2022年一只贝读后感200字

1、一只贝读后感 200 字第一篇：一只贝读后感一只贝读后感 读了课文一只贝,我触动很大,文中的大意是：有 一只贝无意中被送到了沙滩上,它是一只丑陋的贝可又是一 只美丽的贝,仍是一只可怜、可敬的贝；应为有一颗特别坚 硬的石子,又带着菱角钻进了贝嫩嫩的身体里,贝只好受着 内在的磨练；贝用它的血和肉把石子磨制成了一颗大珍宝；从“ 它的壳上越来越没有了颜色,没有了图案,它失去 了做贝的荣誉；但它悄悄的,它说不出来” “ 这是石子钻进 贝里,贝用自己的血和肉磨制成的” 我体会到了贝用自己的 血和肉磨制成了一颗璀烂的珍宝,尽管这一切很痛楚,但它 坚持了；那么贝的一生将很光荣,很骄傲；由此我想到了生活中的很多

2、着名人物,在他们的背后,是汗水和血水所换来的今日的荣誉；“ 飞人” 刘翔的称号是 怎么来的？是他付出了全部的努力,一步一步走过来的；所谓付出是胜利的基本条件,一份耕耘,一份收成；人的一生其实只要努力付出就可以得到收成；读完课文 一只贝 ,我也懂得了做人要向贝一样和善,坚持不懈、无私贡献,更重要的是有一颗美好的心灵；槐店镇南关学校五年级 张梦阳其次篇：一只贝教案一只贝1、熟悉 5 个生字；正确懂得“ 旋涡、啮、丑陋、稀奇”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过研读,感受 贝面对不幸悄悄无闻、自强不息的精神,并从中受到感染、熏陶；3、学习本文借物喻人的写作方法,培育专心感受的习 惯；引导同

3、学在研读中懂得贝的精神；懂得贝的可敬；一、激情谈话,揭题导入 1、师生谈话：同学们,今日面对这么多的老师,你们紧急吗？其实我 也和你们一样,心里有些许的紧急,老师期望从你们那里得 到士气和力气！感谢,感谢大家！从这些话语中,我感受到 了你们的热忱,感受到了你们对我的支持,感受到了你们传 递给我的士气和力气！这真的令我很感动！其实,生活中,假如你细心观看,专心感受,很多看来 很平常的事物,也会让你深受感动和启示,令你久久不能忘 怀,受用终生；今日,我们就一起来感受一只贝带给我们的 感动和震憾吧！2、板书：一只贝 3、齐读课题；读了课题,你想知道什么？强调：站直 站稳,落落大方 4、,接下来就让我

4、们去课文中与这只贝亲热接触,走 进这只贝,让我们专心去感受它,领会它！二、初读课文,懂得感悟 1、自读课文,要求读准字音,不添掉字；强调读书姿 势 2、同学自读,要求读通顺、流利；标出自然段的序号 3、同学自读课文,想一想：通过读课文,你认为这是 一只怎样的贝？4、同学汇报：一只平凡的贝这是一只可怜的贝,也是 一只可敬的贝；老师板书：一只平凡的贝一只可怜的贝一只可敬的贝5、师：看来你们读书时做到了不仅动口,而且动脑！6、认生字 但是我从你的朗读中仍没有真正感受到贝的可怜和可敬；6、齐读这句：这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝；7、读了这句话你有什么新的发觉？8、接下来就让我们更深化地去熟悉这只

5、贝,我们仍应 该怎样？三、自主阅读,深化争论课件出示自学提示,同学通过小组沟通解决问题 1、从 课文中的哪些地方看出这只贝曾经很平凡？画出相关的语 句 2、为什么说这只贝很可怜？3、为什么说它又是一只可敬的贝呢？感受“ 平凡”1、同学回答 2、课件出示 “ 一只贝 .浮在潮的上头”“ 这壳上曾经 .颜色和线条”3、挑生读 4、今日有这么多的观众,是一次难得的锤炼机会,谁 来做我们的小小播音员,再向大家介绍一次呢？争论“ 可怜”1、为什么说又它是一只可怜的贝呢？请大家再专心地 读课文；发言以小组为单位 2、老师板书读书方法：读划悟归纳读 3、同学自读自悟,老师巡回指导,可让同学小组争论 沟通；4

