何必做刺猬教案

1、何必做“刺猬”教学设计一、教材分析：本课依据青春期学生的身心发展规律，引导学生学会正确对待青春期出现的逆反现象，在避免逆反影响学生成长的同时，发挥起有利于成长与发展的作用。二、学生情况分析：处于青春期的学生自我意识、独立意识增强，对父母、老师等长辈的关爱不再轻易地接受、认可，逆反得像个刺猬。教师要设身处地地理解学生，又要适度地发挥引导作用，让他们成功走出这个关隘。三、教学目标:知识与技能:认识到青春期产生逆反心理,是成长过程中的正常现象;从某种意义上讲,逆反是走向成熟的一个关隘.过程与方法:掌握适当的方法,走出逆反困境.情感、态度、价值观：正确对待青春期的逆反心理，积极调控心理矛盾，不让自己成

2、为令父母、老师头疼的“刺猬”。四、教学重难点：教学重点：让学生知道逆反心理是成长过程 中的正常现象教学难点：走出逆反困境的方法五、教法学法教法：鉴于学生特点，选择讲授法与导学法相结合进行教学，充分调动学生学习积极性。学法：根据教材特点，学生可采取自主学习的方法学习本课六、教学工具：多媒体七、教学过程（一）导入在上新课之前，老师先提醒同学们：不准哪位同学首先偷看课本66页上的内容！现在我们来做个调查：看看你今年几岁？调查结果显示，很多同学都在11到17岁之间，既不属于少年期，也不属于成年期，而是在少年到成年的过渡时期！（出示第四课课题）（二）讲授新课今天我们一起来学习第四课青春故事1、出示自学提

3、纲，请同学们带着这几个问题，自学课文。（检测自学效果）我们先来解决第1个小问题，什么是青春期？生：人们通常将人生中从11岁至17、18岁这段美好年华称为青春期。进入青春期以后你出现哪些生理变化？生：男同学长出喉结、胡须，女同学开始显露自己的线条，男的声音变得粗扩，女的声音变得尖细。除了生理变化之外，青春期还容易出现三种心理变化，逆反心理与父母老师对着干闭锁心理沉默言，不愿与人交往。盲从心理别人怎样做我就怎样做，别人穿什么我也穿什么。2、出示第一框“何必做刺谓”阅读潘童信件，课本P36页，潘童遇到了什么麻烦，需要向我们求助？像潘童这样，总爱与人抬扛，你说一他说二，你说好他就说坏，你说东他就说西，

4、在心理学上，这就叫做逆反心理。观看漫画，p37思考：进入青春期你出现过哪些逆反言行？生：老妈说我穿红好看，我偏穿蓝的；老爸让我往东，我偏往西：父母叫看书，我就睡觉。我们来归纳一下，逆反心理有哪些具体表现？要我这样我偏要那样；你说这个好我非说那个好；让我相信这个我非相信那个；以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗；或者对父母不理不睬、冷漠相对. 我们为什么会对父母、老师等长辈产生逆反情绪呢？还是来看看乐乐的烦恼吧！3、活动：出示幻灯片，乐乐的烦恼（1）乐乐遇到了什么烦恼？妈妈过多干预她的生活。为什么乐乐要贴这么一张告示呢？乐乐进入青春期以后，自我意识迅速发展，“成人感强烈”，喜欢按照自己的观点和生活

5、方式，安排自己的学习和处理人际关系。在这种监督与反监督的较量力，逆反心理必然会出现。结合乐乐这个例子，小组讨论产生逆反心理的原因？生：略(2)辩论：所有的逆反心理都不对吗？不能一概而论，有些反对不无道理，有些反抗不是小孩的错，大人也会有错（家长观念落后，家庭教育方面有误）。但是如果处理不好，逆反心理也会带来危害？（幻灯片出示刘某材料）答：既给自己带来不利影响，也会给他人带来不利影响，伤害父母造成父子隔阂，违法犯罪。逆反心理有利有弊，那么我们应该如何正确看待逆反心理？（p38）学生：略（3）逆反是我们走向成熟过程中一个无法回避的关隘，那我们应该如何过好这一关，不成为令父母、老师头疼的“刺谓”？（

6、我们边思考边观看视频） 播放：西安凯翔青少年素质拓展中心帮助青少年走出逆反误区，克服网瘾厌学等消极情绪小组讨论：你怎样走出逆反的困境?培养多向思维，它有助于开阔我们的思路,例如：当父母不赞成过生日聚会.设身处地地分析，站在对方的角度思考问题，想想自己会怎样做，比如说有人认为公司的副总是马屁精，董事长是笨蛋，他们的决策通通有问题，如果有一天你站在这个位置，从他们这个角度思考问题，或许你就会改变这种看法。学会控制情绪，当我产生不良情绪时，要思考放任情绪的不利后果，避免冲动，比如：不开心时去打球，被人误解时，找人诉说，受委屈时大哭一场。坦诚意见，敞开心扉，非常真诚的对待身边的人主动和父母沟通，及时汇报每天思想和学习情况。第三方立场，站在第三方立场，分析自己意见和父母意见，不带任何感情。更换对象多与较温和的人打交道。认知化解情绪，努力