2022年万以内的加减法教案2

1、学习好资料 欢迎下载其次单元：万以内的加法和减法（一）单元教材分析 ：1 使同学能够正确口算两位数加,减两位数（和在 加,减几百几十；100 以内）,会正确运算几百几十2 使同学在解决详细问题的过程中,能应用合适的方法进行加,减法估算,培育估算 意识和才能；3 培育同学依据详细情形挑选适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多 样性；单元教学重点 ：把握口算两位数加,减两位数的方法以及三位数的加,减三位数的方法；单元教学难点 ：懂得如何将两位数加,减法转化成已学过的口算以及三位数加,减的笔算方法；单元课时支配 ：约 6 课时第 1 课时：两位数加两位数 教学目标 ：1使同学初步把握两位数

2、加两位数的口算方法,能正确地进行口算 2 初步培育同学思维的敏捷性和类推才能 3 初步培育同学良好的学习习惯和独立的摸索的精神 教学重点 ：正确的进行两位数加法的口算及能够依据详细情形挑选适当的解决问题的方法 . . 教学难点 ：培育同学的口算才能 教学预备 ：教具,（老师）多媒体课件 教学步骤 ：师：同学们,在一,二年级的时候,我们已学会了简洁的两位数的加法和减法,今日老师要检验一下大家是否都仍记得怎么去解答？我们一起来试一试以下几道题目吧；板书以下算式在黑板上：一、复习旧知1用两位数加,减整十数或一位数2630 48 20 学习好资料 56 3 欢迎下载 49 20 28 9 24+9 3

3、5-20 46-7 98-90 78+9 2两位数加两位数,两位数加一位数,两位数加一位数（进位） 35+21 76+2 48+23 师：大家都是用什么方法来进行运算的呢？列算式仍是？二、学习新知（一）老师谈话 师：两位数加、减两位数的习题,我们已经学过笔算的方法,今日,们要学习口算,比 一比看谁算得又对又快41+33 32+24 58+11 34+47 65-34 72-51 89-63 96-25 37+45 39+46 76-67 70-34 师：很好,大家算得很快；不过不知道大家都是用什么样的方法算得这么又快又准的；我想 要找几个同学来说说看你们是怎么算的？老师点几名成果较好和较差的同

4、学发表他们的看法；（二）学习例 1 1 板书出示例 1 64+25 师：大家请看黑板上这道算式,假如不用竖式运算,谁能很快算出结果？大家下面以 4人 1 组为单位,分组争论,给大家5 分钟的时间；大家想的方法越多越好；算好后,最终由你们小组的组长收集并告知老师；提示一下,我给大家 5 分钟时间哦； 5 分钟时间有多久？上一单元我们已学过,大家要把握好；待做完后,由各小组讲出他们争论出来的多种方法,最终进行汇总；师：既然大家现在知道了这么多种方法,现在我们来帮帮“ 期望学校” 二年级的小伴侣们解决一下坐船游鸟岛；2演示课件：播放插图,并将图片内的要求提出,点几位同学先发言说出他们的解决方法；待发

5、完言后,再连续演示课件里的内容；将“23+31” 的 5 种方法分别作出说明；4老师引导同学观看、总结学习好资料 欢迎下载上面几种算法都是正确的哪种算法最适合自己就可以用哪种方法,自己最懂得的方法就是最好的方法需要留意的是记住先进行运算的结果,再进行其次步运算师：最终我们看看列竖式算式的加法的运算法就（演示课件里关于运算方法规章的文字描 述；）第 2 课时：两位数减两位数 教学目标 ：1能正确口算百以内的两位数减两位数；2经受探究两位数口算方法的过程,体会算法的多样化. 3增强同学将所学学问应用于生活的意识及创新意识 4. 培育同学的口算及解决问题的才能 . 教学重点 ：学会两位数减两位数的口

