吨的有关学问；的一看到吨,你的第一感觉是解决问题过什么？千克呢？克呢？乒 乓程今日我们一起来复习一下铅球 篮球杠铃球设吨、千克和克；4 650 4 50 计（请同学来当一当小老师：同学分小组争论它们大讲一讲有关吨、 千克、克的约有多重,该用哪个重量学问；）单位；同学回答后,老师看同学的把握情形进行讲解；1. 学习了这么多的和质量自由提问,集体沟通解决有关的学问,让我们到超市 走一走,看看谁是超市大赢 估一估 家；2. 出示情境图,指导看图二、情境导入1） 多少根香蕉大约1 千摸索沟通汇报克？为什么？（引导同学

18、以黄瓜为参照 物“ 6根黄瓜大约重 1 千克 ”）2） 一棵白菜大约有多重？（同学可结合生活实际, 只 要合理就正确）第 12 页,共 94 页3 ）你喜爱的小食品有多 重？和你的同位说一说；4）一个西瓜大约重 5 千克,10 个、20 个、30 个呢？多少个就是 1 吨了？（考察同学千克和吨之间 的关系,以及吨的组成）小组合作沟通、提出问 题,并合作解疑；5）你仍能提出什么问题？三、总结评判1、谈谈你学习这一单元的收成 2、评判一下你的小伙伴实践作业：回家完成这样的表格：少这样的物品？1 千克中大约有多四、作业设计物品 苹果 橘子香蕉黄瓜 茄子辣椒鸡蛋西 柿红数量我学会了吗板 书 设 计教实

19、践作业：回家完成这样的表格：1 千克中大约有多少这样的物品？物品苹果橘子香蕉黄瓜茄子辣椒鸡蛋西红柿数量这节课是整理与复习课,教学中运用了大量的情形,其目的是让同学在轻学 松、好玩的环境中进行复习；第 13 页,共 94 页反 思其次单元富裕的大海 两、三位数乘一位数 一、单元备课设计（一）教学与实践活动内容：富裕的大海两、三位数乘一位数（二）教材分析：本单元以富裕的大海为主要情境,分 5 个信息窗,从出海归 来养殖海产品 加工海产品 销售海产品 海产工艺品,包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式运算；末尾和中间含 0 的三 位数乘一位数乘法；混合运算；这是初次接触乘法的竖式运算

20、,是以后学习多 位数乘法的基础；（三）单元教学目标：1娴熟把握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不 进位乘法的竖式运算,懂得算理并能运用简便写法娴熟运算；学习连乘和代小 括号乘法混合运算的运算次序,正确进行运算；2加强同学的估算意识,通过操作学具加深对算式算理的懂得,能够运用所学 学问解决简洁的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和 概括,提高解决问题的才能；3在操作学习过程中,培育同学合作意识,口头语言表达才能,通过学习感受 大海的富裕,喜爱大海,增强爱护大海的意识；（四）实践活动设想：联系实际生活,加深对所学学问的明白,能运用所学知 识解决实际生活中遇

21、到的问题；（五）教学重、难点：第 14 页,共 94 页娴熟把握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进 位乘法的竖式运算,懂得算理并能运用简便写法娴熟运算是本单元教学的重点；学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算次序是本单元的难点；（六）课时支配： 8 课时 二、课时教案设计 其次单元课时教案设计课题 课时教学内容信息窗 1：出海归来第 1 课时案序 5整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数估 算1娴熟把握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数估算,2加强同学的估算意识,能够运用所学学问解决简洁的实际问题,能对问题做出正确分教学目标析,对同一类题目做出总

22、结和概括,提高解决问题的能 力；3在操作学习过程中,培育同学合作意识,口头语言表达才能,通过学习感受大海的富裕,喜爱大海,增强保护大海的意识；娴熟把握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位教学重点数进位乘法的竖式运算,运用学具操作懂得算理并能运用简便写 法娴熟运算；加强同学的估算意识,能够运用所学学问解决简洁的实际问题,教学难点能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和 概括,提高解决问题的才能；教具预备 教学挂图第 15 页,共 94 页教学步骤教学活动过程修 订同学们,青岛是一座漂亮的海边城市,你们喜一、激趣导入欢大海吗？为什么？（引出大海的漂亮富裕；板书：富裕的大海）1出示主