6、、展现沟通：a、按有感情读出相关句子,归纳地说说可怜的缘由；b、同学补充,再有感情读,展现自己内心的感受；看谁感受最深,最会读书；c、重点指导读第三自然段；个别读同桌互读个别读齐读；d、老师随机板书：失去生命失去荣誉受尽磨练丑陋让 人厌恶有苦说不出 . 5、老师小结：是的,这是一只多么可怜,多么不幸的 贝呀！师配乐范读第三自然段 6、依据板书引读：所以,我们说：一只贝,一只可怜 的贝！争论“ 可敬”1、过渡,这只可怜的贝,它的可敬之处在哪儿呢？2、指名同学回答：小组代表发言 它用平凡的身躯为人们贡献了一颗罕见的大珍宝！它用自己的血和肉磨制成了一颗珍宝！他忍耐着庞大的痛楚悄悄无闻的为人们贡献着

7、. 3、老师板书：一只可敬的贝 4、老师小结：与别的贝不同,一颗坚硬的、带着棱角 的钻钻进了他的体内,于是,它便承担了难以言说的痛楚,可他对有棱角的坚硬沙子的介入不怨、不弃, 他认了, 受了,忍了,它悄悄地忍耐着内在的磨练,并设法化育它,用融合 着自己生命的血和肉磨制成了一枚晶莹的、罕见的大珍宝奉 献给了人类！在平凡中,在经受磨难后制造了辉煌,它悄悄无闻无私贡献的精神令人佩服,它面对磨难的士气令我们敬佩！5、老师引读：所以,我们说：一只贝,一只可敬的贝；四、联系升华1、同学们, 现在你们仍觉得, 既可怜又可敬是冲突吗？是啊,没有可怜会有可敬吗？没有磨难哪会成就辉煌呢？它对待不幸中,我们更是感受

8、到它的可敬；贝,一只可敬的贝；老师引读：一只我们佩服,你那面对磨难的力气和士气！我们佩服,你经受磨难后所制造的煌成果！我们更佩服,你那悄悄无闻无私贡献的宏大精神！2、此时此刻,你有想说的吗？请用三言两语写出你的 感受 你想对自己说：“ ；对贝说：“ ；对天下全部不幸的人说：老师点拨引导,敬重多元懂得；小结全文：人生真正的价值与一个人外表的丑陋或美丽 无关,它只与你涵蕴不幸、抵挡磨难的气度有关,与你经受挫折锻打、忍耐痛楚挤 压的才能有关,与你看待痛楚是财宝仍是灾难的眼光和心境 有关,如能如此,你便可敬了,可爱了,珍贵了,因而也就 有价值了！就我们像这只可敬的、宏大的贝一样,英勇地面对不幸,做生活

9、中的强者！在遇到各种各样的不幸时,要坚 信：只有经受磨练后我们才能制造更宏大的胜利！虽然磨难 或许会让人变得丑陋,但只要坚忍不拔,磨伤心后就会拥有 丰收的果实！我信任,如是将来你们经受了困难遭受了磨难,但只要 想起这只有毅力的贝,令我们佩服的贝,你也会变得顽强起 来,也肯定会像这只贝一样成为对社会有用的人！成为对人 类悄悄做出的人！请记住：阳光总在风雨后,不经风雨,又哪能见彩虹！五、挑选性作业 1、集相关的格言名言 2、以一只贝赐予我的启示写读后感；一 只 贝 一只平凡的贝 - 生活在海底、壳很风光一只可怜的贝- 失去美丽、失去荣誉、受尽磨练一只可敬的贝 - 悄悄无闻、自强不息、无私贡献 第三

