2022年三年级研究性学习教案

1、精品教学教案2022 2022 学年三年级上册争论性学习指导教案北公路学校2022 年 9 月精品教学教案第一课 家乡名人知多少教学目标：1、在整个活动中, 通过沟通表达同学的自主学习,汇报沟通,表达老师的指导者、支持者；老师通过组织同学查阅资料,2、在获得材料的过程中,采纳小组合作,促使同学们相互认同,相互学习,相 互沟通,团结协作,学习名人的优秀品质；3、在调查汇报和沟通活动中,引导同学进行探究性学习；教学重点： 争论性学习课程重视结果, 但更留意学习的过程, 留意学习过程中学 生的感受和体验；教学难点： 资料、信息的收集和整合 教学预备： 1、同学预备：资料卡,阅读相关书刊 2、老师预备

2、：多媒体课件,图片 教学方法： 上网、查阅书籍 教学设计：一、谈话导入：1、从今日开头,我和同学们一起走进我们的争论性学习,期望同学们要 去自己发觉问题、提出问题,用一种你们为主、老师为辅的方式来解决问题；第一阶段：制定活动方案 1、创设情境,揭示主题 2、明确介绍的内容（事迹、传奇等）3、确定猎取信息的途径 争论汇报：一组：通过调查拜访学校的老师、领导或自己的父母、长辈、亲友等明白一些名 人的故事、传奇等；二组：通过去图书室查阅资料,明白名人的生平事迹,生活岁月及所做奉献；4、确定活动方案 指导写方案：做哪些预备,先做什么,和哪些伙伴合作、怎样分工等；组长汇报工作方案 其次阶段：同学依据方案

3、开展活动精品教学教案调查拜访组通过走访老师、 父母等明白家乡的名人有哪些, 有哪些关于他们的传 说故事；查阅资料组通过阅读书刊、看电影电视等猎取名人的生平事迹及重大奉献；第三阶段：举办展览、沟通成果1、各组对所猎取的材料制成资料卡,乡名人小档案” 进行缩写）并举荐解说员, 向其他同学介绍 （制成“ 家2、通过开展“ 名人故事演讲会” 的形式,让同学更深化明白名人,同时也培育 同学口头表达才能；3、通过办“ 手抄报” 的形式,介绍名人传奇、事迹、奉献 4、沟通感受 5、评比正确：通过同学、老师、家长评等活动,依据对收集资料的内容、小报 的质量等评比正确合作组；课后作业：1、 每个小组收集一位名人

4、的资料,事迹带来； 2 、收集一个食品包装袋并观看上面有哪些信息,下节课带来；其次课 食品包装上的信息教学目标：1、教学目标：通过食品包装上的信息,知道可以从食品包装上猎取许多相关信 息；2.学会观看、描述、记录自己的观看结果；3.能依据失误的保质期配料等信息,正确的选择合适的食品；4.指导同学收集整理信息的方法,培育同学探究、分析、处理信息的才能；教学重点： 指导同学收集信息的方法, 培育同学分析处理信息的才能；明白食品 包装上的相关信息并学会在实际生活中去应用；教学难点： 学会收集、描述、整理及处理保证袋上的信息；教学预备： 同学和老师课前收集些各种食品包装袋；精品教学教案教学方法：观看法

5、、争论法教学设计：一、谈话导入；同学们都去过超市吧, 在超市里你们最关注的是哪些商品呢？（同学回答）你们能用一个词来形容一下超市里的食品吗？（琳琅满目、花花绿绿、 ）今天老师也带来了一些食品我们一起来看一下,袋；大屏幕展现食品图片各种食品包装师：我们来看看这些都是什么食品啊？你是怎么知道的？同学回答食品名称；师：我们来看下这些包装袋从外观上看有什么不同呢？有纸袋的,有朔料袋的,有透亮袋的,有真空袋的,有充气袋的,有避光 袋的 师：这些我们都是从外观上看到的,那么在食品包装袋上仍有哪些信息 呢？今日我们就一起来争论一下食品包装袋上的信息；二、同学们拿出自己收集的包装袋观看一下,在食品包装袋上我仍