23、题图 “捕鱼归来图 ”师：你都看到了什么？（有指导的观看,说清晰在哪看到了什么？）2依据信息提出问题,师板书；3解决问题：（1 ）一共有多少条船？生列算式：402=80（条）这个算式表示什么意思？ 80 是怎样求出 来的？二、合作探究 用学具摆一摆,懂得算理再小组沟通,集体沟通；（2）小练习：自主练习 2 104（40）8（320）202（）6（）303（）7（同学独立完成,指名说算理）（3）200 千克鱼,能卖多少钱？生列式：2004=800 说算理（4）小练习：3003 7100（指名说算第 16 页,共 94 页理）（5）买 6 千克螃蟹, 200 元钱够吗？生列式：9 6 180（元）

24、180200 够（同学小组争论估算方法,相互沟通）1算一算,你能发觉什么？（自主练习 1）三、巩固练习23= 35= 54= 42= 203= 305= 504= 420= 2003= 3005= 5004= 4200= 2估一估,连一连（自主练习3）485 6 63 396 2 102 3 199 4 7 81 大于 500 小于 500 四、教学小结 同学谈学习收成, 老师明确教学重难点；整十数、整百数乘一位数口算板书设计（1）一共有多少条船？生列算式：402=80（条）（2）200 千克鱼,能卖多少钱？生列式：2004=800 （3）买 6 千克螃蟹, 200 元钱够吗？生列式： 29

25、6 180（元）180200 够其次单元课时教案设计第 17 页,共 94 页课 题信息窗 1：出海归来案序 6课 时第 2 课时教学活动内容两、三位数乘一位数不进位乘法1娴熟把握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式运算,运用学具操作懂得算理并能运用简便写法娴熟运算；2加强同学的估算意识,能够运用所学学问解决简教学目标 单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的才能；3在操作学习过程中,培育同学合作意识,口头语言表达才能,通过学习感受大海的富裕,喜爱大海,增强爱护大海的意识；娴熟把握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三教学重点

26、位数乘一位数不进位乘法的竖式运算,运用学具操作懂得算理并能运用简便写法娴熟运算；加强同学的估算意识, 能够运用所学学问解决简洁的教学难点 实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的才能；教具预备教学挂图修 订教学步骤教学活动过程一、复习导入出示口算卡片：206= 430= 907= 5002= 第 18 页,共 94 页606= 920= 1004= 3008= 1出示情境图：回忆查找未解决的信息和问题,师 板书 2解决问题：（1）2 筐虾一共多少千克？生列式： 132=26（千克）估算 利用学具操作,探究算理,小组 沟通 竖式运算：结合算理懂得竖式二、新授学问

27、 简便写法： （）这批带鱼能卖多少钱？同学 独立列式 第 19 页,共 94 页估算 同学独立列竖式运算 全班沟通,说出算理；小结：在列竖式运算的时候要 留意些什么？自主练习 出结果；在竖式上直接写同学在书上独立完成,指名板演自主练习 师再引导审题同学先独立审题,每小时行千米,小时行多少 千米？小时、小时呢？（同学独立列式,通过估算、竖式三、巩固练习运算,将答案算出,并将书中表格 填写完整；）哪辆坦克能过桥？（自主练习 ）引导同学看懂图意,列式运算出每 辆坦克的重量,再进行比较；按规律填空（自主练习）（）（）（） （） （）666 111 222 （第 20 页,共 94 页同学独立完成 5自

