2022年三安全教案

1、1 课、上学路上保安全 一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参加活动,初步形成自我爱护意识和安全意识,珍爱 生命；2、才能目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、拜访过程中 学习与人交往, 尝试记录信息, 并在体验活动中把信息转化为行动和体会；能够针对上学路上的问题进行深化分析,问题的才能；3、学问目标培育民现问题和解决明白上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标 志,明白交通安全常识,把握与自己有关的交通规章；学会基本的防 范技能；二、教学预备：1、课件（上学歌、三种到校方式、我能说“不”）2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）；三、教学

2、过程：（一）说一说1、唱上学歌；今日老师给小伴侣带来了一首好听的歌,让 我们一起唱一唱吧；2、这首歌你喜爱吗？对,它写的都是我们小伴侣上学的事；那 么,你每天是怎样上学的呢？3、经过概括,得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小伴侣上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,仍有的是坐 公交车或爸爸妈妈自己开车送的；（评析：用同学熟识的上学歌导入新课,一下子就激发起了 同学的学习爱好； “你每天是怎么上学的？ ”是贯穿课堂教学活动全过 程的主线,它是调动、激发和促进同学自主探究学习活动的学习情形；课堂学习情形的创设不仅是语言学习氛围的渲染,仍是激发同学乐 学,获得健康的情感体验的过程；）（二

3、）画一画1、小伴侣,你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）2、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、依据同学的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货 店、小桥、十字路口等）4、谁能上来摆一摆？请你简洁介绍一下吧；5、师：我们都很熟识从家到学校的路线,能把这些画下来吗？（你们可以照图画,也可以按自己喜爱的方式来画,假如太难画,或 者不会画,就用文字来表达吧！）看谁观看得认真、画得清晰；（评析：通过说一说、 贴一贴、画一画引导同学回忆上学的路线,在玩中学,在学中玩,分析上学路上的安全因素,为如何安全上学做 好铺垫；）（三）评一评1、在四人小组中沟通画的路线图；2、组内沟通,推选画得最好的同学上台

4、汇报展现；（评析：引导同学熟识从家到学校的路线和标志,人人动手画,评判时不是评判同学画画的水平和技巧,而应重在发觉同学是否有创新意识；）（四）议一议 1、过渡：一（ 1）班的小伴侣就是棒,一会儿就把从家到学校的 路线图画好了；那么你在上学路上见过下面这些情形吗？2、课件演示：我能说 “不”3、假如你就在边上, 你会怎么做呢？你是怎么想的 .（指生回答）4、你做过这样的事吗？（勾起同学的回忆,对比课件,剖析自 己；）5、老师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁,会迟到,影响我们一天上课 的心情；（2）吃零食摊上的食物,会影响健康；（3）玩摸奖嬉戏,买小玩具,铺张钱又

5、影响学习；板书：上学路上不玩耍；（齐读）（评析：通过观看图片,争论沟通,明辨是非,使同学明白上学 路上不贪玩,要按时到校；）三课件制作和使用的设想低年级品德与生活的教学应遵循儿童生活的规律,以儿童的现实 生活为课程内容的主要源泉, 以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏 为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中进展,在进展中生活；在 教学设计中,我试图将生活引入课堂,创设生活情形,让同学体验真生活,感受真训练；因此我设计了唱上学歌,画上学路线图,针对一些上学路上贪玩, 不按时到校的行为, 让同学发表自己的见解,目的是再现同学上学路上的情境,引导同学争论得出, 在路上玩耍会耽搁时间,上学会迟到；在路上

6、吃地摊上不洁的食物, 会生病等结论,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯；课件使用说明：课件在 Windows 98 以上运行,单击鼠标左键就可依次播放,其中上学歌、我们说“不”显现手型点击,方可正常播放；四对本课时教学的简短提示与建议 1让每个同学参加到活动中,画上学路线图,要让每个同学都 动起手来,通过说一说、贴一贴、画一画引导同学回忆上学的路线,在玩中学,在学中玩,并学会分析路上的安全因素；2应尽可能再现同学的生活场景,通过辨析同学身边的事例,增强同学明辨是非的才能,逐步形成正确的行为；3针对一年级儿童的年龄特点,创设嬉戏环节,让同学在轻松 开心的学习氛围中接受学问； 2 课、安全标志