6、能找到那 些信息呢？（大屏幕出示问题 1、在包装袋上有哪几类信息； 2、你找到哪些图标信息？3、有没有非图标文字信息？4、哪些说你以前明白的信息？5、哪些是你以前不 明白的信息？）小组 同学观看 -汇报结果 -解决问题（你观看到的信息都起什么作用呢,争论回答 ）以保质期的长短和什么有关系？和同样的食品的保质期的长短一样吗？为重点争论并配以表格完成；比较几种相同食品的保质期 表格略比较几种不同食品的保质期？由“你不明白的信息有哪些？的问题引入下一个环节 食品配料中的一些信息；三、小组合作来解决本环节问题师：同学们找到了这么多以前不明白的信息,那么这些信息都在食品信息里的那精品教学教案一部分呢？在

7、食品的配方当中, 那么我们现在就来明白一下食品的配料；以饼干为例；（一）同学们观看饼干的配料都有哪些？生观看；（二）配方中你明白哪些不明白哪些？汇报；（三）解决食品中的添加剂的问题（四）大屏幕出示转化糖浆 是用玉米淀粉在酶的作用下转化成的葡萄糖糖浆膨 松 剂 可以使面团的体积增大；包括酵母、苏打等食用香精 有的是从动植物中提取的,也有人工合成的,目的就是供应香气等风味乳 化 剂 的作用是让油与水良好的混合,包括自然的大豆磷脂、卵磷脂等,仍有 人工合成的蔗糖酯等等；（五）争论食品添加剂对人身体有益仍是有害；形式 *）四、终止部分（*以辩论的形式或 *个人回答的（一）同学们说的都很好, 看了同学们

8、都把握了关于食品包装上的许多信息,也 明白了它的用处,那么你认为在食品包装上哪些信息是必需要有的呢？（ ）（二）在以后你购买食品时你会关注哪些信息？（三）在你以后购买食品时买到了假冒伪劣的商品怎么办？五、实践体验 购买食品体验 主题：体验购买食品的时候可能显现的问题预备：把每个小组预备的食品放到一起、一组同学作为销售员（叫卖 宣扬自己的商品） 另一组同学作为消费者（选择商品）,遇到的问题：1、自己中意的商品； 2、过期的食品； 3、假冒伪劣的食品,六、小结下课,作业：1、 找三个食品包装袋并观看它们是否过期； 2 、帮忙父母做一件事情,例如做饭；精品教学教案第三课 自理小能手教学目标：1、培育

9、同学的自理才能,提高自理意识 2、通过活动,让同学懂得父母的辛苦,多体谅父母,做一个懂事孝敬的孩子；3、以小组合作的形式参与活动,让同学感受到与他人沟通、合作的乐趣；教学重点： 通过亲自实践、竞赛,让同学学会处理问题前会想方法,使同学意识 到多动脑,把握科学的方法,我们就能提高学习生活的效率；教学难点： 1、培育同学的自能意识,提高同学的自理才能；2、让同学学会与他人合作,体验其乐趣；教学预备： 1、老师预备同学做方案的表格；2、依据同学自理才能的差别,合理分组,任命小组长（将同学分为七组）教学方法： 实践法、争论法 教学设计：一、预备阶段：指导制订活动方案1、导入：小伴侣们,你的衣服谁给你洗