28、主练习 8 引导同学读清题目, 分析懂得题意,尝试独立解决；6自主练习 9 填一填（）5=400 2（）=648 6（）=666 同学先独立摸索,再小组沟通,可 以让有同学间互教互学；四、教学小结同学谈学习收成,老师明确教学重 难点；两、三位数乘一位数不进位乘法（1）2 筐虾一共多少千克？生列式： 132=26（千克）竖式运算：板书设计 简便写法：第 21 页,共 94 页 （）这批带鱼能卖多少钱？同学列式 教依据数学课程标准的新理念,本堂课以同学的进展为学 本,着眼于同学的可连续进展；教学中,既抓住了重反 点,又让枯燥的笔算使同学动而不呆板,让同学尝试思 解答新问题,自己沟通归纳算理,总结运

29、算方法,较好地表达了同学的主体位置；其次单元课时教案设计课 题信息窗 2： 饲养海产品案序 7课 时第 1 课时教学内容两、三位数乘一位数的进位乘法1学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式运算,理解算理并能运用简便写法娴熟运算；2加强同学的估算意识,能够运用所学学问解决简洁教学目标的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目 做出总结和概括,提高解决问题的才能；3在操作学习过程中,培育同学合作意识,口头语言表达才能,通过学习感受大海的富裕,喜爱大海,增强爱护大海的意识；第 22 页,共 94 页教学重点学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式运算,懂得 算理并能运用简便写法娴熟运算；加强同学的估算

30、意识,能够运用所学学问解决简洁的 教学难点 实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做 出总结和概括,提高解决问题的才能；教学步骤教学过程修 订同学们,上节课我们随着赶海队伍一、激趣导入的归来,看到他们从海里捕到了许 多海产品,他们把这些海产品怎样了呢？我们一起去看一看吧！1出示情形图 师：你都看到了什么？他们在干什 么？你能依据他们的对话提出相应 的数学问题吗？2同学观看情形图,自主提问,师 板书 二、合作探究 3有挑选解决问题：（1）一共夹了多少根海带苗？生列 式：293= 同学估算 牵引不进位乘法竖式原理,独立 尝试列出竖式 指名边说算理,师边板书：第 23 页,共 94 页 为什么

31、写在十位上？简便写法2注：进位的标记“ 2”要写的小一些,防止与其他的数字混淆；1先估一估,再算一算； （自主练 习 1）同学独立完成,再全班沟通；填一填；自主练习 2 三、巩固练习 同学独立观看统计表,懂得题意,在练习本上列出算式,通过估算和竖式运算将结果算出,并填写到统计表中；集体订正；3先估算,再笔算（自主练习 4）273 518 633 613 同学在练习本上独立完成,可以指第 24 页,共 94 页名板演,然后集体订正；四、教学小结 列竖式运算时,要留意什么？两、三位数乘一位数的进位乘法 （1）一共夹了多少根海带苗？生列式： 293= 五、板书设计 为什么写在十位上？简便写法2其次单

32、元课时教案设计课 题 信息窗 2： 饲养海产品课 时 第 2 课时 案序 8教学活动内容 两、三位数乘一位数的进位乘法教学目标 1学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式运算,第 25 页,共 94 页懂得算理并能运用简便写法娴熟运算；2加强同学的估算意识,能够运用所学学问解决简 单的实际问题, 能对问题做出正确分析, 对同一类题 目做出总结和概括,提高解决问题的才能；3在操作学习过程中,培育同学合作意识,口头语 言表达才能,通过学习感受大海的富裕,喜爱大海,增强爱护大海的意识；教学重点学习两、 三位数乘一位数进位乘法的竖式运算,懂得算理并能运用简便写法娴熟运算；加强同学的估算意识, 能够运用所学

33、学问解决简洁的 教学难点 实际问题, 能对问题做出正确分析, 对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的才能；教学步骤教学活动过程修 订1同学回忆上节课学习了哪些内容？2在竖式运算时应留意什么？一、复习导入3火眼金睛辩对错（自主练习3）同学独立判定,并将正确算式写在 练习本上,然后全班沟通；第 26 页,共 94 页出示情形图,解决问题：（1）3 笼能装多少只扇贝？同学列 式： 1253= 估算迁移两位数乘一位数进位乘法竖 式,自学三位数乘一位数竖式；指名板演,同学评判；二、自学新知 提示：竖式运算时要留意什么？（2）观看情形图,仍有哪些信息提 出的问题没有解决？4 袋虾饲料,每袋 41 千克