6、算方法 . 教学难点 ：培育同学的运算才能及解决问题的才能 . 教学预备 ：教具,（老师）多媒体课件 教学步骤 ：师：同学们,上节课我们学习了两位数加两位数,（板书标题）师：同学们,我们先来看看以下几道题目：一温习旧学问,口算 26+41 19+41 56+28 83+12 75+11 75+21 67+21 72+15 45+24 58+42 57+17 48+37 那么今日我们来学习一下两位数减两位数；2两位数减两位数,两位数减一位数,两位数减一位数（退位）师：同学们,看以下算式,谈谈你们是怎么算的； 35-20 35-2 36-8 二. 探究新知1师：现在大家都知道比较多快速运算的方法了

7、；打开课本的第 这副插图里获得了哪些信息？提问：我们需要解决的问题是什么？（1）一般快客的票价比动车贵多少元？（2）专线大巴的票价比一般快客廉价多少元？. 2. 尝试解决,探究算法 1 两位数的不退位减11 页的例 2,说说大家从学习好资料 欢迎下载师：我们先来解决第一个问题,这个问题该怎么列式呢？生：用减法运算,列式 65-54 师：我们学习过两位数减整十数,一位数的运算方法,这道题中的减法既不是整十数,又不 是一位数,应当怎么运算呢？同学们,请以小组的形式争论,沟通,最终由小组组进步行汇报；生 1：先算 65-50=15 ,再算 15-4=11 生 2：也可以先算 65-4=61 ,再算

8、61-50=11 师：同学们回答得很好,这两种方法都是把减法 54 分成 50 和 4 两部分,然后从被减数 65 中先后去掉 50 和 4,在口算两位数减两位数时,可以把它们转化成我们学过的两位数减整 十数,一位数；（2）两位数的退位减 师：怎么解决其次个问题呢？生：列式 65-48 师：请依据刚刚的口算体会,尝试算一算 填写以下空格；先算 65- =再算 65-48 是多少,并说说你们是怎么想的,然后尝试把 48 拆分成 40 和 8 两部分,从 65 里分别减去 40 和 8；可以先算 65-40=25 ,然后再算 25-8=17 ,也可以先算65-40=25 ,然后再算25-8=17

9、,也可以先算65-8=57 ,然后再算57-40=17 ；（3）比较算式师：观看上边的两个算式,它们有什么相同点和不同点？相同点：都是两位数减两位数 不同点：前者不退位,运算时直接个位数减个位数,十位数减十位数；后者退位,运算时不 能直接减；三. 巩固练习 师：同学们,下面几道题来考考大家谁算得又快又准 . 运算 1.在 里填上“ ” ,“ ” ,“ ”38+62 100 46+38 90 73-20 50 72-38 40 70-30 30 28+31 60 43+39 70 80-49 40 2把得数从小到大排列 90-16 40-28 14+21 23+27 38+17 64-32 学习

10、好资料 欢迎下载3供学有余力的同学完成（扩展题）（） 3470 400（） 320 （） 5386 87（） 50 （） 7290 63（） 17 在进行两位数加两位数,两位数减两位数时,方法是多种多样的,只要自己认为好的就是正确的运算方法运算时要细心仔细师：最终我们看看列竖式算式的加法的运算法就（演示课件里关于运算方法规章的文字描述；第 3 课时：整几百几十加几百几十 教学目标：1使同学把握几百几十加几十或几百的口算方法,并能正确口算2培育同学的迁移才能,提高同学的口算水平3培育同学仔细运算的良好学习习惯教学重点 ： 1. 正确运算几百几十加减几百几十 2.培育同学解决问题及运算的才能教学难

11、点 ：把握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法 教学步骤 ：一. 新课导入 1. 口算 53+6 85-5 67+9 72-6 900-700 300+20+60 80-60+200 900-300-200 100+400+500 2口答（1）6 个百和 7 个十组成的数是多少？（2）540 是由几个百和几个十组成的？3拆数嬉戏（1）把以下各数拆成整百和整十数 360 480 520 790 210 67 个十组成的数是多少？540 是由多少个十组成的？（2）把以下各数拆成整百和一百几十的数 720 270 450 840 910 二. 探究新知 1. 几百几十加几百几十的笔算方法学习好资料