10、？你的头发谁替你梳理？你的书包是自 己整理吗？你在家里做过几次饭？你整理过房间吗？开学时,你的床铺谁帮你铺 的？2、板书活动标题：争做自理小能手；3、沟通争论,制定方案（1）小组说：生活中别人帮你做了哪些事？自己做了哪些事？经过争论,有何 发觉？全班沟通说；（2）小组争论：哪些事是我们自己应当做的？哪些需要父母的帮忙？简洁写一 写；分组争论代表发言全班沟通夸奖（红花）想的周到的小组（3）制定方案：小组争论制定方案 4、方案内容概括：自己应当做的有哪些事？分三个方面：学校、学习上、家里准备什么时间做？要做到什么程度？精品教学教案活动中的留意事项？把活动中的事（感受）,通过何种方式（记录）,展现给

11、大家；5、代表汇报,小组之间相互提问,老师适时补充（各小组随机提问,修改完善 活动方案）6、调查方案“ 我要争做自理小能手” 宣言；7、小结 二、活动实施阶段 1、各小组按方案进行活动 学习上：书籍、文具等如何自理 学校：内务、生活中如何自理家：（利用假期）在家如何自理2、成效展现：竞赛、录像、现场表演 整理自己的书包、书桌将一堆乱七八糟的书整理好整理班级物品将一堆乱七八糟的衣服整理好3、每组最快的小组说方法：评优,嘉奖优秀小组 4、每个同学选一项内容进行具体描写,如何整理；（和大家共享整理方法）5、每个同学记录活动过程（写日记）6、每个同学在家做一顿饭（为父母）写一篇日记（具体）三、活动总结

12、阶段1、宣读活动日记（代表发言,每组两篇）2、宣读“ 为父母做一顿饭” 的日记（同上）3、这次活动,你最大在的收成是什么？4、评比出“ 自理小能手” ,颁发自理章,发“ 优秀自理小能手” 奖状；5、“ 争做自理小能手” 综合实践活动总结；“ 争做自理小能手” 综合实践活动已经终止,通过这次亲自实践、竞赛,同学们知道了学会处理问题前会想方法,意识到多动脑, 把握科学的方法, 我们就能提精品教学教案高学习生活的效率； 通过这次活动培育了没, 每个同学的自理才能, 提高了自理 意识；通过活动,让我们懂得父母的辛苦,知道应当多体谅父母,做一个懂事孝 敬的孩子；通过以小组合作的形式参与活动,让同学感受到

13、与他人沟通、合作 的乐趣；四、课后作业：1、将自己的衣柜整理好；2、调查老师工作有哪些,工作量有多大；板书设计：三、自理小能手 确立主题 指导制订活动方案 方案内容概括 活动实施第四课 老师您辛苦了教学目标： 1、培育同学的调查问题的才能；2、通过调查,懂得老师的辛苦,从而懂得老师的辛苦；教学重点： 指导同学收集信息的方法, 培育同学分析处理信息的才能；明白食品 包装上的相关信息并学会在实际生活中去应用；教学难点： 1、培育同学的自能意识,提高同学的自理才能；2、让同学学会与他人合作,体验其乐趣；教学预备： 1、老师预备同学做方案的表格；2、依据同学自理才能的差别,合理分组,任命小组长（将同学

14、分为七组）教学方法：实践法、争论法 教学设计：一、预备阶段：指导制订活动方案1、导入：出示图片,问问同学是否知道老师都做什么事情在学校？是通过什么 方式知道的,在小组内说一说；精品教学教案2、板书活动标题：老师,您辛苦了；二、活动实施阶段 师：课前,同学们采访了我们学校中的老师,请把你采访的情形和大家说一说,说说老师都做哪些工作,并说说你是用什么方法知道的；1、全班沟通 2小组沟通：在学习上,老师是怎样指导我们的学习的？在生活上,老师是如何关怀我们的成长的？当我们犯了错误的时候,老师是怎样耐心赐予我们帮忙的？在工作上,老师在学校都做哪些工作？3小结：我们的老师也像张老师一样, 在悄悄无闻地工作

