2023届高三语文暑期专练课时作业51（含答案）

1、2023届高三语文暑期专练课时作业（第51练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。“与中国分享我们最好的”“芯向中国”第四届进博会_，除了有大量中国首发或全球首发外，不少“表白”中国的展品给国人留下深刻印象。它们有的在设计中凸显中国元素，有的是专为中国人量身打造，还有的融入了中国科研团队的智慧。走进医疗器械及医药保健展区，阿斯利康占地面积达1100平方米的展台格外_ 。围绕“启航新格局，共筑新生态”为主题，企业展示了其在中国28年以来，针对研发创新、产融结合、政企合作、产业共创、基层医疗和智慧医疗等领域打造的多维度健康创新生态圈成绩。据悉，本届进博会展出的多数成果，都来自

2、企业为中国定制的14个智慧医疗创新项目。“我们坚定看好中国。阿斯利康是中国改革开放和经济发展的受益者，中国市场对全球业绩而言可谓_，业务占比高达23%。”正因为如此，这家最早一批来到中国的医药外企，选择了一条与绝大多数传统外资制药企业不一样的发展道路。阿斯利康中国副总裁刘谦说，企业不局限于产品营销的发展模式，希望在激烈的中国市场竞争中成为“优等生”，致力于不断提升研发、商业、合作创新与整个健康生态的全方位能力。与阿斯利康一样，选择推出“中国定制”、开启“中国车间”的外资企业_。1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）A.盛况空前 引人瞩目 举足轻重 屈指可数B.门庭若市 引

3、人瞩目 举重若轻 不在少数C.门庭若市 引人注目 举重若轻 屈指可数D.盛况空前 引人注目 举足轻重 不在少数2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A.围绕“启航新格局，共筑新生态”为主题，企业展示了其在中国28年间，针对研发创新、产融结合、政企合作、产业共创、基层医疗和智慧医疗等领域打造的多维度健康创新生态圈成绩。B.围绕“启航新格局，共筑新生态”为主题，企业展示了其在中国28年以来，针对研发创新、产融结合、政企合作、产业共创、基层医疗和智慧医疗等领域打造的多维度健康创新生态圈成果。C.围绕“启航新格局，共筑新生态”主题，企业展示了其在中国28年以来，针对研发创新

4、、产融结合、政企合作、产业共创、基层医疗和智慧医疗等领域打造的多维度健康创新生态圈成果。D.围绕“启航新格局，共筑新生态”主题，企业展示了其在中国28年间，针对研发创新、产融结合、政企合作、产业共创、基层医疗和智慧医疗等领域打造的多维度健康创新生态圈成绩。3.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分） 阅读下面的文字，完成4-5题。当今时代，劳动形态日益多元。那么，传统农业劳动对劳动教育是否还有意义？从生命成长的层面看，不是耕种需要人，尤其是中小学生。如果错过与自然链接的敏感期，中小学生就会钝化对自然万物的感觉，而这些感觉是一切心理活动能力发展的基础。所以，中小

5、学劳动教育既要对接劳动新形态，更要坚守好链接生命与自然的农事劳作。面对劳动形态的新变化，中小学劳动教育。有学校开发家政课程，要求学生学会做家务，将自己做的拿手菜带到学校与同学分享；有学校将劳动教育与乡村振兴创意结合，组织学生深入乡村，体验农事这样的劳动教育方式不仅学生喜欢，而且效果显著。改进劳动教育方式的同时，我们还要对劳动教育的导向有所觉察。劳动是手段，。准确地说，劳动不是为了劳动，而是为了正向的心性教育。如果把握不住这个核心，学生参加了劳动也不一定能受到正向的心性教育。4在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。 5请依据上文各段的主要意思，