12、欢迎下载（1）师：同学们,将课本打开到第 是什么？（2）列式运算： 380+550 14 页,看看题目中我们能收信到哪些信息？要求的问题（3）探究算法（同学自由发表看法）算法 1： 38+55=93,所以 380+550=930 算法 2： 300+500=800,80+50=130,800+100+30=930 算法 3：由于 38 个十加 55 个十等于 93 个十,所以 93 个十为 930 师：很好,同学们提出了这么多的方法,其实除了口算外,我们仍有一种笔算的方法,可以 更加简洁的运算出结果,我们一起来看一看；380+550 在黑板上列出笔算竖式：师：在列竖式运算加法时各位数对齐,从个

13、位加起,哪一位上满十向前一位进一；师：遵循这一规章后,演示课件里的收集矿泉水瓶三. 练习 1练一练（1）150300240400450300 640 400700210810700（2）41050 770 60028060 630 200300 37049080240 + 520 920 师：同学们,请看看这个算式；大家帮忙找找它对不对？3. 师：今日我们一起学习了几百几十的减法,在运算时,先把几百几十的数拆成几百和几十 的数,然后几百和几百加减,几十和几十加减,最终再合起来下面我们要做一些练习,老 师看看谁最仔细,今日的学问学得最好演示课件里的示例以加深同学们对所学学问的印象；第 4 课时：

14、整几百几十减几百几十 教学目标：1使同学把握几百几十加减几十或几百的口算方法,并能正确口算2培育同学的迁移才能,提高同学的口算水平学习好资料 欢迎下载3培育同学仔细运算的良好学习习惯教学重点 ： 1. 正确运算几百几十减几百几十 2.培育同学解决问题及运算的才能教学难点 ：把握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法 教学步骤 ：一. 新课导入 1. 口算 59-36 760-200 53+17 540-240 550-230 410-300 430+270 570-340 460+240 480-120 2. 用竖式运算下面各题 260+480 570-190 900-580 师：同学们,大家都

15、做对的同学举手？我看到有一些同学做得很快,那么做得快的同学有没 有什么要领可以和其它同学共享的呢？二. 探究新知 1. 几百几十减几百几十的笔算方法（1）师：同学们,将课本打开到第 是什么？（2）列式运算： 550-380 14 页,看看题目中我们能收信到哪些信息？要求的问题（3）探究算法（同学自由发表看法）算法 1： 55-38=17 ,所以 550-380=170 师：同学们,老师只想出这一个方法；我期望有同学可以给老师出一些看法,并帮忙其他同 学供应又快又简洁的方法；在黑板上列出笔算竖式：550-380 师：在列竖式运算加法时各位数对齐,从个位减起,哪一位上不够减向前一位借一；师：遵循这

16、一规章后,演示课件里的收集矿泉水瓶三. 练习 1练一练600 - 340 360 学习好资料 欢迎下载2. 师：今日我们一起学习了几百几十的减法,在运算时,先把几百几十的数拆成几百和几十的数,然后几百和几百加减,几十和几十加减,最终再合起来下面我们要做一些练习,老 师看看谁最仔细,今日的学问学得最好演示课件里的示例以加深同学们对所学学问的印象；第 5 课时：估算 教学目标 ：1体会估算在日常生活中的应用,增强估算的意识和才能,并能结合详细的情境进行 估算 . 2在解决简洁的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的亲密联系,增强应用数 学的意识 . 教学重点 ：把握加,减法估算的方法 . 教学难