15、着, 我们的每一点成长和进 步都离不开老师的辛勤培育, 离不开老师付出的心血, 我们的强壮成长就是老师 的心愿和期望；三、指导行为（是同学知道老师为我们的成长努力工作,做那么多的工作,那么 辛苦,我们应当敬重老师；）1小组沟通：对于老师提出的要求我们应当怎样做？老师讲课时我们为什么应当仔细听？我们应当如何对待老师在作业中的评语？2全班沟通：四、汇报沟通；五、课后作业：1、为老师写一首诗；2、调查全班同学中有多少人是近视眼；板书设计：四、老师,您辛苦了老师都做什么事情用什么调查到的你该怎么做课后小结：精品教学教案第五课 近视离我有多远教学目标：1、在整个活动中, 通过沟通表达同学的自主学习,汇报

16、沟通,表达老师的指导者、支持者；老师通过组织同学查阅资料,2、在获得材料的过程中,采纳小组合作,促使同学们相互认同,相互学习,相 互沟通,团结协作, 体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,对盲人以及其他 患有眼疾的人表现出初步的怜悯心；学习正确的用眼常识；3、在调查汇报和沟通活动中,引导同学进行探究性学习；教学重点： 体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,学习正确的用眼常识；教学难点： 1、明白不良的用眼习惯对眼睛的损坏；2、养成爱惜眼睛的良好习惯；教学方法： 实践法、争论法 教学设计：一、嬉戏体验,感受眼睛的重要作用 、屏幕出示谜语：上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄,有它可以看书报,有它可以看

17、世界；师念生猜；谜底（眼睛）（画一个眼睛的简笔画）今日我们就来学习第 10 课,我有一双光明的眼睛,（师板书课题）、老师提问：眼睛能为我们做什么呢？（点课件）（生沟通）是啊,眼睛在生活的中作用可真大呀,我们可真离不了它；假如,我们的 生活中没有眼睛会怎么样呢？让我们来体验体验,好不好？、体验活动：每个同学闭上眼睛； 在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴；（课件）师：睁开眼睛看看画怎么样？（指两位回答）闭上眼睛,在老师发的纸上写一句话,小羊在吃草；（课件）师：睁开眼睛看看写得怎么样？（指两位回答）4、通过刚才的两次体验活动,你最大的感受是什么？5、老师小结：是啊,眼睛在我们每个人生活中都特别重

18、要；眼睛近视、受 伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便；精品教学教案二、观看图片,明白不良用眼习惯；1. 师：眼睛既然是这么的重要, 那么,你觉得我们要怎样对待我们的眼睛呢？（生：我们每个人都要爱惜我们的眼睛；）讲得真好！（板书：爱惜）那我们该怎样爱惜我们的眼睛呢？2. 出示 41 面的图片,：争论：这样做,眼睛会舒适吗？想一想,长期这样下去会怎么样？（师生逐一争论）3. 通过刚才的争论我们知道了出示课件：（全班读）养成良好的用眼习惯：1. 不在摇动的汽车里看书；2. 不在光线很强和很弱的地方看书；3、不要长时间看电视、电脑；三、再看图片,学习预防近视小窍门1. 除了要有良好的用眼习惯之外

19、,假如我们能学习一些预防近视的小窍门,那么我们的眼睛就会又明又亮；下面,让我们来看看几幅图片；（出示课件）2. 出示图一：谁爱惜了自己的眼睛？（小女孩）你平常又是怎么做的？出示课件：预防近视小窍门；1、仔细做眼保健操；师：这个小女孩教给我们第一个预防近视的小窍门就是仔细做眼保健操；原先,仔细做眼保健操可以预防近视呀！可我们有些同学在做的时候却十分不仔细, 谁发觉了有哪些不仔细做眼保健操的现象？（生讲） 这些小伴侣不认 真做操,害的是谁呀？（他们自己）为了我们的眼睛,让我们认仔细真地做一次 眼保健操吧！（课件：眼保健操视频）2、出示图二：谁爱惜了自己的眼睛？（小男孩）你平常是怎么做的？出示课件：

