2022年三年级思品上册全册教案

1、学校三年级上册北师大版品德与社会全册教案及教学方案单元一 暖和的家 主题一、我长大了 教学目标：1、全面懂得长大的含义；2 、感悟长大是一个丰富的过程；教学重点：1、全面懂得长大的含义；2 、感悟长大是一个丰富的过程；教学难点：感悟长大是一个丰富的过程；教学预备：1、布置同学收集自己的诞生证和反映自己成长的照片,儿童用品等；2、同学向家长明白自己的童年趣事；教学过程：1、导入；（ 1） 、板书课题；（ 2） 、请同学读教材第 24 页乐乐、 虎子和文文的话；（3） 、让同学观赏教材第 26 页,并发表看法；2、小组调查； （ 1） 、开展好玩活动：我的“昨天 ” 和“今日 ” ； （2） 、分

2、小组,测量每个人的身高体重,与自己诞生时的情形作比较；各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加得最多,哪位同学身高增加得最多；3、故事会；依据座位排列,就近的几个同学组成小组,沟通老师事先布置的任务：选一件 自己最好玩的幼儿趣事讲给大家听；并展现自己幼儿时的物品；4、全班争论；请同学读教材第 5 页小文发现小鞋的文字,引导同学争论“我长大了 ” 的含 义；5、老师总结；主题二 爸爸、妈妈抚育我 教学目标：1、知道自己的成长离不开家庭,懂得个人的健康平安是家长呵护的结果；2、学习通过观察、体验、摸索,发觉和懂得生活中蕴涵的道理；3、感受父母在自己成长过程中付出的心血,萌发对长辈的感谢、敬重和孝

3、敬之情； fc1 教学重点：知道自己的成长离不开家庭,懂得个人的健康平安是家长呵护的结果；教学难点：感受父母在自己成长过程中付出的心血,萌发对长辈的感谢、敬重和孝敬之情；教学过程：1、导入； （ 1） 、板书课题；（2） 、提问：什么是抚育 . 2、探究活动；（ 1） 、同学读教材第 710 页,然后老师以提问；同学自由发言为主要形式进行全班争论；A、第七页的底衬图是什么？有什么意义？B、第八页的底衬图是什么？有什么意义？C、本页两幅照片表达的是什么意思？你对本页的的课文有什么想法？D、宠爱大手拉小手的照片吗？为什么？照片 “ 雨中情 ”和乐乐的妈妈一天的作息时间记录,告知我们什么？E、请同学

4、读教材第 7 页的课文和“ 我心灵的家 ” ； 3、故事会；（小组进行）请每个同学依据课前预备,讲一讲爸爸、妈妈疼爱自己的故事,或者一件令自己难忘的父母 抚育自己成长的事情；4、老师总结；主题三 我懂事了 教学目标：1、父母的劳动,懂得父母的辛苦；2、学会关怀家庭,增强自己对家庭的责任感；3、乐于分担家务、办理自己的生活,做自己力所能及的事；教学重点：1、父母的劳动,懂得父母的辛苦；2、学会关怀家庭,增强自己对家庭的责任感；教学难点：学会关怀家庭,增强自己对家庭的责任感；教学过程：1、导入；（ 1） 、板书课题；（2） 、提问：什么叫懂事？2、探究活动；（1） 、请同学朗读乐乐的感想；然后老师

5、组织同学争论乐乐爸爸工作一天的艰辛；（2） 、各人在小组内说说自己父母一天工作的情形；体会父母工作的辛苦；（ 3）我们的父母一天工作那么艰辛 ,回家仍要做那么多家务和照料我们 ,的确辛苦；我们作 为子女的应爱护父母、孝顺父母,做一些力所能及的事情好减轻父母的负担；下面我们来讨 论一下,哪些事情是我们三年级的同学可以做的；1、 个人制作；请每一位同学写一个预备在今后执行的小方案,可以参与刚才大家争论过的、写在黑板上的内容；2、老师总结；“ 爸爸、妈妈为了家庭生活而操劳,工作很辛苦；我们已经是三年级的同学了,应当懂事了,要尽量减轻爸爸、妈妈的负担,做个好孩子；”主题四 健康生活每一天 课题 1、家

6、里的文明礼貌教学目标：1、具有自尊、自爱的生活态度；2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯；3、 教学重点：1、具有自尊、自爱的生活态度； 2、乐于养成文明、 礼貌的行为习惯；教学难点： 知道要对爸爸、 妈妈有礼貌； 知道日常生活中的一些文明举止；教学过程：1、导入；（ 1） 、板书课题；（2） 、提问：你们明白哪些文明礼貌,假如不讲文明礼貌,别人是否愿意与你交往？（ 3） 、让同学阅读教材第 1415 页,使同学明白从早到晚,一天三餐到行动坐卧等,有哪些 是家庭文明礼貌？分小组说后并写在卡纸上,看哪一组写得多,写的好,板贴评比；（板书：起居方面 行动坐卧 文明进餐）2、个人作业；完成教材第 15