6、以“合适的劳动教育可以帮助学生”为开头各写一句话。每句不超过12个字。 二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题送卢侍御赴河北刘长卿谪居为别倍伤情，何事从戎独远行。千里按图收故地，三军罢战及春耕。江天渺渺鸿初去，漳水悠悠草欲生。莫学仲连逃海上注，田单空愧取聊城。（注）鲁仲连，战国时期齐国人，助田单夺取聊城，齐王欲封其爵位，坚辞不受，逃隐海上。6下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A首联用“谪居”“别”“从戎”等词语，交代双方当时的境况，层层铺叙，加深伤感之情。B颈联选用“江天”“鸿雁”“漳水”“春草”等意象，描绘了一幅战后祥和、安宁的景象。C中间两联叙事和描写相结合，由人及景，由

7、虚到实，境界阔大；对仗工整，韵律和谐。D尾联写田单在鲁仲连帮助下收复聊城，因为无法回报鲁仲连而内心充满愧疚遗憾。7这首诗除了写离情之外还抒发了家国情怀，作者是如何抒发“家国情怀”的？ 【综合训练】三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。体面的失败者美理查德耶茨五月的一天下午，在列克星顿大道的办公大楼里，沃尔特坐在桌前假装工作，等着被解雇。现在没人能看出他背后冷汗直流，也看不到他左手藏在口袋里，慢慢捻着扯着纸板火柴。几周前他就明白这迟早会发生。今天早上，走出电梯时他就有预感；下午，他从工作间里往外瞟了一眼，正好与部门经理克罗威尔对上眼神。沃尔特九岁时发现，在警察抓强盗的游戏中真正有意思的就是

8、假装被枪打中，捧着胸口，卧倒在地，陶醉在伙伴们的欢呼声中。他个头瘦小、协调能力差，这是唯一他能胜任的活动。儿时的回忆袭上心头，他突然想到这想法让他的指甲深深掐入口袋内的纸板火柴里顺其自然，体面地接受，从某种程度上说已经成了他生命的一种模式。整个青年时代，他都擅长此道：与比他强壮的男孩打架时，总是勇敢地输给对方；打橄榄球时无心恋战，渴望受伤而被抬出场外。大学时竞选落败，后来，空军又让他品尝了一次被淘汰的滋味。现在，他不得不要再体会一次了。“沃尔特？”工作间的门给推开了，克罗威尔站在那里。“你能到我办公室来一下吗？”克罗威尔坐在办公桌前，俯身向前，两手摊开，撑在桌上的玻璃板上。“沃尔特，我们考虑了

9、很久，觉得你不适合这里的工作。”克罗威尔抬起双手，玻璃上留下两只湿乎乎的手印，像骷髅的手。沃尔特盯着手印，看着它们慢慢变小，消失。“哦，”他抬起头来，说道，“你说得很对，谢谢。”回他的工作间大概要走五十米的距离，沃尔特颇有风度地走完了。他感觉得到，在克罗威尔眼里，他的背影相当整洁、笔直；他也意识到，在他穿行在办公桌时，他脸上每一个表情都控制得很好。整个事情看上去像是电影里的一个场景。点头、微笑、握手。沃尔特不停地说“谢谢”“再见”，还有“我当然会的”；他退进电梯里，微笑定格在脸上，朝那些热情的、表情丰富的脸，轻松地招手，这个场景最后以电梯门缓缓合上、关紧而告终。走到大街上，他猛然做出一连串举动

10、，理理帽子，动动下巴，在人行道上跺着两脚，试着让自己看上去像忙于工作、心急火燎的样子。他决定不告诉妻子。唯一可做的是马上开始找工作。今晚，当她问他今天过得怎么样时，他要说“啊，还好，不错”。早上他要在平时同样的时候出门，在外面呆上一整天，直到找到工作。走进家门，孩子们在厨房里吃晚餐；他在盘子的叮当声里分辨妻子哄他们吃饭的声音，话语里透着疲惫。他关上门，就听到她说，“爸爸回来了。”孩子们开始叫着，“爸爸！爸爸！”他走进厨房，立刻感到被厨房的湿润明亮包围住了。他的眼睛忧郁地扫过牛奶盒、蛋黄酱罐子、汤盆、麦片盒，窗沿上桃子摆成一排，还没熟。两个孩子柔弱娇嫩，叽叽喳喳说着话，小脸蛋上沾着土豆泥。进到卫