34、,一共 多少千克？一笼养 8 只螃蟹,112笼共多少只 螃蟹？ 同学独立解决,集体订正；1先估一估,再算一算； （自主练习 1）三、巩固练习火眼金睛辨对错（自主练习） 1 第 27 页,共 94 页 4 3先估算,再笔算（自主练习 4）2194 5124 2283 3163 同学独立在练习本上完成,可指名 板演,集体订正 4嬉戏：玩一玩,算一算（自主练 习 6）以小组为单位,相互出题,先估算,然后笔算；5好玩的动物世界；（自主练习 5）师带领同学读题,然后依据已有条 件,提出相应的数学问题,再解决；6在 里填上 “” “” 或“”（自 主练习 7）同学独立在书上完成,然后集体交 流订正,说出判

35、定的方法；7自主练习 8：每行 312 棵,种了 4 行,一共种了多少棵？同学独立完成,集体订正；8回答疑题（自主练习 9）观看统计表, 运算回答提出的问题；同学可以独立完成；9自主练习 10 第 28 页,共 94 页小组合作分析读懂题意,寻求正确的解决策略,然后全班沟通；四、教学小结两、三位数乘一位数的进位乘法 4 袋虾饲料,每袋 41 千克,一共多少千克？五、板书设计 414=164（千克） 一笼养 8 只螃蟹, 112笼共多少只螃蟹？1128=896（只）其次单元课时教案设计课 题 信息窗 3：海产品加工课 时 第 1 课时 案序 9教学活动内容 两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的

36、乘法1学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘 法的竖式运算,懂得算理并能娴熟运算；教学目标2加强同学的估算意识,能够运用所学学问解决简洁 的实际问题,提高解决问题的才能；3在操作学习过程中,培育同学合作意识,口头语言表达才能；教学重点 教学难点娴熟把握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法,懂得 算理并能娴熟运算；加强同学的估算意识,把握两、三位数乘一位数连续进第 29 页,共 94 页位的乘法；教学步骤教学活动过程预设修 订一、激趣导入今日,我们一起去海产品加工厂看一看；（出示情境图,引导同学观看）1师：你们都看到了什么？（有指 导的观看,说清晰在哪看到了什 么？）2依据信息提出问

37、题,师板书；3解决问题：（1）7 小时能加工多少千克带鱼？生列算式： 597= 597 得多 你能不能先估量一下,少？二、合作探究 说说你的估算过程,集体沟通；（2）你能不能试着用竖式运算一 下？在小组内沟通,再全班沟通；5 9 67 4 1 3 （3）看看与我们的估算结果进行一 下对比；（4）小练习：自主练习 1 的前两个 练习第 30 页,共 94 页（同学独立完成,指名说算理）4、8 箱带鱼一共多少千克？生列式：258 自己试着运算,并说说算理 补充练习： 254 5、9 个车间加工多少箱？生列式：1189 先估算一下,再自己列竖式运算；（同学小组争论估算方法,相互交 流）指名说算理,在

38、运算时应留意什 么？补充练习： 1258 1自主练习 1 的后两道题 自己运算,同位沟通 三、巩固练习 2自主练习 2 完成后,小组内先沟通,再全班交流两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法 7 小时能加工多少千克带鱼？板书设计 生列算式： 597=413（千克）竖式运算 5 9 第 31 页,共 94 页67 4 1 3 其次单元课时教案设计课 题信息窗 3：海产品加工案序 10课 时第 2 课时教学内容两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法1学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式 运算,懂得算理并能娴熟运算；教学目标 2加强同学的估算意识,能够运用所学学问解决简洁的实

39、际问 题,提高解决问题的才能；3在操作学习过程中, 培育同学合作意识, 口头语言表达才能；教学重点教学难点教学步骤一、复习导入二、巩固练习娴熟把握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法,理 解算理并能娴熟运算；加强同学的估算意识,把握两、三位数乘一位数连续进位的乘 法；教学活动过程修 订1、 口算： 254= 258= 1258= 2、 竖式运算： 238= 438= 837= 564= 1自主练习 3：先估一估,再算一算 788 499 865 895 第 32 页,共 94 页4544 4198 3785 9278 2自主练习 4： 每种饮料各有多少瓶？（1）自己先估量,再列式运算（）