7、要记牢 一、教学目标（一）认知目标：1、能明白上学时应当留意哪些方面,确立独立、防卫的安全保 护意识；2、初步熟识最基本的交通标志和交通设施,明白与自己生活有 关的交通安全常识；（二）行为目标：培育独立、防卫的安全爱护意识；遵守交通规章；行人要走人行 道,没有人行道的地方靠边走,穿行公路要走人行横道、过街天桥和 地下通道,不在公路上追跑打闹, 在铁路道口留意来往车辆, 不抢行；（三）才能目标：培育同学的合作意识、观看、动脑、动手及 生活实践才能；二、教学重难点1、确立独立、防卫的安全爱护意识；2、能熟识有关的交通标志、交通设施；三、教学预备 同学：课前布置同学到大街上认一认交通标志和设施；老师

8、： 1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图如干；2、交通标志图； 3、交通标志和设施的小图片如干,分类装入小塑料盒 内；五、教学过程（一）、故事导入新课；1、听故事录音；（故事梗概：中山一个小伴侣被一个自称是妈 妈伴侣的阿姨带走被卖到四川受尽磨练的故事）；2、请同学就故事内容说说自己的看法；3、 看课件,听故事（故事梗概：一个男孩过公路闯红灯,险些 造成交通事故；）4、请同学们就故事内容说说自己的看法；3、 老师小结：假如有生疏人来学校接自己,一般情形下不熟识 的人,我们不要任凭跟人走,我们要加强自己的防范意识,要学会采 取措施做好自我爱护； 在日常生活中假如不留意交通安全,很简洁造 成交

9、通事故,轻者受伤,重者死亡；给自己带来损害,给家人带来痛苦,给社会带来麻烦；今日,我们一起学习上学路上；4、 板书课题,齐读课题；（二）课堂小调查,研讨上学路上应留意哪些方面；1、小调查：上学途中,多少同学自己独自上学；多少同学和小 伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学；2、小演习：老师播放铃声,让同学依据入学来的体会,做出相 应的行动；然后查一查,东西带齐了没有,归程队排得好不好；3、四人小组争论：（ 1）放学时,应当留意什么？（2）回家路 上,应怎样留意安全；（三）、合作学习,熟识交通标志设施；1、熟识交通设施：（出示课件）繁华的大街上,来来往往的行人和车辆特殊多,为了保证行人的 安全,交通

10、的畅通,公路上修建了很多交通设施；同学们,你们能从 屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？（1）同桌相互说说；（2）指名上讲台说给大家听；2、熟识交通标志：为了保证交通安全,大街上除了有交通设施外,仍有很多交通标 志；老师带来各种交通标志,你们想熟识它们,和它们做伴侣吗？（1）每组举荐一名代表上台抽一张交通标志；（2）小组内沟通争论,抽到的交通标志上画了什么？是什么标 志？在哪见过？有什么作用？（3）汇报学习情形；（要求其他同学认真听,认真想,假如认 为发言的同学说对了, 就鼓掌勉励,假如认为他说错了, 就举手订正；）3、让同学沟通收集到的其他交通标志；（四）模拟活动,巩固新知；1、布置一条十字

11、路口的大街,张贴和设立各种交通标志、交通 设施等 2、全班分成如干小组,一组当行人,一组当交通标志,一组当 司机；老师和同学轮番当警察；（五）、总结：通过今日的学习,请同学们畅谈自己的收成（同学自由组合交 流）；交通安全关系千家万户的幸福,同学们为了防止受损害,珍 惜珍贵的生命,老师期望每个同学都成为留意交通安全的小模范；3 课、 卫生安全我做主 一、训练与训练目标1、知道学校生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；2、初步学会正确使用手帕,口袋里不放脏东西；3、初步养成衣着干净,每天洗脸,早晚刷牙,饭前便后洗手,不随地吐痰,不含手指头的卫生习惯；二、训练与训练要点1、爱清洁讲卫生光荣；2、衣着干净,