11、生间。他在里面呆了好久，远远超出洗手准备吃晚餐所需的时间。在这里他可以再单独呆上一会，他往脸上浇点冷水让自己振奋一点。不多久，传来刮盘子，叠盘子的声音，孩子们吃完晚饭了。又是一阵鞋子的趿拉声、摔门声，孩子们回了自己房间。沃尔特仔细擦干双手，走回起居室的沙发处，拿了本杂志窝在那里，他缓慢深长地吸了几口气，自己控制得还不错。他呷了一小口冰凉的酒，开始很苦，他想平静下来，但杜松子酒让他的思维滑入混乱之中。有一个想法执意浮现，像酒般冰凉清冽：挺住。随着孩子们洗澡时泼水的声音飘进房间，挺住越来越不容易；到他们给领进房来说晚安时挺住更为艰难。孩子们手里抱着泰迪熊，穿着干净的睡衣，小脸亮光光的，一股香皂的清

12、香味，看到这一切后简直不可能再在沙发上坐得住。他跳起来，在房间里来回踱着，香烟一根又一根地抽。妻子将孩子房间的门关上后，走进来。看见他站在窗边，像一尊悲哀的雕像，望着下面黑漆漆的院子。“怎么啦，沃尔特？”他转身，咧开嘴笑一下，“没什么”。声音有空洞的回音，电影摄影机开始转动了，是他紧张的脸部特写镜头。她站在咖啡桌边，找东西。“嗯，”她说，“我想先抽支烟，再端菜上桌。你有火柴吗？”他走过来，在口袋里掏了火柴给她。“天啊，”她说，“这是火柴？”她接过他颤抖的手递过来的火柴，睁大眼睛、严肃地盯着他。“沃尔特，出什么事了，是吗？”“当然没有。怎么会有什么”“说实话。是工作上的吗？是不是你上周担心的？克

13、罗威尔说什么了吗？告诉我。”她脸上的细纹似乎更深了，她看上去那么严肃，有魄力，现在突然老了许多，也不再美丽一个惯于处理紧急事件，随时准备承担责任的女人。他朝房间里一把舒服的椅子走过去，背影明确宣告失败即将到来。他在地毯边停下脚步，身体僵硬，正努力撑着；他转过身，面对她，想朝她忧郁淡然一笑。“嗯，亲爱的”他开口道。他的右手伸出来，摸着衬衣中间的纽扣，好像要解开它，接着长叹一声，颓然地向后倒进椅子里，一只脚耷拉在地毯上，另一只脚蜷在身下。这是他一天中做过的最体面的事。“他们找我了，”他说。（有删改）1. 下列对小说相关内容理解分析，不正确的一项是（ ）A. 小说开篇，通过“背后冷汗直流”“左手藏在

14、口袋里，慢慢捻着扯着纸板火柴”等细节刻画，为情节的展开张本。B. 沃尔特盯着克罗威尔在玻璃桌面上留下的“骷髅”手印，直至其变小消失，暗示了他被解雇时内心的不满和克制。C. 沃尔特走上大街后，猛然做出一连串的举动，试着让自己看上去像忙于工作，表现了他要极力隐藏被解雇的事实。D. 两个孩子的生活情景，给家里带来了欢乐的气息，也给沃尔特带来了巨大的心理压力，他的平静已到了崩溃边缘。2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说补充介绍了沃尔特童年、青年时期的故事，既为人物的行为举止提供了依据，也为情节的发展作了必要铺垫。B. 小说善于蓄势，如被解雇后，作者集中笔墨写沃尔特的从容风