40、全班沟通 自主练习 5：指名说说图意,再列式运算 说说在列竖式运算的时候要留意些什么？3、 自主练习 6：指名说说图意,先估量一下,再列式运算 说说在列竖式运算的时候要留意些什么？4、自主练习 7：运算 143= 965= 1567= 1526= 1257= 2343= 2142= 758= 5、自主练习 8 指名说说图意,先估量一下,再列式运算6、自主练习 9 出示图画,指名说说图意,先估量一下,再列式 运算 你仍能提出什么问题？7、自主练习 10 指名说说题意,先估量一下,再列式运算 小组内沟通 你仍能提出什么问题？第 33 页,共 94 页三、教学小结四、板书设计 两、三位数乘一位数一次

41、进位、连续进位的乘法其次单元课时教案设计课 题 信息窗 4： 销售海产品课 时 第 1 课时 案序 11教学活动内容 末尾或中间有零的两、三位数乘一位数的乘法1学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的运算,懂得算理并能娴熟运算；2加强同学的估算意识,能够运用所学学问解决简教学目标单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类 题目做出总结和概括,提高解决问题的才能；3在操作学习过程中,培育同学合作意识,口头语言表达才能,通过学习感受大海的富裕,增强爱护大海的意识；教学重点教学难点学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的 竖式运算,懂得算理并能娴熟运算；在运算过程中留意末尾或中间的零,提高

42、解决问题 的才能；第 34 页,共 94 页教学步骤教学活动过程修 订同学们,这节课我们要和一些游客一、激趣导入一起去选购青岛的特产 海产品,让我们一起去看一看都有些什么吧！1出示情形图 师：你都看到了什么？有哪些海产 品？你能依据图上的信息提出相应 的数学问题吗？2同学观看情形图,自主提问,师 板书3有挑选解决问题：（1）3 盒鱿鱼丝多少克？二、合作探究生列式： 3503=1050（克）同学估算独立尝试列出竖式3 5 0 1 0 5 0 可以这样写：3 5 0 11 0 5 0 第 35 页,共 94 页1自主练习 1：1 6 05 2 047同学独立完成,再全班沟通；自主练习 2：火眼金睛

43、辨对错 小组内说说对不对,错在哪儿？计 算这样的题时需要留意什么？3自主练习 3：先估一估,再算一 算 同学独立观看统计表,懂得题意,在练习本上列出算式,通过估算和 三、巩固练习 竖式运算将结果算出,并填写到统 计表中；集体订正；4、 自主练习 7 出示图画,懂得题意 自己列式,全班沟通 5、 自主练习 9：动脑筋309 123 254 137 7 3009 1203 2504 130（1） 算一算,你发觉了什么？（2） 不用运算,你能知道下面算 式的积吗？30009 12003 25004 1300 7 第 36 页,共 94 页同学先试着自己在练习本上独立完成,可以指名沟通, 然后集体订正

44、；四、教学小结末尾有零的数在列竖式运算时,要 留意什么？末尾或中间有零的两、三位数乘一位数的乘法1）3 盒鱿鱼丝多少克？生列式：3503=1050（克）3 5 0 1 0 5 0 五、板书设计 可以这样写：3 5 0 11 0 5 0 其次单元课时教案设计课 题 信息窗 4： 销售海产品课 时 第 2 课时 案序 12教学活动内容 末尾或中间有零的两、三位数乘一位数的乘法1学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法教学目标 的运算,懂得算理并能娴熟运算；2加强同学的估算意识,能够运用所学学问解决简第 37 页,共 94 页单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类 题目做出总结和概括,提高解