12、每天洗脸,早晚刷牙；3、不随地吐痰；4、正确使用手帕,口袋里不放脏东西；三、训练与训练预备 1、显微镜下的细菌录象或挂图；2、一个脏孩子图片；3、一个病孩子图片；4、一块大手帕；四、训练与训练过程1、对比导入活动；老师请一位身体健壮、衣着干净、讲卫生 的本班同学走上讲台,出示“一个脏孩子图片 ”；小伴侣你们喜爱和谁交 伴侣？为什么？2、创设情形明理；（1）这个脏孩子不仅外表难看,而且在他的身上有很多小虫；这些虫很小很小,是我们用眼睛看不见的,假如用显微镜一看,就很 清晰了；这些小虫就是对我们人体有害的细菌；（2）看挂图明理；A 这些细菌喜爱在脏东西身上生存,假如我们不每天洗脸,细菌 就会侵入我

13、们的眼睛、鼻子、耳朵；假如不每天刷牙,细菌就会蛀空 我们的牙齿； 假如我们饭前便后不洗手, 假如我们把手指头含在嘴巴里,细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里；这些细菌到了我们肚子里 “大闹天宫 ”,我们就会肚子疼,发高烧；B 出示病孩子图片；小伴侣这些图片上的孩子为什么会生病？生 了病的孩子能不能开心地学习、 开心地活动？请同学讲讲生病时的体 会；老师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去,就应当做一个爱清 洁讲卫生的好孩子；（3）争论明理；我们除了不让细菌侵入身体,仍应当不让细菌 传给别人；A 有时我们要吐痰,该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？B 出示儿歌：小小一口痰,细菌千千万；吐痰要入盂,养

14、成好习 惯；（要求同学不随地吐痰）3、学儿歌导行；（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？学习儿歌：小伴侣要记牢,衣着要干净；每天要洗脸,早晚要刷牙；饭前便后要洗手,不含手指头；不要随地乱吐痰,手帕每天带身边；人人爱清洁,个个讲卫生；养成好习惯,大家都喜爱；（2）对比儿歌,让同学讲讲哪些地方做得好,哪些地方做得不 够,今后要改正；（3）检查带手帕情形；提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用 手帕的？A 老师出示大手帕,边示范边讲解；最外:面擦汗；打开第一层,擦嘴、擦手；打开其次层,擦眼睛；擦完后要叠好；假如大喷嚏时,打开手帕,捂住鼻子,不对着别人；B 集体练习,明白每一层,每一面

15、的用处；4 小结：通过今日的学习,我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使 我们健康地成长,期望小伴侣把学到的儿歌记在心里, 并按儿歌去做,让我们从小养成良好的习惯；五、训练与训练巩固与延长 1、制订个人卫生检查制度,定期进行卫生检查；2、与家长取得联系,协作学校共同进行卫生训练,培育同学良 好的卫生习惯； 4 课、防止校内中的人为损害 教学目标 1、 通过学习让同学熟识到危急的行为是导致意外受伤的缘由；2、 初步培育同学的判定才能和分析才能；教材分析 重点；正确熟识导致意外受伤的危急的行为；课前预备 课文图片的投影片；教学过程 一、 导入：同学们,我们每天在校内里学习、活动,不知大家有没有发觉,一些

16、在我们看起来很一般的活动,却隐匿着极大的危机, 威逼着我们的人身安全；二、 新课：1、 出示课文插图的投影,请同学们争论：（ 1）这些属于什么行为？（ 2）可能会导致什么 后果？2、 分组争论,指名汇报；3、 同学们在校内内仍有哪些担心全的行为呢？4、 争论：假如你发觉这些行为,你会怎么做呢？你想对这些同 学提出什么建议呢？5 课、 防止校外嬉戏中的意外事故 训练目标：1知道一些日常生活中的意外损害事故的简洁处理方法；2让同学知道在日常生活中应留意爱护自己的身体健康；训练过程：1揭示课题；老师叙述小故事引入课题（同家人一起出去玩,突然与家人走丢,你该如何应对这种突发情形；）同学自由发言2引出；