15、度和礼节，这与结局形成强烈反差，增强了表现力。C. 小说虽然对沃尔特的妻子着墨不多，但还是通过有限的文字，从侧面暗示了沃尔特时常会因失败而陷家庭于困境。D. 小说采用客观视角，细腻地展现了主人公的内心活动，能让读者从中体味到冷酷现实和人物不屈意志之间的冲突。3. “体面的失败者”中“体面”一词意蕴丰富，请简要概括。 4. 故事离不开场景，场景对小说形象塑造及题旨揭示有着重要意义，请从这一角度谈谈你对孔乙己与体面的失败者的理解。 五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。许孟容，字公范，京兆长安人。擢进士异等，又第明经。辟武宁张建封府。李纳以兵拒境，建封遣使谕止，前后三辈往，皆不听。乃使孟容

16、见纳，敷引逆顺，纳即悔谢，为罢兵。累迁给事中。京兆上言“好畸风雹害稼”，帝遣宦人覆视，不实，夺尹以下俸。孟容曰：“府县上事不实，罪应罚。然陛下遣宦者覆视，紊纲纪。宜更择御史一人参验，乃可。”不听。浙东观察使裴肃委判官齐总暴敛以厚献，会肃卒，帝擢总自大理评事为衢州刺史。衢，大州也。孟容还制曰：“方用兵处，有不待次而擢者。今衢不他虞，总无功越进超授，群议谓何？假令总有可录，宜暴课最，解中外之慈。”会补阙王武陵等亦执争，于是诏中停。贞元十九年夏，大旱，上疏言：“陛下斋居损膳，具牲玉，而天意未答。窃惟天人交感之际系教今顺民与否今户部钱非度支岁计本备缓急若取一百万缙代京兆一岁赋则京圻无流亡赈灾为福。又应

17、省察流移征防当还未还，役作禁锢当释未释；负適馈送当免免之；沉滞郁抑当伸伸之，以顺人奉天。”元和初，再迁尚书右丞。神策军自兴元后，日骄恣。军吏李昱贷富人钱八百万，三岁不肯归。孟容遣变捕诘，与之期使偿，曰：“不如期，且死！”宪宗诏以昱付军治之，再遣使，皆不听。奏曰：“臣职司辇毂，当为陛下抑豪强。钱未尽输，显不可得。”帝嘉其守正，许之。元和十年六月，盗杀宰相武元衡，并伤议臣装度。时淮夷逆命，凶威方炽。言事者继上章，疏请罢兵。是时盗贼窃发，人情甚慈，独孟容诣中书省雪涕而言曰：“昔汉廷有一汲路，奸臣寝谋。今朝廷未有过失，而狂贼敢尔无状，宁谓国无人乎？然转祸为福，此其时也。莫若上闻，起装中丞为相，大索贼党

18、，穷其奸源。”后敦日，装度果为相，而下诏行诛。许孟容议论人物，有大臣风采。卒，年七十六，赠太子少保，谥号为宪。【注】好畸：地名。（节选自新唐书列传第八十七）5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A.窃惟天人交感之际系教令顺民与否今户部钱非度支岁计本备缓急若取一百万缗代京兆一岁赋则京圻无流亡赈灾为福B.窃惟天人交感之际系教令顺民与否今户部钱非度支岁计本备缓急若取一百万缗代京兆一岁赋则京圻无流亡赈灾为福C.窃惟天人交感之际系教令顺民与否今户部钱非度支岁计本备缓急若取一百万缗代京兆一岁赋则京圻无流亡赈灾为福D.窃惟天人交感之际系教令顺民与否今户部钱非度支岁计本备缓急若取一百万缗

19、代京兆一岁赋则京圻无流亡赈灾为福6.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A.明经，是汉朝出现的选举官员的科目。始于汉武帝时期，被推举者须“明习经学”，故以“明经”为名。B.课最，古时朝廷对官史定期考核，检查政绩，政绩最好的称“课最”。“课”是指根据一定的标准考核。C.补阙，匡补君王的缺失，是对皇帝进行规谏及举荐人才的官职，与“拾遗”同掌供奉讽谏，也叫“开缺”。D.牲玉，供祭祀用的牺牲和玉器。牲，古代指供宴飨祭祀用的牛、羊、猪等，如“牺牲玉帛，弗敢加也”。7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.许孟容能言善辩，勇敢无畏。李纳造反，三批使者都没