20、预防近视小窍门 1. 仔细做眼保健操；2. 多吃胡萝卜；请同学们打开书, 翻到 42 面,让我们把这个预防近视的小窍门也写在书上,以后要常常做到呀！精品教学教案3、出示图三：谁爱惜了自己的眼睛？（小男孩）你平常是怎么做的？出示课件：预防近视小窍门 1.仔细做眼保健操；2.多吃胡萝卜；3.多看远处的绿树；请同学们把这个预防近视的小窍门也写在书上；除了这三条,你仍有什么好 的方法也请写下来吧！（同学写）（沟通）四、讲故事,明白造成眼睛损害的缘由 1. 师：眼睛对我们那么重要,可是它也很脆弱,假如不爱护好仍可能会受到伤害,造成严峻后果,甚至会导致失明；（课件出示43 面的图）,请看下面几幅图,说说这

21、样做,对眼睛会造成哪些损害？应当怎样做？（师生逐一沟通）2. 你们仍知道哪些不留意爱护眼睛使眼睛受伤的事呢？（师补充一个在教室上 课时,由于好玩,用铅笔去插同学的眼睛,把眼睛弄瞎的事情；）课后作业：1、调查其他爱护眼睛的方法有哪些？2、明白什么是爱护色；板书设计：近视离我有多远你该怎么做近视缘由用什么调查到的课后小结：精品教学教案第六课 奇妙的爱护色教学目标：认知目标：通过观看知道一些动物具有与环境保持一样的爱护色,懂得动物 爱护色的作用；才能目标：提高同学观看、分析、比较、概括以及运用所学学问解决实际问 题的综合思维才能；情感目标：体验探究动物世界的乐趣, 激发同学争论和爱护动物的爱好与热

22、情；教学重点： 懂得动物爱护色原理以及动物爱护色的作用；教学难点： 运用爱护色学问解决相关问题的才能；教学方法： 探究法、争论法、搜集资料法、试验法 教学设计：一、导入新课 1.考考你的眼力,观看图片,找出其中的小动物；2.沟通争论：两组图片哪一组中的动物比较难找？为什么难找？引导同学说 出难找动物的自身颜色与四周环境很相像；设计意图： 通过比眼力的嬉戏激发同学活动的爱好,色在相同环境中的视觉感受；3引出课题并板书；二、深化争论资料初步体验动物的不同体1. 资料共享,明白哪些动物有爱护色,小组沟通并汇报；2.出示爱护色的定义和作用；板书：自护 便于觅食3.同桌争论：爱护色的作用；设计意图：通过

23、观看摸索沟通懂得不同动物运用爱护色的缘由,以及爱护色在动物生存中起到的作用；4.老师拓展其它具有奇妙爱护色的动物；设计意图：拓展同学学问面,丰富学习内容,进一步提高学习爱好；5.仿真试验爱护色真的能爱护自己吗？通过试验检验爱护色的本事；设计意图：通过试验检验爱护色能够具有爱护作用；精品教学教案三、拓展延长、操作实践1.看图,明白爱护色在生活中的运用；争论：迷彩服为什么不是纯色的？设计意图：联系生活实际,拓展延长爱护色原理对人类的作用；2. 设计迷彩服；（涂色） 3.沟通与评判；四、小结与评判1请同学们说说本节课的收成；设计意图：让同学学会自我总结学习的学问,培育其学问汇总才能；2. 老师拓展小

24、动物其它奇妙的本事,布置课后作业；设计意图：拓展延长动物的其它奇妙的才能,引导其进一步探究与争论；3. 老师评判同学,布置自评、互评课下完成；设计意图：学习评判方式,培育评判才能；课后作业：1、带爱护色的小动物在动的时候是否总会爱护自己？2、想一想：从小长到大有哪些变化让你知道自己长大了？板书：自护六奇妙的爱护色便于觅食课后反思：第七课 我在长大教学目标： 感受父母的关爱,激发同学对父母的感谢、敬重之情,体验自己幸福 成长的欢乐；教学重点： 回忆自己的成长历程, 体验自己幸福成长的欢乐, 能用实际行动向父 母献爱心；教学难点： 明白父母为自己的成长所付出的辛苦；教学方法： 探究法、争论法、搜集