7、页 “我家里的文明礼貌”；老师巡察并做适当指导；3、分组争论；每个同学依据自己的作业进行发言,小组依据以上几方面归类和做简洁记录；4、全班沟通；每个小组依据黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言；老师将与括号中内 容比较一样的内容写在黑板相应的标题下；5、老师总结；课题 2、居家生活讲节省 教学目标：1、知道勤俭节省是中华传统的美德,知道节省是敬重劳动和劳动成果,是珍爱资源和爱惜 环境；2、乐于养成勤俭节省的生活态度和行为习惯；3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节省的具体做法；教学重点：1、知道勤俭节省是中华传统的美德,知道节省是敬重劳动和劳动成果,是珍爱资源和爱惜 环境；2、乐于养成勤俭节

8、省的生活态度和行为习惯；教学难点：能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节省的具体做法；教学过程：1、导入；（1） 、引入课题并板书课题；（2） 、请同学看教材第 16 页的连环画, 想一想这组连环画说的是什么意思？你有过类似的 经受吗？你有什么想法？请同学发表看法；2、探究活动；（ 1）请几位同学依据连环画的内容表演小品；、 然后小组争论进行探究；让同学知道盲目 “ 攀 比 “ 的坏处；（ 2） 、请同学说我们班级中哪些同学有显现过盲目攀比的行为,你对此行为有何看法？（ 3） 、老师小结选择生活用品的原就,并朗读教材第 17 页“ 节省,表达了对劳动和劳 动成果的敬重；节省,也是珍爱资原和爱惜环

9、境的表面；” 提问同学这两句话是什么意思,并做适当说明；3、小组活动；争论家庭生活中有哪些节省的方法；可以参考教材第 17 页的图画老师巡察并 且适当帮忙同学, 要求同学只说一两条就可以了；4、全班介绍； 各小组介绍自己小组的争论结果；5、老师总结；课题 3、生活中的安全 （3 课时）教学目标：1、知道简洁的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简洁的自救、自护的方法；2、树立爱惜自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识；3、通过模拟活动形成初步的自救自护的才能；教学重点：1、知道简洁的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简洁的自救、自护的方法；2、树立爱惜自己身体和生命的态度,形成初步

10、的安全意识；教学难点：通过模拟活动形成初步的自救自护的才能；第一课时 教学目标：1、知道简洁的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简洁的自救、自护的方法；2、树立爱惜自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识；3、通过模拟活动形成初步的自救自护的才能；教学过程：1、导入；请同学朗读教材第 18 页上方的课文；告知同学今日要争论的是家庭生活中的安全 问题；板书课题：生活中的安全；2、自由争论；提问：“在日常的家庭中,有哪些方面简洁对我们的安全和健康造成损害？同学们是否遇到过或听说过在家庭中发生的安全方面的事故？” 通过争论明确：“ 在日常生 活中,用电、煤气、火、水等都简洁对我们的损害,每位同

11、学都应具有防范意识；下面我们 进行争论；请同学看教材第 18 页安全用电和安全使用燃气的图画,并阅读豆博士的话,组织争论：1、 为什么不能用手拉触电者,而要用干木棍或不导电的器具切断电源,再进行抢救？2、为什 么发觉燃气泄漏,千万不行以使用明火,甚至不能开灯,而要先切断燃气的泄漏源,打开窗,再抢救中毒的人？3、模拟体验；小组分角色表演教材第 19 页的图画上的情形,并好好想一想, 假如你是遇到 类似的事情应当怎么办？老师作适当点拨；4、全班沟通； 每个小组派代表为全班表演,向全班介绍他们是怎样解决这个问题的；老师 作简洁讲评；5、课堂练习； 完成教材第 19 页各种报警电话与报警连线练习；6、

12、老师总结；其次课时 教学目标：1、知道简洁的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简洁的自救、自护的方法；2、树立爱惜自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识；3、通过模拟活动形成初步的自救自护的才能；教学过程：1、导入；检查上节课布置的课堂练习；2、模拟练习；让同学练习报警；可以同桌相互协作练习,要求依据三种情形逐一练习；可 以一人打电话报警,另一人做接电话者；提示同学：报警电话内容要真实性、报警语言的完 整性；火警：地点、火势的大小；匪警：地点、情形；急救：地点、病人情形等；3、全班活动；请同学上来抽签,然后依据抽签上的内容用老师事先预备的电话模拟报警；依据时间,尽量让每个同学有锤炼的机

