一起来分类教案_第1页
一起来分类教案_第2页
一起来分类教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、2013课内比教学教案一起来分类教学设计执教者：崔雪教学目标：知识与技能：通过动手操作活动，初步体会分类标准的多样性。过程与方法：能按不同的标准对物品进行分类。情感态度与价值观：初步养成有条理的思考问题的习惯和良好的生活习惯。教学重点：按不同的标准进行分类。教学难点：体会分类标准的多样性。教学过程：一、情境导入猜谜语：四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。打一学习用具。二、分类整理1、整理书本引导学生整理自己的书本，并和同学交流自己是如何整理的。学生可以按科目进行分类整理，也可以按大小、用途等多种标准进行整理。老师小结什么是分类以及分类的好处。2、给同学分组把班里的

2、同学分为两组，说一说你是怎么分的。学生先说出自己的分类标准，可能出现的情况：按性别分类，按生日是上半年或下半年分类等等。师生共同分析：我们可以按照不同的标准分类，每个分类标准的结果是不同的。3、分人物头像出示人物头像，请学生摆一摆，并说一说自己是怎么分的，分成几类。可能出现的情况：按男女分，按戴帽子和没戴帽子分，按大人和小孩分三、分类练习书本P60的第1,2,3题。课件出示题目，独立思考后举手发言，老师进行点评。四、总结。今天，我们学会了一个新本领分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢？小朋友们以后在生活中还会经常用到。板书设计：一起来分类按什么分分成几类一起来分类教学反思“一起来分

3、类”是北师大版一年级数学上册“分类”这一单元的第二课时，本单元的第一课时“整理房间”是给定标准让学生分类，主要是让学生在单一标准的分类活动中，体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法，体验分类结果在单一标准下的一致性；而“一起来分类”是自定标准进行分类，由于学生已经学会分类的基本方法，所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性，感受数学与生活的紧密联系，同时加强培养学生的动手操作、团结合作及数学表达的能力，激发学生的学习兴趣，使学生树立学好数学的信心，培养学生思维的开阔性和灵活性。这节课的教学总的来说气氛宽松，学生学得比较轻松、愉快；但同时也暴露出一个问题小组如何有效地进行合作。课堂上可以看出小组缺乏合作能力，学生分组学习的能力较差，分组学习的组织不够规范，而且不少学生还存在不愿与他人分享自己的见解、想法的行为，导致小组成

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论