45、决问题的才能；3在操作学习过程中,培育同学合作意识,口头语 言表达才能,通过学习感受大海的富裕,增强爱护 大海的意识；教学重点教学难点教学步骤学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的 竖式运算,懂得算理并能娴熟运算；在运算过程中留意末尾或中间的零,提高解决问题 的才能；教学活动过程修 订1同学回忆上节课学习了哪些内一、复习导入容？2在运算末尾有零的数的竖式运算时应留意什么？出示情形图,解决问题：（1）买 5 盒海参,需要多少钱？学 生列式： 4065= 估算 二、学习新知 自己试着运算一下；全班沟通,同学评判；提示：中间有零的数在竖式运算时 要留意什么？（2）买 5 盒虾皮一共需要多少钱？

46、第 38 页,共 94 页估算 自己试着运算一下；全班沟通,同学评判；1自主练习 1、2 的其余题目 自主练习 4 小组竞赛,看谁做的又对又快 3自主练习 5 同学独立观看统计表,懂得题意,在练习本上列出算式,通过估算和 竖式运算将结果算出,并填写到统 计表中；集体订正；三、巩固练习4自主练习 6：蔬菜批发市场 指名读题,弄清题目要求同学独立在练习本上完成,可指名 板演,集体订正 以小组为单位,自己提出问题,先 估算,然后笔算；5自主练习 8：请你帮忙算一算 出示图画,弄清题目要求 指名读题,然后依据已有条件,提 出相应的数学问题,再解决；四、教学小结第 39 页,共 94 页（1）买 5 盒

47、海参,需要多少钱？同学列式： 4065= 2030（元）4 0 6 五、板书设计5 2 0 3 0 （2）买 5 盒虾皮一共需要多少钱？教学反思老师在设计时留意了学习过程,淡化了学习结果,引导学 生自主摸索、争论、合作、沟通、猎取、发觉信息,提出、解决问题,同学不再是机械的未解决问题而活动,获得的 是一种才能的提高；第三单元走进新农村 位置与变换 一、单元备课设计（一）教学与实践活动内容：走进新农村位置与变换；本单元的主要教学与实践活动内容是：辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图,对 照方位图确定某一地点的精确位置；初步体会平移现象和旋转现象；（二）教材分析：本单元关于位置的熟识,是

48、在同学初步明白了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的；平移、旋转现象是同学第一次接触,是今后进 一步学习平移、旋转的基础；因此,教学时要留意让同学在详细情境中辨认方 向,在观看生活现象中感受平移、旋转；本单元设有两个信息窗,第一个信息窗通过孩子们去参观新农村,在村口借助 地势图确定参观路线的情境,引入对位置的学习；其次个信息窗通过参观饮料 加工厂,引入对平移、旋转现象的学习；第 40 页,共 94 页（三）教学目标：1、结合详细情境,能依据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定 的一个方向,辨认其余七个不同的方向,并能运用合适的术语,描述物体所在 的方向；知道平面图上的方位,会看简洁

49、的线路图；2、结合实例,感知平移、旋转现象,能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方 向、竖直方向平移后的图形；3、在解决问题的过程中,形成初步的空间观念和方位感；4、初步感受方向在现实生活中的作用,明白平移和旋转给生活带来的便利,进 一步体会数学与生活的联系；（四）实践活动设想：联系实际生活,加深对所学学问的明白,能运用所学知 识解决实际生活中遇到的问题；（五）教学重、难点：教学重点是辨认方向,教学难点是借助路线图确定现实 生活中物体所在的详细方位；（六）课时支配： 4 课时 二、课时教案设计 第三单元课时教案设计课题 课时 教学活动内容教学目标教学重点 教学难点走进新农村位置第 1 课时案序

50、13青岛版三年级数学上册第3637 页1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向 2、能用精确的方位名词对某一地点的位置进行描述辨认东北、西北、东南、西南四个方向能用精确的方位名词对某一地点的位置进行描述第 41 页,共 94 页教具预备教学挂图修 订教学步骤教学活动过程你们喜爱旅行吗？去哪儿玩过？（出 一、导入新课 示挂图）今日,老师想带大家去农村 看看,好吗？（一）活动 1：从图中,你发觉了什么？你想到村里哪个地方？从村口到风景区怎么走？自己先想一 想,再在小组内沟通；（同学沟通走的 几种方法）你知道风景区在牡丹亭的什么方向 呢？二、讲授新课小结：风景区所在方向在牡丹亭的东 与北之间,是东北方