17、我们在日常生活中肯定会遇到各种难题和意外损害事 故；每个同学联系自己的实际,说一说详细的事例； 师适当地把同学提出的问题归纳在黑板上；意外损害玩汽弹枪日常生活中的突发父母离异用危急的事情打赌情形遇到挫折做危急性的嬉戏同学的交往在工地邻近玩耍3出示摸索题；（1）假如让你遇到这些情形, 你有什么好方法来解决这些问题？大家群策群力,想方法来克服；（2）老师赐予同学指导和帮忙；告知同学应具备良好的品质 4师总结；一个人肯定要学会爱护自己的身心健康,遇到突发大事时,要坚 持真理、诚恳、英勇、虚心、自尊、俭朴、清廉、坚决、乐观 等品 质；6 课、安安全全去游玩 教学目标 1、 让同学明白外出游玩可能会遇到

18、的危急；2、 如何防止发生的意外损害；3、 树立安全意识和自我爱护意识；教学重点：要留意哪些方面的安全 教学难点：要留意的安全事项 教学预备：书中插图或有关资料课件 教学时间： 1 课时 教学过程 一、板书课题 二、问题式教学 1、外出游玩是一个什么大问题？（不容忽视的问题）2、外出游玩如何留意交通安全？（不坐运营车 不乘生疏热的顺路车）3、外出游玩如何留意饮食卫生？（不吃不任凭采摘）因头伸到车窗外等4、如何留意天气变化？天气预报（看所要去旅行的地区的天气 情形）5、外出野营时要留意什么？6、活动中有什么要求？（结伴而行 穿统一服装）7、在山区、湖泊等地点旅行要留意什么？卫生学问等；教学过程：

19、一、录相或小品导入暑假,小强和爸爸妈妈一起去北京；后天要动身,今日正预备出门的物品：舒服的衣物,遮阳防晒用品, 防中暑及拉泻晕车等常备药,带点便利食用的水果、 水及干粮以便途中食用； 他们把全部的物品按使用的情形分类装好, 并尽量带得少而精, 然后按个人的才能安排了每个人携带的物品； 然后他们又训练小强动身前好好休息,外出时应留意 二、外出旅行有哪些安全隐患1、录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题？穿着舒服,防晒防中暑防晕车,准时补充体能,减小体力消耗；保证身体健康,以便兴奋地享受旅行；2、他们仍会提示小强留意哪些安全问题？同学小组争论,然后沟通：他们会提示小强,外出旅行最重要的 是安全,身

20、体安全要留意保持体力,留意不乱吃东西准时补充水份,多吃新奇的蔬菜水果；游玩时要紧随大人,切不行独自行动,如要走开需提前告知征得同意后才可离开,一旦发生走丢的事可寻求工作人员或打电话；三、拟定一份游安全提示小贴士 1、暑假里,同学们可能会出门旅行,可能会去游山、也可能会 去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方；现 在有几处景点可供挑选, 请各小组选定一个你们可能去或喜爱去的地方,然后来领取该旅行景点的相关资料；依据资料及你们所能考虑到的安全问题, 拟一份去该地旅行的安全小贴士,内容可包括临行前的预备和出行时的留意事项；2、同学小组争论,拟定相关的安全事项；3、小品的方式沟通：师

21、演家长,“暑假想去哪儿玩； ” “ ” “你已经五年级了,也是个大孩子了,妈妈考考你,假如你来预备施行的物品你觉得要预备些什么？” “ ” “同学们你们觉得考虑得够周到了吗” “ ” “以前你出门老让我们担忧,二年级时你很顽皮,要出门了很兴奋,临行前一天晚上睡不着觉,结果刚出门就生病了,仍有一次竟然丢了自己,把我们吓死了,那么这次在旅行中你会留意什 么？” “ ”四、为他们敲响安全警钟 1、出示一组存在安全隐患的旅行图片 不留意交通安全,在危急地带逗留,独自行动,烈日下曝晒,乱 吃不洁食物 2、同学辨析存在的安全隐患 3、对比自己出游的情形谈谈收成 五、安全牢记心中 外出旅行须留意,健康安全放

