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文档简介

1、课题第8课Scratch数据计算学情分析在Scratch中我们可以实现数据计算，例如加减乘除运算、计算器、猜数字等 创意运算程序。这些数据计算功能的实现需要运用到数据里面的变量知识、数字和 逻辑运算知识、广播知识等等。同学们可以用计算和编程的方法，实现自己的创意 表达。学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，但学生在小组合作完成作品过 程中，不管是在初期分配分工时，还是开始分工制作时，都容易出现分工混乱、成 员无法独立完成所属任务的现象。教学目标.学习通过新建变量等进行加减乘除运算。.通过实例“加法运算”和“计算器”学习数据计算功能的使用。教学重点学习通过新建变量等进行加减乘除运算。教学难点

2、学习通过新建变量等进行加减乘除运算。教学方法讲授法、讨论法、练习法、探究法教学手段课件、Scratch软件、案例教学过程教学情境、内容、环节学生活动设计意图一、实例分析一加法运算当点击绿旗运行时，程序随机从1到100进行加法 运算。M加法运算K kb + kb =“加法运算”程序：观看，思考。情景导入，引入本节课 知识。角色新建角色：e /ga+角色2角色3脚本 道型 声音动作 j外配声音|画笔数据|事件j控制使刑|数字和逻辑运算|更多模块二、实例分析计算器W设定为W fti 谀建为在。HE9 HMM-4-* 结果 M*为 1 + 数2,问世饕T K*期1口井W目1W 楣人工 设上为国在ift

3、 U才?JG分MS 入值 =M当点击绿旗运行时，程序随机从1至k100进行加法运算。“计算器”局部程序:(1)计算器力口法+讨论、体验。通过小组讨论与体验 完成程序制作。(2)计算器减法-a盘工为tempityle *火力preout 圣*力W a MN 0的后面temp黄尾为0观看，思考。通过分析计算机程序，学习数据计算的高级应用。(4)计算器除法/讨论、体验。通过小组讨论与体验尝试完成程序制作。W a 景耀为tempA pmout ,为 WW E为W wmp(5)计算器等于二当角电被点击时,Hb诳理为 temp妞果 stVe = B理公料 out圣定为a卜 b如果style = Q郑公 out圣定为ab妞果 syle = Q理公W out段定为a * bJ妞果style = Q郑公tt out 承建为a i b1忖preout诳定为WpreouM到b 的后面_ 村 preout 青定为Wpreoutm到B的后面料 temp 设定为Q忖 b&M为第1JHk I【】【：2_/ k 11。*【课后练习】根据本节课计算器的加减乘除程序分析，尝试完 成简单计算器程序的编写。

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