25、资料法、试验法教学设计：老师拿某位同学的 “百日留念 ”照片展现给同学们；道照片里的人物是谁吗？老师：同学们,大家知精品教学教案同学：（略） 老师：这就是咱们班上的某某同学, 大家信任吗？同学：（略）老师：你看照片上的她和现在的她有了很大的变化,我们大家都有很大的变化,这说明我们正在长大, 可是大家知道是谁给了我们生命吗？是谁不辞劳累的培育我们长大呢？同学：（略）老师：是爸爸妈妈不辞劳累培育我们长大的！（过渡）我在长大（板书）；老师：我们打开课本第 小伴侣有什么不同何变化？然后说一说；26 页,分别看一看几幅图中的同学：（略）老师：我们发觉她在渐渐的长高,学会了走路,最终变成了一名学校生,下面

26、大家把自己预备的小时候的照片、玩具等展现给同学们看,并讲一讲你小时候的趣事；同学：（略）老师：大家都感到和同学在一起真好,同学们之间是不是也有好多好玩的乐事呢？把你和同学在一起的乐趣讲给大家听；同学：（略）老师：下面大家分组争论、沟通一下,和小时候比,你都有了什么变化和进步；同学：（略）（仍可让同学们观赏视频“我的成长过程 ”、“虎子的成长过程 ”；观赏图片 “人的生长 ”、“人的生长发育 ”等；小组争论测量身高的方法,并试验,总结测量身高要主题的问题；说说收成：课堂小结：通过这节课的学习, 大家回忆自己的成长历程, 体验到了自己幸福成长的快乐；明白到父母为自己的成长所付出的辛苦,知道了以自己

27、地方式爱爸爸妈妈；课后作业：1、试着用其他方法测量自己的身高；2、摸索：有哪些称小动物的方法；板书：第七课我在长大激发同学对父母的感谢、 敬重之情,成长中的变化身高留意的问题课后反思：精品教学教案第八课 称称有多重 教学目标：认知目标：通过观看试验,得出曹冲称象利用了浮力原理；才能目标：提高同学观看、分析、比较、概括以及运用所学学问解决实际问题的 综合思维才能；情感目标：体验试验的乐趣,激发同学争论的爱好与热忱；教学重点：明白曹冲称象的原理,会小组合作完成试验；教学难点： 试验操作过程；教学预备： 1、同学预备：试验瓶子,水等 2、老师预备：多媒体课件、试验道具 教学方法：探究法、争论法、搜集

28、资料法、试验法 教学过程：一、导入新课 1、观看曹冲称象的短片；2、沟通争论：为什么要这样称象,称象的原理是什么,有没有别的方法；设计意图：通过争论,让同学沟通出试验原理,为自己动手做铺垫；3、引出课题并板书；二、填写称量动物的方法方案 1、同学争论 2、同学汇报沟通 三、试验操作 1、试验的原理,小组沟通并汇报；2、老师指导,同学操作；板书：浮力原理 3、写试验报告；设计意图：通过观看摸索动手试验,沟通懂得这一原理的科学道理；4.是否可以称量别的小动物；5.等效替换法通过做别的试验,再次验证浮力原理,并懂得等效替换法 的概念；四.沟通与评判；精品教学教案1请同学们说说本节课的收成；设计意图：