22、第一；衣服装饰要舒服,常备药品需带好；成人相伴更安全,联系电话要记好；交通法规严遵守,爬山涉水需谨慎；如遇困难别慌张,相关人员可求助；安全第一记心中,旅行才能得欢乐；作业设计：一）判定无名果不能吃 1 旅行可以搭乘生疏人的顺路车（ ）2 旅行可以采摘山中的野果（）3 旅行要留意天气变化 准时收看天气预报（ ）二）挑选同学活动1 有急事拨打（）谈谈自己旅行A 110 B 100 的好体会 2 旅行可（）A 单独而行 B 结伴而行 四、外出旅行留意事项 留意交通安全 留意饮食卫生 留意天气变化 预备充分用品 不单独行动 不攀爬危急地段 成效考查 说一说,如何防止发生的意外损害？同学自由汇报； 7

23、课、我们的救助电话 活动目标1、遇到危急或急事时会打急用电话,形成初步的自我爱护意识；2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码 活动重点：把握这些急用电话用途,并会在危急时拨打；活动预备：急用电话宣扬画三幅； 玩具电话三部； 急用电话号码牌各三张 人 手一份 活动过程：一、看一看,说一说,介绍急用电话；1、请观看三幅画 老师：这三张照片是刚从现场拍照过来的,你们看看,这里发生 了什么事？老师逐一介绍三张图片,这里发生了什么事？从哪里看出来？该 怎么办呢？2、依据画面内容出示急用电话号码牌；火警电话： 119 发生火灾的时候, 拨打这个电话, 消防队员叔叔会立刻赶来救火,救人；医疗急救电话： 12

24、0 当病人病情严峻,特别危急时,拨打120,急救中心的医务人员就会准时赶到,准时处理病情并立刻将病人送进医院；匪警电话 110 在遇到危急和困难时,拨打110,警察叔叔就会赶来帮忙我们；二、想一想,试一试,增强自我爱护意识；老师设置情境,依据实际情形判定拨打什么电话；爸爸妈妈上班去了,你一个人在家,这时家里着火了,拨打什么 电话？假如这时没有电话或来不及应当怎么办？在放学的路上,发觉一位阿姨突然发病,拨打什么电话？放学回家,发觉房门大开,家里东西被翻得乱七八糟,拨打什么 电话？三、嬉戏：我说你打 1、熟识并熟识求助电话,老师分别说出火警,匪警,急救电话,同学快速出示相应的电话号码牌子；2、老师

25、口述设置情形,请同学快速举起相对应的号码牌子,并 学会拨打电话；四、安全训练 老师出事 119、120、110 号码牌子,请同学依次说出它们是什 么号码？拨打这个号码是免费的,但平常不能随便拨打,只有在特别紧急 的情形下,才可以拨打急用电话；五、出示教材用书；请同学找出与画面相对应的电话号码,并进行连线；争论：（1）除了 110,你仍知道哪些求救电话（ 119 是火警、 120 是急 救等）；（2）什么情形下应拨打119 或 120 电话？（家里着火或亲人突 然得病了）；（3）能不能任凭拨打求救电话？（只有真正遇到危急时才能拨 打）作业： 模拟求救：幼儿两人一组,自定角色；一个扮演警察（消 防

26、员、医生）一个扮演求救者；精确说明当时情形,并说出自己所在 的位置,被求救者做出积极的反应,然后交换角色表演,学习不同的 求救方式,提高应急应变才能；8 课、当心火灾教学目标 :知道对火用之不当的话简洁发生火灾,把握发生火灾后 自救的方法；教学重点：把握发生火灾后自救的方法；教学预备：火灾图片,课件教学过程：一、揭题导入；火在给人类带来光明与暖和的同时,用之不当也会带来灾难；所 以,对于火,人类要千方百计地发挥其作用,使其造福于人,更要运 用科学的方法有效防止其酿成灾难；每个人都在祈求平安；但天有不测风云,人才旦夕祸福；一旦火 灾降落,在浓烟毒气和烈焰包围下,不少人葬身火海,也有人死里逃 生幸