13、会；4、自由争论；请同学看教材第 20 页的图画,按要求进行争论：假如被烫伤了怎么办？图中两位正在玩耍的小伴侣有危急吗？为什么？5、让同学各自谈谈对这节课学习的收成；6、老师总结；第三课时 教学目标：1、知道简洁的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简洁的自救、自护的方法；2、树立爱惜自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识；3、通过模拟活动形成初步的自救自护的才能 fc1 ； 教学过程：1、导入；2、争论与检查；请同学阅读教科书第 21 页 “我的表现 ” ； （1） 、请同学发表看法,对教材上所列项目有什么看法？（2） 请同学在自己的教科书上依据全班争论结果补充和删减,、 然后各自依据

14、成果单的要求 给自己画 “苹果 ” ； （ 3） 、同桌之间相互沟通结果；3、全班调查（文明礼貌、节俭、安全方面）； 同学们平常哪条做得最好？哪条做得最差？（同学边说边记录）（1） 、在黑板上画上三种苹果；（ 2） 、 |依据项目次序,逐一统计得到各种苹果的同学数；（ 3） 、依据项目次序,逐一将得到不同苹果的同学人数写在黑板上；4、老师依据统计结果宣布并做总结；5、四人一组,下康乐棋；主题一 我和小伙伴 课题 1、学会友好相处 教学目标：1、明白伙伴之间友好相处的行为和方式；3、体验伙伴之间友好相处的乐趣；教学重点：1、明白伙伴之间友好相处的行为和方式；2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往

15、；教学难点：学会选择恰当的行为和方式与同学交往；教学过程 : （一）、公平对话,走进“友情之树 ” ； 1、导入；你和小伙伴一起学习,有什么感觉？2、将一棵 “ 大树 ” 贴在黑板的正中,并写上“友情之树 ” ； 3、请同学说说和伙伴之间曾发生过哪些美好的事情？（二）、真实体验,挽救 “友情之树 ” ； 1、实话实说,直面冲突（ 1）（板书课题：学会友好相处）小品表演；、 （ 2） 、请同学说说曾经与伙伴闹过的冲突；（ 3） 、请大家争论,他们的冲突是什么缘由造成的？（ 4） 、让同学将自己组争论的要点写在剪成的黄叶、坏苹果外形的纸上,再让同学把他们贴 在友情之上；（5） 、小结；2、真情对对

16、碰,化解冲突（ 1） 、挽救友情之树；请各小组选一个案例,先争论解决这些问题的确方法,然后将解决方法写在“绿叶 ” 、 “红 苹果 ”上；（2） 、出示课前调查情形,让同学争论解决；（三）、情感升华,互送友情卡；1、老师总结；2、念卡、送卡；配音乐永久的伴侣；课题 2 做人要诚恳 教学目标：1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理；2、学会彼此谅解；3、初步把握处理冲突的简洁技巧；教学重点：1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理；2、学会彼此谅解；教学难点：学会彼此谅解；教学过程： 1、导入；谈话引入后请同学阅读教科书第 28 页方框的文字；问：你同意这段话的说法吗？为什么？你们同伴之间发生过哪些不开心

17、的事？（指名说说）我们该怎样处理？今日一起探 讨； （板书课题）2、全班争论；（ 1） 小伙伴为什么会不开心或闹别扭. fc1 . 闹别扭后大家的心情会怎样？可能会带哪些不良后、 果？（小组争论）（ 2） 、检查争论结果；小组代表回答,老师把缘由板书；3、小组探究；小组争论解决：以上缘由让大家造成很多不开心,大家觉得该怎样处理,才 让大家和好如初？4、全班沟通； 各小组向全班发表他们争论结果；5、活动；做 “猜猜我是谁 ” 的嬉戏；让同学填写 “ 我的好伙伴 的表格,并宣读表格内 容； ；6、老师总结；7、板书设计：2 做人要诚恳 说话算数 诚恳守信 礼貌待人 不给人起外号 团结友爱 不欺侮人

18、主题二 我们爱学习 教学目标：1、熟识和感受自己在学习上进步,增强学习的自信心；2、知道学习活动和学习方法是多种多样的,知道不同的方法的特点；3、明白学习活动或学习方法的重要性能,初步把握和运用不同的学习方法；教学重点：1、熟识和感受自己在学习上进步,增强学习的自信心；2、知道学习活动和学习方法是多种多样的,知道不同的方法的特点；教学难点：明白学习活动或学习方法的重要性能,初步把握和运用不同的学习方法；教学过程：1、导入；做教科书上“特别作业 ”后谈话引入课题；2、全班争论；同学学习成果与一年级相比,进步真大；这说明白什么呢？为什么会有这么 大的变化？3、探究活动；以上这些进步是怎样得到的？小