29、让同学学会自我总结学习的学问,培育其学问汇总才能；2. 老师布置课后作业；设计意图：引导其进一步探究与争论；3. 老师评判同学,布置自评、互评课下完成；设计意图：学习评判方式,培育评判才能；课后作业：1、用等效替换法的方法,回去测量一只小动物的重量,并登记方法；2、试着闭上眼睛找出书包里你想要的文具；板书：八、 称称有多重 等效替换法 原理 课后反思：精品教学教案第九课 走近盲人世界教学目标：1.学问目标：感受盲人在实际生活中的困难, 以及他们为克服困难所付出的努力；2.才能目标：培育同学体察他人,观看社会事物和猎取社会信息的才能；3.情感目标：能够懂得、敬重和关爱盲人,并对他们在困难面前自强

30、不息的精 神持有佩服之情；教学重点： 通过让同学学习、体验、感悟盲人的社会生活,获得亲身感受,从而 培育同学关爱残疾人、敬重残疾人、关注残疾人生活的意识；教学难点： 感受盲人生活中的实际困难；教学预备： 多媒体课件、体验活动的道具、同学搜集盲人的相关资料；教学方法： 体验法、观赏法、谈话法、实践性活动、讲授等多种教学方法；教学过程：一、激情导入,走近盲人；1、看盲人相关短片 2、短片看完了,你能形容一下你的感受吗？3、引出课题：现在,就让我们走近盲人,专心来体会残疾人的世界；（板 书课题：走近盲人）二、表象整理,关注盲人；1、回忆生活,形成熟悉；盲人：他们靠着拐杖来延展自己的脚步；却要相伴他们

31、一生；人们都追求完善, 但不完善的身体争论盲人通过什么做事情：听觉、触觉、嗅觉；2、深化引领,强化熟悉；（1）课前同学们对盲人已经进行了初步明白,知道他们在生活中遇到了很 多困难；现在我们就一起来沟通整理一下我们眼中盲人的生活情形；老师给每组 同学发了一张 走近盲人生活观看表 ,下面我们就小组合作争论残疾人在日常 生活中都可能会遇到哪些困难, 请一名同学负责记录下来, 一组选一名同学负责 汇报；（2）小组沟通填表；（师巡察指导）精品教学教案（3）汇报：每个小组派一个代表,组织好自己的语言进行全班沟通,其他 同学可以进行补充；（4）通过刚才我们的沟通,你们觉得这盲人伴侣的日常生活是怎样的？板 书

32、同学回答,并且通过互听互补互评统一看法；三、留意体验,懂得盲人；1、体验生活的不便和磨难；A、体验盲人（1）第一让我们走近盲人的世界；请同学们轻轻的闭上眼睛,从你的书桌 里拿出一张纸和一支笔,我们来写一句话：我也想要光明；（2）同学活动 . （3）请把眼睛睁开,老师找最终一名同学把眼睛蒙上,把这张纸送到老师 这,然后再走回自己的座位；2、体验身残志坚的乐观精神（1）通过刚才的体验,我们都感受到了：命运对这些盲人是如此的不公！但是我们身边许多盲人,面对自己凄惨的命运,他们并没有悲观、失望,而是像 正常人一样的学习、工作、生活；（2）争论盲人如何过路,如何穿衣（3）补充材料,课件；崔娜患有先天性白

33、内障, 尽管经过了手术, 但由于双眼无晶体和继发性白内 障,目前右眼视力 0.15 ,左眼视力只有 0.045 ,双眼严峻斜视和弱视；但先天不 足没有击倒她, 2022 年崔娜开头练习柔道, 能吃苦,不怕累,成果优异,在 2022年北京残奥会上年仅19 岁的她在女子柔道52 公斤级竞赛中一举夺冠；四、谈谈收成：通过对盲人的明白, 我发觉盲人的生活与正常人的生活主要区分？课后作业： 1、拜访：盲人是否可以用手机？如何用的？2、观看自己书包和四周同学书包的款式和功能有哪些；板书设计：第九课 走近盲人世界 盲人如何行走 穿衣 课后反思：精品教学教案第十课 书包大变身教学目标 1、对整理生活、学习用品