20、有说服他。许孟容给李纳讲明逆顺的祸福关系。李纳悔悟谢罪，为此退兵而去。B.许孟容刚正不阿，不惧权贵。皇帝越级破格提拔没有功劳的齐总，许孟容极力反对，并且和王武陵发生争论，于是皇上下诏停办此事。C.许孟容体恤民意，以民为本。大旱之年，皇帝斋居损膳，许孟容还建议圣上应在关防、徭役、赋税、讼狱等方面反躬自省，顺民奉天。D.许孟容坚守正义，忤逆圣意。许孟容逮捕借钱不还的李昱，宪宗下诏把李昱交付给军队处治，并两次派使者督促，许孟容都没有听命。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1)然陛下遣宦者覆视，紊纲纪。宜更择御史一人参验，乃可。（4分） （2)今朝廷未有过失，而狂贼敢尔无状，宁谓国无人乎

21、？（4分） 9.许孟容“议论人物，有大臣风采”，在裴度为相这件事上是如何体现的？（3分） 2023届高三语文暑期专练课时作业答案与解析（第51练）【基础训练】1. （3 分）D2. （3 分）C3.（5分）构成：由三个“有的”构成结构相同的句子(1分)，“凸显中国元素”“专为中国人量身打造”“融入了中国科研团队的智慧”内容相关，语气一致，凸显了展品中的“中国元素”，呈现了进博会的盛况（2分）。表达效果：形式上，句式整齐，节奏鲜明，增强气势（1分）；内容上，层次清晰，逐层递进，强化了不少“表白”中国的展品给国人留下的深刻印象（1分）。4而是人需要耕种；还要改进方式；教育是目的。【解析】本题考查学

22、生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据前面“从生命成长的层面看，不是耕种需要人”，说明后面应当反过来表达，且需要用“而是”衔接；再联系后句“尤其是中小学生”说明这里的内容确实应当强调人需要耕种，因此可以写“而是人需要耕种”；第二空，联系后文“有学校开发家政课程”“有学校将劳动教育与乡村振兴创意结合”，以及“这样的劳动方式”“改进劳动教育方式的同时”等句子，可知这里说的是劳动教育的方式要多样，因此可以写“还要改进方式”；第三空，根据前文的“导向”，以及后文的“劳动不是为了劳动，而是为了正向的心性教育”，说明需要注意劳动教育的目的，还要与“劳动是手段”对应，因此可以写“教育是目的”。5奠定心理发

23、展的基础；丰富生活和生产经验；接受正向的心性教育【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段及句式变换的能力。第一段，抓住“传统农业劳动对劳动教育是否还有意义？”“如果错过与自然链接的敏感期，中小学生就会钝化对自然万物的感觉，而这些感觉是一切心理活动能力发展的基础”，可知此段写的是劳动教育的意义，即“劳动是学生一切心理活动能力发展的基础”，然后变换句式，让“合适的劳动教育可以帮助学生”开头，后面需要接“奠定心理发展的基础”；第二段，抓住“要求学生学会做家务，将自己做的拿手菜带到学校与同学分享”“组织学生深入乡村，体验农事”，可知方式多样的劳动教育能帮助学生体验生活和生产劳动；然后变换成以“合适的劳动

24、教育可以帮助学生”开头，后面需要接“丰富生活和生产经验”；第三段，抓住“劳动不是为了劳动，而是为了正向的心性教育”可知，此段是写我们要牢记教育的目的，是对学生进行正向的心性教育；然后以“合适的劳动教育可以帮助学生”开头，后面需要接“接受正向的心性教育”。6B【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“描绘了一幅战后祥和、安宁的景象”错，这是诗人想象中的画面，是对卢侍御此去的期待，并非真的已经停战。故选B。7运用反问，表达诗人因战事未息、国家不宁而产生的忧国情怀；通过想象收复故地、停战春耕的情景，表达了诗人对国泰民安的期待；借用典故，勉励卢侍御为国效力、建功立业，表达了诗人国家至上的思