19、组争论；4、小组代表回报争论结果；老师引入并板书八个小标识（学习方法）（调查 体验 阅读 探 ； 究 讨论 资料发表 制作） 5、各抒己见； 你最宠爱哪一种学习活动？为什么？6、填空题； （ 1）我最宠爱的学习方法是（ ） ；由于（ ） ；（ 2） 、我学习的窍门是（） ,它的好处是（） ； 7、小组沟通；把自己宠爱的学习方法和窍门与同学沟通,并推选出优秀向同学推广应用； 8、谈谈你对这节课学习的收成；9、老师总结；主题三 我们的班集体 教学目标：1、形成集体观念,知道自己是班集体的一员,自己的成材离不开集体；2、明白集体的胜利及荣誉必需依靠全部成员的共同努力；3、养成愿意为集体做奉献的态度,

20、懂得用诚恳、正直行为爱护集体荣誉；教学过程：1、导入； ；请同学读教科书第 38 页小文的话； 问：同意小文的话吗？与她的想法一样吗？（学生发表看法）2、探究活动；（结合教科书第 38 页的内容）（ 1） 、小组争论：什么叫集体？什么叫班集体？什么叫班集体的一员？（ 2） 、组长回报结果；（老师补充说明）3、体验活动；（ 1） 、嬉戏：三人四足竞赛；让优胜小组和最差的小组,各自谈谈自己组之所以胜出或输了 的缘由； （2） 、小组争论：从这嬉戏说 . fc1 . 了什么？4、全班争论；看教科书第 39 页下面的插图和文字,争论：这面红旗该不该哪？在书上填意 见；5、老师总结；6、教学板书：3 我

21、们的班集体 我是班集体的一员集体荣誉靠大家主题 2 让我们学会合作 教学目标：（ 1） 、体验在集体活动中分工与合作的重要性；（ 2） 、熟识合作的条件；（3） 、具有初步的合作意识和才能；（4） 、在活动中体验合作的胜利欢乐；教学重点：目标 1、3、4； 教学难点：目标 2、3； 教学过程：1、导入；2、体验活动一；进行接力跑步竞赛；懂得什么叫合作？体会集体生活中,合作的重要性；3、体验活动二；举办拔河竞赛；自由组合 10 人一小队,并自己争论支配位置和拔河时的注 意事项；小组争论：合作胜利的条件是什么？合作不胜利的缘由是什么？4、填写教科书第 41 页下面的空白；5、小组争论发言：大家在日

22、常生活和学习中能表达合作给带来的好处和坏处的事例？6、各抒己见：谈谈你这节课学习的收成；7 、教学板书： 3 让我们学会合作 胜利条件：事先商议 人人有责 分工合作 常常沟通 4、我们遵守规章（共 3 课时）课题一、生活中到处有规章（第 1 课时） 教学目标：1、初步建立规章的概念,熟识规章的普遍性； 2、懂得规章的必要性,懂得人们的生活离不开规章；3、 初步树立规章意识,开头将 “学校生守就 ” 和“学校生日常行为规范 20 条 ” 等学校规章 内化；教学过程：1、创设情境导入；老师组织全班同学做一个“ 传电话 ”的嬉戏,即老师对每组第一个同学耳语一句话, 要求向 后传, 比一比哪组最先传到

23、最终一个同学,这组即为优胜；做嬉戏时,老师留意不要强调任 何嬉戏法规； 嬉戏终止后,请同学谈一谈刚才做嬉戏的体会；老师引导同学共同制定“ 传电话 ”的嬉戏法规；（把师生共同制定的法规板书）然后依据规 矩再次竞赛；老师向同学提出要求：“请你向大家介绍一种自己最宠爱的嬉戏,并且向大家 介绍嬉戏的法规；” 老师说明说明,嬉戏中的法规就是一种规章,参与嬉戏的人必需遵守这 种规章,以保证嬉戏顺当进行；同学做嬉戏；同学发言；（由于没有宣布法规,所以估计会有很多看法；）同学共同制定“传电话 ”的嬉戏 法规,然后依据法规进行竞赛；同学发言；人为地为同学创设一个“无规章 ”的特别情境,引导同学在主动参与中体验“