51、向；（二）活动 2：刚才我们参观了风景区,现在假如我 们想从文化中心到饮料加工厂怎么 走？你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方 向吗？（与你的同位相互沟通一下）板书：东北、东南、西北、西南 大家认真观看这四个方向；你能试着第 42 页,共 94 页把我们熟识的八个方向在纸上表示出 来吗？（同学独自完成）我发觉同学们都能当一个合格的小导 游了,下面请同学们以小组为单位,选出一位小导游,连续带领大家参观 凤凰村,并说出你们的参观路线；小组活动；1、你能指出教室里的八个方向吗？（引导同学学会看秤和物品包装袋上三、巩固与应用的质量标记；）2、实践活动：以小组为单位,说说校园内各个方向有些什么？3、集体活动

52、：找伴侣四、课外延长向同学或家长介绍一下你的家的位 置,或四周的一些地点；走进新农村位置 北 五、板书设计 西北 东北 西 东 西南 东南 南第 43 页,共 94 页第三单元课时教案设计课 题 走进新农村位置课 时 教学活动内容教学目标教学重点 教学难点 教具预备 教学步骤第 2 课时案序 14青岛版三年级数学上册第38-40 页；1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向 2、能用精确的方位名词对某一地点的位置进行描述辨认东北、西北、东南、西南四个方向能用精确的方位名词对某一地点的位置进行描述教学挂图教学活动过程预设修 订1、上节课我们熟识了四个新的方位,谁记得是什么？一、复习 2、以教室为例

53、,说说每个方位有什 么？3、小练习,找伴侣；1、找一找,填一填 出示山东省政区图：师介绍；二、完成练习 你知道哪些城市？指一指,找找家乡在哪儿？小组内争论练习中的问题第 44 页,共 94 页全班沟通 2、请你当小导游 这是一个公园的平面图,你情愿当小 导游给大家介绍一下吗？先自己填写,再在小组内沟通,每组 选出一名小导游,向同学介绍公园的 有关学问和游玩路线；3、小组内介绍自己四周熟识建筑物的 方位,留意培育同学的方位意识；4、乘车 认真观看行车线路图,辨认方向,然 后独立完成；汇报沟通 任选两个站点,说一说行车路线和方 向；5、填表 先读一读介绍文字,想一想,然后独 立填写；依据自己的填写

54、,向大家介绍这所学 校,全班进行评议；6、聪慧小屋 出示题目,明白题意；在同学独立思 考的基础上进行沟通；第 45 页,共 94 页在沟通过程中,引导同学依据肯定的次序去数；板书设计辨认东北、西北、东南、西南四个方向 对某一地点的位置进行描述：方向、距离（站或米）第三单元课时教案设计课题 平移与旋转课时 教学活动内容教学目标教学重点 教学难点 教具预备 教学步骤一、谈话导入第 3 课时案序 15青岛版三年级数学上册第4143 页1、能用精确的方位名词对某一地点的位置进行描述 2、明白平移和旋转给生活带来的便利；初步感知平移、旋转现象；能用精确的方位名词对某一地点的位置进行描述教学挂图教学活动过

55、程预设修 订同学们,今日让我们一起去参观饮料 加工厂,好吗？1、出示录象 认真观看,你看到了什二、新授 么？（让同学自由说一说,感知各种运动第 46 页,共 94 页形式）2、它们是怎样运动 .的你能给大家说 一说吗？试着用手演示一下；3、你能依据它们不同的运动方式给它 们分分类吗？（小组内沟通）依据同学的表达,板书：平移、旋转 4、小节：大门、传送带、升降机 的移动都是平移现象；换气扇、汽车轮子、吊扇 的转动 都是旋转现象；5、在生活中,你仍见过哪些平移、旋 转现象？（先在小组内争论,再全班沟通,拓 展延长所学的学问）1、自主练习 1 先独立完成,再相互沟通；分清哪些 是平移现象,哪些是旋转