25、想。【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感及表现手法的能力。首联“何事从戎独远行”是反问，卢侍御因“从戎”而“远行”，是为国家守护国土，使边境安宁，其中蕴含着诗人因战事未息、国家不宁而产生的忧国情怀；颔联和颈联是想象收复失地、停战春耕的情景。“千里按图收故地”，是想象卢侍御不远千里奔赴战场，按照原来的版图收复失地；而“三军罢战及春耕”则是想象停战之后还来得及春耕，诗人眼前仿佛展现出一幅停战后百姓在田野忙碌的和平安宁的画面，表达了对国泰民安的期待；“江天渺渺鸿初去，漳水悠悠草欲生”是借景抒情，大江东去，漳水悠悠，鸿雁在高天越飞越远，江边春草在时光中渐渐铺展开；“渺渺”和“悠悠”给人时光漫长

26、的悠长闲适之感。这是想象停战后和平安宁的美好画面。而尾联“莫学仲连逃海上，田单空愧取聊城”借用鲁仲连助田单夺取聊城的典故，勉励卢侍御也要学卢忠莲，运用才华为国效力、建功立业。表达了诗人国家至上的思想。【综合训练】1. B “暗示了他被解雇时内心的不满和克制”理解错误。这里揭示了沃尔特得知被解雇后，最后一丝希望破灭的沮丧和头脑中一片空白的状态。2. D “能让读者从中体味到冷酷现实和人物不屈意志之间的冲突”“不屈意志”分析错误，3. 沃尔特是失败者，保持体面是他自尊的体现，也是他最后的自我安慰；沃尔特竭尽努力想保持体面而不得，赋予了故事更多的悲剧意味；“体面”一词也寄寓了作者对这类不幸的小人物的

27、同情。 4. 两篇小说都塑造了社会底层的失败者形象。孔乙己是将人物置于酒店这一公共空间，在孔乙己与社会其他人物的关系中展示其悲剧命运，揭示了社会对苦人的凉薄。体面的失败者则把人物置身于公司与家庭中，通过叙写沃尔特遭遇解雇前后的种种表现，展示人物内心可怜的自尊和最后的崩溃，突出了小人物因个人无能而导致的悲哀和无奈。5.A（译文：我私下想在天人交互感应之际，关系到教令顺应民意与否。现在户部银两不是根据支出和每年的费用来使用的，本来就是防备紧急情况的，如果支取其中的一百万缗钱来替代京兆地区一年的赋税，那么京城地区就没有流亡的人了，可以做赈灾造福的事。）6.C（不是“开缺”，开缺，指旧时官吏因故不能留

28、任，免除其职务，准备另外选人充任。）7.B（“并且和王武陵发生争论”不对。）8.（1）然而皇上派太监去审察，扰乱了法治。应该另外选择一名御史去验证，才可以。（评分参考：覆视，审察、察看；紊，扰乱、使混乱。“覆视”“紊”每处1分，语意通顺2分） （2）现在朝廷没有失误，可是狂贼胆敢如此嚣张为非作歹，难道说国家真是没人了吗？（评分参考：无状，行为失检，无善状；宁乎？表反诘。“寝”“无状”“宁乎？”每处1分，语意通顺2分）9.深谙历史，援引古人例证，以“汲黯”为例，增加说服力。廓清时局，分析当前大势，正确指出国家所处境地。有胆有谋，力荐裴度为相，讨伐叛党，稳定时局。（评分参考：一点1分）【参考译文】许孟容，字公范，京兆长安人。被选拔为进士优等，又考中了明经科。被武宁张建封府征召。李纳带领军队在边境上抵抗，建封派使者劝说他停止抵抗，前后三批人前往，李纳都不听。于是就派孟容去会见李纳，孟容旁征博引向李纳晓以逆顺的祸福关系，李纳就悔悟谢罪，为此退兵而去。累次升迁担任给事中。京兆尹上奏“好畤地区风雹伤害了庄稼”，帝派太监去审察，不符合实情，削夺了京兆尹以下官员的俸禄。孟容