24、 法规 ”的重要 性 ； 通过亲自实践,明确了嬉戏中法规的重要；启示同学留意到每一种嬉戏都存在法规；2、合作处理信息；老师播放一组 “规章 ”内容的录像,请同学观看后,在小组里沟通课 . fc1 . 从社会生活或者学校 生活的各个领域中,搜集到的各种规章；老师依据同学总结,归纳出规章存在于不同生活领 域；请同学以小组为单位,选择任一领域的一条或者几条规章编成小品,现场展现；同学在小组内沟通,分类、总结、汇报；同学以小组为单位,编辑小品,进行展现；引导同学对法规的懂得；同学通过观看、表演等活动,主体参与学习过程,在现实生活的 “再现 ” 中, 体验规章意识；3、探究研讨分析；老师提出问题： “

25、规章存在于社会生活的各个领域,可以说无处不在,那么你是怎么看待规 就的？ ”以不计名投票的形式,统计情形；老师依据同学统计情形,提出大胆的假设,制造 一个没有规章的世界；请同学以小组为单位,选择生活情境编成“ 无规章 ”小品,现场展现；引导同学谈感想；依据同学的年龄特点估量会有同学对规章持否定或者怀疑的态度；同学以小组为单位,编辑 小品,进行展现；依据活动谈自己的想法；4、沟通、内化、升华教师出示学校生日常行为规范和学校生守就,请同学以小组为单位选择条目进行学习争论；然后,向全班同学讲解这条规章的意义；依据小组发言情形和 平常遵守校内规章的表现,评比优秀 “规就示范标兵 ”和优秀 “ 规章宣讲

26、小队 ”负责校内规 范评比检查工作；5、小组活动；民主选举优秀；把“规章意识 ”落到实处,直接指导现实学习生活；做好课堂延长活动,促 进规章意识内化；课题二、 规章是怎么来的 （第 2 课时） 教学目标：1、从嬉戏规章的制定懂得规章的产生；2、懂得规章是由人们共同制定的；3、体验制定规章的过程；4、明白举手表决的基本常识；教学过程：1、导入；请两名同学事先略做预备,表演嬉戏规章的产生；他们在开头之前相互商议玩跳棋的规章；向同学提出问题：“你们与小伙伴一起玩的时候,是不是常常这样,需要事先制定嬉戏规章？嬉戏规章是谁制定的？”请同学看教科书第 46、47 页中的三幅照片、插图和课文,然后讨 论一下

27、,是不是同意课文中所说的：“嬉戏的规章是参与嬉戏的人们共同制定的；假如嬉戏 没有规章或者有规章不遵守,嬉戏就无法进行；” 2、探究活动；老师引导全班争论：“ 学校里面也有各样的规章,比如学校生守就, 它们是由谁制定 的？ ” “假如让你们来制定,预备一节课上多长时间？预备上些什么课？每个班准备支配多 少同学？ ” 3、体验活动；老师引导全班体验制定规章的过程；今日,请同学们为咱们班制定班级规章；先请同学争论他们认为需要哪些方面的班级规章,然后高校提 . fc1 . 具体的条目；4、总结；请同学朗读课本第 47 页下面老师的话；课题三、我要守规章（第 3 课时）教学目标：1、养成情愿自觉遵守规章

28、的态度；2、在原有基础上,更加深化地熟识自觉遵守规章的重要性；3、将对于外来规章的听从逐步内化为自觉遵守规章的行为；教学重点：1、养成情愿自觉遵守规章的态度；2、在原有基础上,更加深化地熟识自觉遵守规章的重要性；教学难点：将对于外来规章的听从逐步内化为自觉遵守规章的行为；教学过程：1、导入；关于规章我们已经争论了多次,现在谁情愿说一说我们学过的内容？2、自我检查；今日我们大家一起来自我评判一下自己对于规章遵守得如何,就像课本中所说的：“在家里、在教室里、在操场上、在电影院、在商场、在公园、在公路上,你是不是守规章了？” 请同学们想一想,然后在课本中的“自我评判表 ” 中填上自己的行为；3、小组

29、交流；将同学分成小组,相互介绍自己的评判表；然后大家谈谈感想,老师巡察；4、归纳总结；请同学填写 “ 我们的看法 ”；课题一、老师训练我成长（第 1 课时）教学目标：1懂得自己的成长离不开老师的劳动；2形成敬重老师的情感,体验融洽的师生关系；3从自己的真实经受动身,熟识和懂得老师对自己成长的作用；教学过程：1、情境导入：师：今日老师带来了几张照片,我们一起来看看；看看照片里都有谁？在做什么？生回答； 在老师们的辛勤训练下,同学们在各方面都大有进步,强壮成长起来；今日我们来学习老师训练我成长（出示课题）同学齐读课题 2、学文明理：师：请同学们打开书 49 页,用你宠爱的阅读方式读一遍课文（自读、

