【“双减”背景下】初中语文优秀作业设计案例

1、【双减背景下】初中语文优秀作业设计案例-以阿长与V山海经作业设计为例课时信息：部编版七年级下册语文阿长与山海经课时目标：了解作者的相关文学学问，把握课文的主要内容。学习文章选取典型事例表现人物的手法和欲扬先排的写法;体会作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交叉转换的特点。感受鲁迅先生对一位平凡劳动妇女的尊敬、感澈和怀念之情。作业设计思路：为真正落实双减政策，本次作业从学生的兴趣出发，为学生设计了丰富多样的作业，激发学生的学习兴趣。同时,本次作业注重分层化设计以满意不同基础学生的实际需求,做到面向全部学生。作业设计内容：I【作业内容】I1了生词我匪M必IMS）IzCngriiIN知道我当f卜:任，

2、他询倨后恭的态度.令人Itangshl2）我是一只鸟儿.我就要在天空自由的飞Bhhudngjl（3）我脑海中消灭出她的样子.ddnbd(4)王教授是一位名利的真他像个疯子似地一边.一边四处跺脚.zhduBd【答案牌析】一、（1）憎恶（2）倘使（3）惶急（4）咒与【设计意图】本!S是基础篇的任务，从生字词出发，结合句子.书写生字词能够让学生媛范字迹的冋时.深化地理解词意.己达到巩固的日的.（作业内容】一点关系都没有.(3)(5)附加題阅读样义写词语（必做囲）脸色呈灰白色.没有ifll色.形容惊恐之极，身体因惧怕或者极度其奋而顺动。深得无法测SL比喩对事物的情况捉換不透。说不出其中的奥妙.指事情很

3、惊异，说不出道理来一答案解析（1）面如土色（2）毫不相干震悚深不可测莫名其妙附加题示例：他的性格格外古怪，-副深不可测的样子。设计意图与第一题一样，本题也是基础内容，主要考察词语的理解与应用。学习是一个积累的过程，不能仅仅局限与理解,更应当体现在运用方面。TOC o 1-5 h zI(作业内容】|I=.读句子“指日方法1必做屈)|I1)K1WO而埸，-长“也不是彩専词.ii句也_描弓.|I2还个于布.在罕中I卜想动.或者jfiU对手或fl己的鼻尖.这一句|是H与.I|3嬉乂家&那椅f来在我的眼前翊f.*么.一年到妄.这|_句是H耳利搆写.i|1嬉。立一妃希我核住.时,只见絶慳恤舌曾我.遮I|-

4、句是H耳点描写.|(5)*SM!大*再!真聽明!族書若喜!他丁是格外富欧敏的.笑捋起来.同I|可将一Ji冰冷的东西.事在我的这句足_1W_*91II_*?I答案分析外貌动作语言、动作（4）动作、神态.（5）语言、动作、神态设计意图本题主要解决了课文中的细节问题，作为基础篇的收尾内容，起到了处理细节的作用，让学生巩固和加强了对于描写方法的理解和分析能力。业内若】做恩）I四.各抒己见.W専你眼中的阿长.并说|J答案解析学生畅所欲言，言之有理即可设计意图本题是提升篇的内容，主要考察学生对于课文的理解与把握。通过学生自主表达的形式能够有效提升学生的思维能力与表达能力，让学生做文章内容的概括者和分析者。

5、3】I；fi.朝花m中的（旗记）.体会曲太太与可长两位女住角色的区孔（必!）；有-天禮龍里.研艘体的么？HI导就恤.Mt说可以*首伟去BIMftMl.AAOMIr.A寻出戏黄坏/答案解析从具体事件中加以分析和把握设计意图本部分内容为拓展任务，通过对比阅读，体会鲁迅先生对于二位女性角色的不同态度，深化理解先扬后抑与欲扬先抑的区别。【作业内初成做應）六、课文深化理嶋选择任务来完成，任务1.我一找!些古诗中也e用r欲场先抻这肿手法.|任务2.麒-如缽学啾10还学过贓详略得当的文章?井加以分乩答案解析任务1.春雪新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。任务2.木兰诗详写木兰参军前的预备、奔赴沙场的心情、回家欢聚的欢喜、重穿女装的欣喜，略写军旅生活、战