34、产生肯定的爱好,加深对数学的熟悉；2、初步感知分类方法的多样性； 体验分类的结果在同一标准下的确定性和不 同标准下的多样性；3、培育同学的观看才能、操作才能和自主探究才能；重点难点： 能选择不同的标准进行分类；教学预备： 一些学习用品、扫帚、脸盆、抹布；体育用品、幻灯片等；教学方法： 情境教学法演示法实践活动法合作教学法教学过程：一、创设情境 把同学分成 5-6 个小组围坐在一起,并在教室里乱七八糟地堆放着各种物品,让同学感受到教室里的杂乱,从而提出解决问题的方法；（1）小伴侣们,你们观察我们这个教室有什么想法吗？生：太乱了；（2）你们有什么好的建议吗？生：把教室整理一下；师：今日,我们就来当

35、一回小管家；板书：小管家（同学齐读）师：今日我们就来看看哪些同学最能干,能把东西整理得最快、 最整齐、最美观；能获得今日的“ 正确小管家” 称号；（出示头饰）二、新授 1、整理教室（复习单一分类）问：你们说这么乱的教室怎么整理呀？（存在的问题：一个人整理/ 大家一起整理：分类、分工；）生：发表各自见解,寻求正确解决方案；师：现在就依据同学们说的这个按小组分工,把物品进行分类来整理我们的 教室,看看哪一组同学做得最好？生：按要求进行整理教室；（把物品分类放在指定地点；）师：现在你们感觉我们的教室怎么样？精品教学教案生：整齐、洁净、美丽 2、整理书包（不同的标准分类）师:（1）在这么美丽的教室里你

36、情愿参与一场竞赛吗 . （2）看谁最先从书包里拿出一本洁净的美术书 . 生：动手操作；（用掌声夸奖优胜者；）师：能说说你为什么没他们那么快,书没他们洁净吗？生：书包里有些乱；师：那么该怎么办才更便于我们在生活中使用它们呢？（同学操作,整理书包；有困难的同学小组之间相互帮忙；）师：你是怎么整理的？这样整理有什么好处？如：按学科、大小、种类；）（引导同学说出多种分类方法；师：同学们的书包经过这样一整理,既洁净又便于我们找东西了,真好；我 看大家都可以当选“ 小管家” 的称号；但想要当选“ 正确小管家” ,仍要看你们 下面的表现；三、活动 :完成练一练 问：想一想,你们组里的人可以按什么样的标准进行

37、分类？有哪几种分法 . 同学活动,合作沟通,老师指导,然后同学汇报情形；（依次出示 4 幅图的 幻灯片）（1）说说你们组的同学分别是按什么样的标准进行分类的？（2）仍有哪一组也是这样分的？四、小结： （1）今日,你们学会了什么本事？（2）平常,在什么地方看过、接触过分类？课后作业： 1、设计一款自己改进后的书包在纸上；2、搜集资料：内蒙古大草原有哪些文化；板书：第十课书包大变身创造制造有价值课后反思：精品教学教案第十一课 请到我们草原先教学目标1、有感情地朗读课文,积存美丽的语言,培育同学的审美乐趣；2、让同学感受内蒙古大草原的美好风光及风土人情,情厚谊,受到民族团结友爱情感的熏陶；体会蒙汉两族之间的深3、让同学揣摩美丽的语句, 体会课文表达上的特点, 学习作者写景与抒情相 结合的写法；教学重点： 明白内蒙古的美丽风光；通过图片展现,体会草原的美丽景色和气候特点以及草原文化；教学难点：知道同学设计同学旅行图；教学预备： 老师教具预备：多媒体课件 同学预备：大草原相关资料教学方法： 情境教学法演示法实践活动法合作教学法教学过程：一、激趣导入,揭示课题 今日我要带领大家一起游玩我们祖国大地上的名胜古迹,回忆学过的课文给我们带来的欢乐,让我们一起登上万里长城