30、与同学分段读、大声 读、默读 ） 同学读课文；师：刚才同学们读地很仔细,现在大家回忆一下,你第一次走进校门见到老师的时候,给你 留下了什么印象？指名回答；师：你当时的心情怎样？是不是也象课文中的小伴侣？师：从同学们走进学校的大门,老师就和大家一起学习、生活；我们一点一滴的进步,都包 含着老师们的心血；下面谁来读一下课文中的小诗？指导同学有感情朗诵 小组内每人讲一个老师训练自己成长的真实事例（假如没有可以不发言）,然后进行评议,每组推选两名同学参与老师训练我成长故事会；同学自愿结合成 4 个小组沟通争论,老师巡察；3、激情导行；师：同学们这一个个发生在我们身边的故事是多么感人,我们的老师用爱心、

31、用行动培育我 们成长,同学的成长离不开老师的训练（板书）,我们应当怎样对待老师呢？生回答； fc1 4、老师总结：是的,我们应当敬重老师（板书）我听了同学们的话很感动,我肯定把你们 对老师的深情,转达给全校的每一位老师；同学们,你们知道吗？作为老师,最大的愿望就 是同学健康的成长,你们一点一滴的进步,都会给老师带来欢乐和幸福；期望你们在老师的 训练下快快成长,成为祖国的栋梁之才；同学鼓掌 课代表宣布：老师训练我成长故事会到此终止！5、老师布置作业；6、板书设计 老师训练 尊 重 学 生 的 成 长离 不 开 我成长 老 师 老 师 的 教 育课题二、 在学校里工作的人们（第 2 课时） 教学目

32、标：1、明白学校里除老师以外其他的工作人员,以及他们的具体工作；2、 4、学习调查拜访的方法；教学重点：1、明白学校里除老师以外其他的工作人员,以及他们的具体工作；2、懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不行缺少的；教学难点：懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不行缺少的；萌发对于他们劳动的感谢和敬重；教学过程：1、导入；上次课终止时,老师给同学们布置了今日的任务,各个小组仍做了预备；现在,请各个小组 说一下,你们预备调查拜访什么人,预备问些什么问题,联系的情形怎么样；各个小组汇报；2、调查拜访；各个小组依据事先拟订的方案进行调查拜访；3、全班展现；各个小组向全班介绍自己调查拜访所得；

33、4、老师总结；确定同学的成果,感谢学校里工作的人们,并且帮忙同学总结调查活动的收成；课题三、我心中的老师（第 3 课时）教学目标：通过为老师制作礼品,进一步增进对老师的感情；教学过程：一、激情导入：播放 MTV 每当我走过老师窗前；这首歌中唱的是谁？歌曲唱出了同学对 老师的敬重之情, 这节课我们也用自己宠爱的方式来表达对老师的敬重和宠爱；板书：我心中的老师 二、自主实践 1、谁知道老师节是哪一天？为什么有老师节呢？2、你最宠爱哪位老师,说一说你和他之间难忘的事； 3、阅读教科书第 52 53 页,说一说有什么感想？4、个人制作这节课,老师和大家一起制作小礼物,送给我们心目中的老师；说明要求：第

34、 一,选择一位老师,班主任、科任老师,学校里工作的其他人都可以；其次,网上选择图片、花边,留意构图,大胆发挥自己的想像力设计贺卡；第三,除了用电脑制作贺卡,自己动手 制作也可以,想做其它礼物也可以,但肯定是自己亲自做的；第四,在礼物上,写上一句话,应当是自己最想对这位老师说的；同学为老师制作礼物的过程中,老师巡察,可以与同学交 流并提出带有导向 . fc1 . 的评判,勉励同学大胆实践；独立完成有困难的同学,可以与他人合作 完成,老师留意指导合作分工；三、合作沟通 1同学们把自己制作的礼物在网上进行沟通；评比出“正确创意 ” 作品如干,预备全班展 示；2由同学们举荐的“正确创意 ” 作者介绍自

35、己制作的礼物；3老师展现自己的作品,请同学们评判；4总结：同学们一件件精致的制作代表了你们一颗颗真诚的心；我想,老师们要是收到你 们的礼物,肯定会特别兴奋的；5想像一下, 20 年后我们的抱负都已实现,当我们再次相遇的时候,我们会对辛勤培育我 们的老师说些什么呢？四、家庭作业把自己为老师制作的礼物拿给家人观赏,讲一讲你和这 位老师的故事；四、家庭作业；把自己为老师制作的礼物拿给家人观赏,讲一讲你和这位老师的故事；三、生活中的你、我、他 1、我们生活在一起（共 3 课时）课题一、邻里之间（共 2 课时）教学目标：1、感受并且熟识邻里之间的沟通,交往在人们生活中的普遍性；2、形成与邻居和谐相处的意