27、免于难； “只有失望的人,没有失望的境况,”面对滚滚浓烟和熊 熊烈焰,只要冷静机灵运用火场自救与逃命学问,就有极大可能挽救 自己；因此,把握多一些火场自救的要诀,困境中或许就能获得其次 次生命；今日这堂课,我们就来学习火灾中自救的方法；二、分析火灾致死缘由；火灾中致人死亡的缘由,除少数特殊的情形外,主要有以下四 种：（1）有毒气体（特殊是一氧化碳）；火灾中,一般认为最有毒 的气体是一氧化碳； 在死者身上, 虽然也能检查出氢氰酸以及其它有 毒气体,但这些对导致死亡几乎没有直接影响；（2）缺氧；由于燃烧氧气被消耗,因而火灾中的烟有时呈低氧 状态；由于吸入这种烟而造成缺氧,有时可致人死亡；（3）烧伤

28、；由于火焰或热气流损耗大面积皮肤,引起各种并发 症而致人死亡；（4）吸入热气；假如在火灾中受到火焰的直接烘烤,就会吸入 高温的热气,从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡；三、学习逃命方法；1、火灾发生在一瞬时,发生后,我们不能慌张,要冷静冷静,依据上面的几种致死缘由, 我们可以实行一些有效的方法,来爱护自 己,让自己获得其次次生命；下面我们来看下面这就小诗,火灾逃命 十三诀：第一诀：逃命预演,临危不乱；其次诀：熟识环境,暗记出口；第三诀：通道出口,畅通无阻；第四诀：扑灭小火,惠及他人；第五诀：保持冷静,明辨方向,快速撤离；第六诀：不入险地,不贪财物；第七诀：简易防护,蒙鼻匍匐；第八诀：善用通道

29、,莫入电梯；第九诀：缓降逃命,滑绳自救；第十诀：避难场所,固守待援；第十一诀：缓晃轻抛,寻求救济；第十二诀：火已及身,切勿惊跑；第十三诀：跳楼有术,虽损求生；2、四人小组学习火灾逃命十三诀,看看有么有什么地方不 懂的,谈谈每一条告知了我们什么学问,假如遇到解决不了的问题,举手问老师,或者是求助其他的学习小组；四、汇报学习情形,反馈沟通；1、说说你学习了火灾逃命十三诀后懂得了什么学问,仍有 什么不懂的问题？2、假如你遇到了火灾,你会实行怎么样的措施？3、学习小组派代表汇报学习情形；五、课后延长；向你身边的亲戚伴侣或小伴侣传授一些火灾逃命的方法； 9 课 大自然发脾气时怎么办？教学目的1. 学问与

30、技能：涝灾冰学问：台风起源、危害雷雨大风大雾天气雹 龙卷风技能：从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号2. 方法与过程：直观看法,分析法 3. 情感态度价值观：珍爱生命 教学要求 1.台风起源、危害 2.雷雨大风,人如何做 3.大雾天气 4.涝灾 5.冰雹 6.龙卷风 方法设计：通过看课件灾难天气的图象,分析其危害,人们如何 做教学过程导入新课：请同学们想一想,在你们生活经受中本地区有哪些灾难性天气：明确：台风、雷雨大风、大雾、涝灾、冰雹、龙卷风等 同学们在这些恶劣天气中,我们如何做,才能削减危害 在物质生活已经比较富有的今日,防范意外大事的才能是每个人 都必备的 第一,我们来看台

31、风经过的情形吧 一台风 1.播放 20XX 年,麦莎经过上海的情形 目的：让同学产生感熟识,产生剧烈求知欲 2.让同学观看台风的起源,上海的风向为？明确：热带洋面,东南风 多媒体演示使台风这个抽象的概念变为直观,静态变为动态,形 象出现地理事物的发生、进展过程3.同学们从图上看到台风过境处灾难表现为哪些方面？明确：大风、暴雨、洪涝 4.在台风到来时,我们该怎么做？明确：削减出门,如20XX 年 9 月份台风经过上海,同学放假一 天必需出门的,交通工具应挑选在较低的地方行驶,比如麦莎 经过时,杨浦、南浦大桥上车量很少5.台风到来,弊大于利,但有利的地方是什么呢？明确：缓解上海的高温,一次中等台风可供应 30 亿吨淡水,台 风经过,翻江倒海,将江海底部养分物质卷上来,鱼饵增多,产量自 然上升；