17、点 ：培育同学的估算意识和解决问题的才能 教学预备 ：教具 教学步骤 ：一. 新课导入 1. 填空（1）试验学校今年有同学 1021 人,约是（）人；492 米,约是（）米；（2）小明家到学校有（3）一台电视机售价是 1095 元,约是（）元；（4）学校图书馆又买来新书 702 本,约是（）本；2. 结合生活实际,明白估算；（1）小红想买一支 5 元的钢笔, 一个 4 元的笔记本, 你能快速说一说小红大约要带多少钱？（2）一盆花 25 朵,一盆花 二. 探究新知 1. 阅读与懂得33 朵,一共大约几十朵花？师：打开书本第 15 页的图文,题中的问题是什么？解决这个问题需要利用哪些信息？点同学读

18、题目,并摸索（1）六个年级的同学共约多少人？（2）怎么才能使电影院里坐得下六个年级的同学？2. 分析与解答师：怎么解决六个年级的同学同时看巨幕电影坐得下的问题呢？学习好资料 欢迎下载生：先求出六个年级的总人数,然后将总人数与电影院的座位数进行比较,小于座位数时能坐得下；师：六个年级的总人数是 221+239,这是我们没学过的运算,它等于多少呢？假如想要知道总人数是否小于座位数,除了运算出 然后比较大小；同学在小组内争论内沟通估算的方法,然后沟通；221+239 的精确值外,仍可以进行估算,生 1：221 大于 200,239 也大于 200,221+239 肯定大于 400,但仍是不确定是否大

19、于 441；生 2：这样的估算差距有点大,可以把221 看成 220,239 看成 230, 221 大于 220,239 大于 230, 220+230=450,221+239 肯定大于 450,450 比 441,坐不下；二. 练一练 1 估算 389+416 389 接近（） 416 接近（）618-207 618 接近（） 207 接近（）2电饭煲 348 元 台灯 588 元（1）爸爸带了 900 元钱,买这两样东西够吗？（2）假如爸爸只买台灯,大约仍剩多少元？第 6 课时：万以内的加法和减法 教学目标 ：1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习,一的整理和复习使同学能较好地总结

20、本单元所学的口算、笔算的方法和要留意的问题,提高运算的速度和精确度；2、结合实际问题, 使同学明确估算策略可以不同,才能使估算结果与实际相等；估算策略要依据实际问题进行调整,教学重点 ： 通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习,使同学能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要留意的问题,提高运算的速度和精确度；教学难点 ： 结合实际问题, 使同学明确估算策略可以不同,调整,才能使估算结果与实际相等；教学预备：教具 教学步骤 ：一、复习导入1 两位数加,减两位数的口算方法；（1）师：怎么口算两位数加两位数？估算策略要依据实际问题进行学习好资料 欢迎下载小结：两位数加两位数,可以把其中一个加数

21、拆成整十数和一位数,然后与另一个加数依次相加,这样口算更加快捷；（2）师：怎么口算两位数减两位数？小结：两位数减两位数, 可以把整数拆成整十数和一位数,然后从被减数依次减去,这样口算比较便利； 2几百几十加,减几百几十减的笔算；师：运算几百几十加,减几百几十的笔算需要留意什么？小结：列竖式时,数位对齐,相同数位上的数才能相减,从个位加（减）起,哪一3.位上满十向前进一（哪一位不够减退一当十）,主要不要漏加进上来的一（不要漏减借走的一）它们之间有什么联系？1 几百几十加,减几百几十可以用两位数的加减法进行口算；如650 减 340 其实就是65个十减 34 个十,等于31 个十；2 方式虽然不同,一个口算一个笔算,但是运算的算理一样,都是满十进一,退一当十；三. 练一练1 .口算52+35 86-34 47+33 36+20 23+69 62-18 70-26 65-15 师：大家每个人好好想想,点部分同学,回答各自的口算思路；老师提示同学们口算时要留意什么,哪些地方简洁出错；2.运算650+340 370+480 390+250 520+300 840-560 750-540 440