36、识；教学重点：1、感受并且熟识邻里之间的沟通,交往在人们生活中的普遍性；2、形成与邻居和谐相处的意识；教学难点：1、明白一些邻里之间友好相处的基本要求；2、乐于实行相应的实际行动；教学过程：第一课时 1、导入；通过提问引入本课的内容；请同学阅读课本第 58 59 页；提问：书中乐乐和小文向我们介绍了他们的邻居,仍有他们 邻里之间是怎样相处的；实际上,每个同学也都有自己的邻居,不知道与书本上介绍的是不 是一样；请同学们说一说,你明白自己家的邻居吗？在你和你的邻居之间,发生过什么事情？在你居住的地方, 邻里们相互来往吗？发生过什么样的联系？请同学们自由发言,介绍自己的邻居； 2、故事会；将同学分成

37、小组,讲一讲“ 邻里之间的故事 ”； 3、全班沟通；各小组派代表讲故事；4、确定同学的故事和发言；其次课时 教学目标：1、感受并且熟识邻里之间的沟通,交往在人们生活中的普遍性；2、形成与邻居和谐相处的意识；教学重点：1、感受并且熟识邻里之间的沟通,交往在人们生活中的普遍性；2、形成与邻居和谐相处的意识；教学难点：1、明白一些邻里之间友好相处的基本要求；2、乐于实行相应的实际行动；教学过程：1、引导； “上节课我们学习了什么是邻里,同学们讲了许多关于邻里间的故事,大家对于 这些故事发表了很好的看法；事实上,我们每天都生活在邻里之间,邻里之间相处得怎么样,影响着我们的生活；今日,我们就来争论一下,

38、邻里之间 . fc1 . 当怎样相处； ” 2、小组争论；邻里给我们的生活带来了什么？邻里之间相互不交往行吗？邻里之间在沟通或交往中应当 留意什么？我们能够做些什么？3、全班沟通；各小组派代表发言,汇报自己小组争论的结果,勉励其它同学补充；勉励和确定邻里之间相 互关怀、相互帮忙、彼此谦让等；4、小组制作；在争论的基础上,各小组合作制订一份“邻里文明公约 ” ,写完后贴在教室的板报上；课题二、爱惜我们的家居环境（第 3 课时）教学目标：1、明白自己家庭四周的环境,知道哪些属于公益类设施和公用设施,哪些属于个人或他人 财产；2、体会爱护家庭四周环境的好处,进而产生从小要爱惜家庭四周环境的情感；3、

39、能对爱护家庭四周环境做些力所能及的事；教学过程：1、导入； “ 前面我们学习了邻里之间有哪些交往、邻里之间的交往应留意什么以及如何搞 好邻里之间的关系和等问题,今日我们接着学习 爱惜我们的家居环境； 先请同学们阅读 教科书第 61 62 页；请大家边看边想, 在你居住的地方, 有没有发生过类似的事情；” 2、自由争论； （ 1）在哪里, 发生了什么事？（ 2）人们（包括自己）有什么感受？（ 3）人们采纳了什么方法解决问题？（ 4）问题得到明白决了吗？同学自由发言, 对课本第 6162 页所表现的事情做出说明；3、模拟表演； “人们的家居环境, 仍要靠自己来爱惜；可是就像书上所出现的,邻里之间

40、也会发生一些不开心,遇到这种情形该怎样办？下面我们要开头一个既好玩又有意义的活 动,通过这个活动来查找爱惜家居环境、解决问题的方法； 我们的活动就是, 模拟表演； ” （ 1）选择情境；（2）小组争论, 提出解决此问题的方法,并且通过表演告知大家这个方法是什么；（3）各个小组表演给全班同学看；将同学分成小组,依据以上步骤进行活动；4、老师总结；夸奖和勉励同学,布置同学课后完成书本第 62 页“ 我的看法 ”； 2、为我们和生活服务的人（共 2 课时）课题一、生活中不能没有他们（第 1 课时）教学目标：1、熟识在我们生活的四周有许多不同职业的劳动者；知道我们的生活离不开他们；2、通过对自己生活四

41、周各种职业和劳动者的观看,懂得他们的劳动与自己的生活的关系；3、懂得感谢从事各种职业的人；教学过程：一、猜一猜,激发同学活动爱好；1、大家都很宠爱猜谜语,对吧？请大家来猜猜看,这些人是干什么的？（课件出示：农夫、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片,同学猜；） 2、他们为我们的生活供应了哪些服务？假如生活中没有 . fc1 . 们,行吗？3、师小结：对呀,同学们说得真好,我们的生活的确离不开他们；二、介绍身边熟识的人的职业；过渡：你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨也在为我们的生活服务,老师让大家回去调查,你们调查了吗？请把你们调查到的材料拿出来和大家沟通沟通吧；三、学习小组沟通调查材