56、现象；三、巩固练习 2、小嬉戏：（判定练习）依据老师的表述,判定哪些是平移现 象,哪些是旋转现象；看谁完成的又 对又快；第 47 页,共 94 页平移与旋转板书设计大门、传送带、升降机 的移动都是平移现象；换气扇、汽车轮子、吊扇 的转动都是旋转现象；第三单元课时教案设计课题 我学会了吗？课时第 4 课时案序 16教学活动内容青岛版三年级数学上册第43-44 页；我学会了吗？1、进一步熟识八个方位,以及平移与旋转现象；教学目标 2、加强数学学问与生活的联系,感受数学就在我们的身边；教学重点 进一步熟识八个方位,以及平移与旋转现象；教学难点 加强数学学问与生活的联系,感受数学就在我们的身边；教具预

57、备 教学挂图教学步骤 教学活动过程 修 订看,今日我们要去哪儿？ （出示图画）一、谈话导入 你熟识这些健身器械吗？应当怎样使用呢？（请同学简洁介绍）二、我学会了吗？1、认真观看一下这幅图画, 请一位同 学简洁介绍一下这儿的环境与布局；第 48 页,共 94 页留意使用上我们学过的八个方位；（留意观看图上的提示语）2、转椅在花坛的哪个方向？跷跷板呢？ 3、你能在图上找到平移和旋转现象 吗？（提示同学留意： 有些运动既有平移,又有旋转；）4、你仍能提出什么问题？1、自主练习 2 将图形向右平移 色；4 格的图形涂上颜三、巩固练习2、自主练习 3 按要求移一移,画一画,看看平移后的图形像什么？（可以

58、先用模型移动,然后画,以降 低难度）四、丰收园1、谈谈你学习这一单元的收成 2、评判一下你的小伙伴第 49 页,共 94 页我学会了吗？板书设计 八个方位：东、西、南、北、东北、东南、西北、西南平移与旋转现象本单元通过让同学联系已有的生活体会,在详细的生活情教学反思境中,亲身体验四个偏方向,然后让他们当导游,熟识知 识,再进一步确定方位；在直观操作中感受平移和旋转现象；本单元教学成效是抱负的；第四单元风筝厂见闻两、三位数除以一位数 单元教学目标：1、结合详细情境,进展提出问题的意识和才能,进一步体会除法计,与实际生 活的联系,感受数学在实际生活中的应用；2、探究并把握整十、 整百数的除法的口算

59、及两、 三位数除以一位数的运算方法,并正确进行运算；3、结合详细情形进行估算,判定运算结果的对错,进展估算意识；4、经受与他人沟通各自算法的过程；课程标准中相对应的学问技能目标：1、结合详细情境,体会除法的意义；2、能娴熟地口算整百整十数的除法口算第 50 页,共 94 页3、能运算两、三位数除以一位的除法；4、能结合详细情境进行估算,并说明估算的过程；5、经受与他人沟通各自算法的过程；6、学习验算的方法；7、能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题,并能对结果的合理性进行判 断；第一课时 案序 17 教学内容：青岛版教材 P47P49 教学目标：1、探究并把握整百、整十数的除法的口算方法,并

60、能正确地运算；2、能结合详细情形进行估算,判定运算结果的对错,逐步养成验算的习惯；3、结合详细情境,进展提出问题和解决问题的意识和才能,体会到数学与生活 的亲密联系；教学重点：把握整百、整十数的除法的口算方法 教学过程：活动一：结合情境,提出问题出示课本情境图师：请同学们认真观看画面,说说你看到了什么,想到了什么？同学自由沟通师：你能提出哪些问题？抽生沟通,依据同学的回答板书活动二：解决问题第 51 页,共 94 页师：我们先来看 “平均每天要做多少只鹰风筝？这个问题？”这个问题,你认为可以怎样解决同学自己列出算式,尝试运算,小组沟通各自的算法；师：谁情愿起来沟通一下？全班沟通,展现算法多样化