42、料,师巡察明白同学调查情况；（自己熟识的人的职业、他们一天 中做了哪些事；） 四、全班沟通；（可请家长自己介绍）五、师小结：我们身边的人为我们的生活供应各种各样的服务,他们的工作都特别有意义；六、学习小组汇报调查情形；过渡：老师让你们学习小组利用国庆假期去观看叔叔阿姨们是怎样为我们的生活服务的,有 收成吗？赶忙把你们的收成拿出来和大家共享吧！七、各小组预备汇报材料；八、以小组为单位具体汇报、展现调查情形；九、同学表达愿望；过渡：这么多人在为我们的生活服务,你们预备怎样颂扬他们,感谢他们呢？十、各小组按自己的准备做预备；十一、各组以不同方式感谢为我们生活服务的人；（唱歌、诗朗诵、快板、作红花等；

43、） 十二、拓展延长：现在各行各业的人在为我们的生活服务,二十年后, 你们都长大了, 走上 了工作岗位,到那时侯你们想为人们的生活供应哪些服务呢？请大家回去以后写一写“二十年后的我 ”或用自画像的形式画下来；课题二、人们的职业和劳动（第 2 课时）教学目标：1、明白各种不同职业的不同劳动；2、能够区分生产和服务两大类职业,懂得人们通过不同职业的劳动满意他人的需要,同时 也为自己猎取相应的酬劳；3、养成敬重各种职业的态度,懂得感谢从事种劳动的人们；教学过程：1、启示；老师提问全班同学：“你们的爸爸（妈妈）是做什么工作的？谁知道什么是职业？”在同学 回答的基础上说明： “职业就是人们所从事的工作的名

44、称；人人都要工作,但大家从事的职 业不同,不同的职业有不同的劳动；比如我的职业是老师,老师这个职业的劳动就是训练学 生； 在公路上指挥交通的人的职业是交通警察,交通警察这个职业的劳动就是保证公路上车 辆的正常运行和行人的完全；同学们仍知道哪些职业？从事这些职业的人们是怎样劳动 的？ ” 2、讲解； “ 从事各种职业的人们,他们从职业和劳动中得到了什么？别人又从他们的职业 和劳动中得到了什么？” 3、争论：书本上提到了两类职业, 谁能说一说是哪两类？4、懂得职业和劳动之间的关系；5、畅想：同学们有没有想过,你们长大之后从事什么样的职业？做什么样的工作？同学自. fc1 . 发言,确定他们选择的各

45、种职业及其劳动； 3、爷爷、奶奶好（共 2 课时）课题一、我爱爷爷、奶奶（第 1 课时）教学目标：1、明白爷爷、奶奶年轻时的事情,既可以通过他们本人,也可以通过爸爸、妈妈明白；2、培育同学收集和发表的意识和才能；3、增进对爷爷、奶奶的敬重和孝敬之情；教学过程：1、导入；指名朗读乐乐的作文；“每个同学都有爷爷、奶奶,老师信任,同学们都很爱自 己的爷爷、奶奶；不过,同学们是不是像乐乐一样,也明白自己爷爷、奶奶的过去？他们年 轻是做什么工作的？他们给你讲过自己过去的故事吗？课前,老师给大家布置了任务,请每 个同学明白一下自己爷爷、奶奶过去的事情,今日我们就把这些故事讲给大家听；” 2、故事会；爷爷、

46、奶奶现在的年龄？爷爷、奶奶年轻时从事什么工作？他们的工作对家庭和社会有什么奉献？爷爷、奶奶现在的生活？ 3、老师总结；“爷爷、奶奶为了我们的父母,为了我们,为了家庭,为了社会, 都曾经付出了辛勤的劳动,都做出了奉献； 现在他们老了, 正在安度晚年； 我们应当尽量照料他们,让他们晚年生活得 平安幸福；课时二、爷爷、奶奶,你们欢乐吗（第 2 课时）教学目标：1、明白老人们的共同特点和共同需要；2、形成敬重和热爱老人的情感；3、 教学重点：1、明白老人们的共同特点和共同需要；2、形成敬重和热爱老人的情感；教学难点：乐于实行帮忙、照料老人的行为；教学过程：1、导入；让同学观赏书本第 7576 页的照片,自由发表看法；2、争论沟通：老年人的特点；在每个小组向全班