10、篇：一只贝二次设计一只贝二次教学设计 一、提示课题,导入 1. 板书课题： 10 一只贝；2. 我们知道,大海里有着许很多多贝壳,其中有很多的贝看起来特别美丽,而文中要赞扬的却是一只平凡、丑陋、缄默的贝；这是为什么呢？二、整体感知 1. 同学自读课文,解决生字词,明白课文内容；2. 说说课文的主要内容,并想想哪些是自己感爱好或 不懂得的问题；3. 检查自学成效,熟读课文；4. 同学自由提问,老师带领同学梳理问题,依据同学 所提的问题,以学定教；5. 把握重点问题,如：文章的哪些语句描写了贝的美丽？这只贝是怎样变丑陋的？孩子们为什么会去重新查找这只丑陋的贝？为什么说 “ 这是一只可怜的贝,也是一

11、只可敬的贝”？文章想告知我们什么道理？三、体会贝的“ 曾经美丽”1. 读课文第 1 段,找出描写贝壳美的语句；2. 引导同学读语句,说说自己的体会,同时观赏作者 美丽的描写；3. 结合作者的描写,想象画面,再依据自己的观看补 充,说说自己看到的美丽的贝；4. 播放多媒体课件,增强同学的形象思维；1 段；5. 带着自己的懂得,再读课文的第四、精读品尝 过渡：这样的贝当然美丽,难怪会得到孩子们的宠爱,人们的赞扬！我们应当怎样读第 2 段？1. 同学带着自己的懂得,朗读课文的第 2 段；2. 懂得“ 这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝” ；引导同学联系上下文,结合生活实际,谈自己的看法,与同学争论沟

12、通； 可怜：“ 由于有一颗石子钻进了它的壳内 .它说不出来；” 一颗坚硬又带有棱角的石子,让它变得如此 丑陋；也由于它外表的丑陋而得不到人们的重视；它“ 只好 受着” 、“ 悄悄的” 、“ 说不出来” 的态度,可以体会出它 悄悄忍耐苦难煎熬的品质；可敬：“ 这是石子钻进贝里,贝 用血和肉磨制成的；” 贝在磨制珍宝的时候,付出了很高的 代价,忍耐了庞大的磨练与煎熬；“ 谁发觉了这一只贝的两 片瓦砾似的壳 .发觉了一颗闪光的东西,他们拿着去见大 人；” 外表丑陋的贝,制造的却是最珍贵的东西；3. 孩子们为什么要重新去沙滩查找它？“ 孩子们重新去沙滩查找它,但没有找到；” 对这句话 要联系上下文来懂

13、得；4. 告知我们的道理；“ 孩子们又来到沙滩上玩耍.又来查找更美丽的呢；”那些美丽的贝虽然能够得到人们的观赏,但那只是临时的,它们或许有一天会被人们所厌倦；外表丑陋的贝被人们忽视也只是临时的,它的闪光点总有一天会被人们发觉；人们需 要的仍是“ 一只贝” 这种悄悄付出、不求回报、勇于贡献的 精神；五、总结延长 过渡：在我们的生活中,就有许很多多这样的人；1. 老师介绍同类人物的故事；2. 同学讲讲自己知道的类似的故事；3. 再说说“ 这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝”的含义；4. 有感情地朗读课文；六、学习写作方法 过渡：作者写贝,赞颂的就是一只贝吗？1. 同学发表自己的见解；2. 小结：文

14、章借物喻人；第四篇： 13 篇读后感 200 字 13 篇读后感 200 字 前几天,我看了一个童话故事海的女儿它叙述一个人鱼和人之间的动人故事,13 篇读后感 200 字；海的女儿童话中的主人公生活在海的深处,是一条 美人鱼；她在海底世界里度过三百多年的岁月,然后化为泡 沫,终止她一生的幸福；她舍弃了海里的生活,忍耐着痛楚 把自已的鱼尾变成了人腿；后来她救了一个王子并宠爱上了他,而那个王子和邻国的公主结婚了,她的期望没有了；她 假如连续成为“ 海的女儿” 就要刺死那个王子后,就可以回到她的家人中去, 回到属于她自已的世界；却自已投入海里,化作泡沫；但她没有这样做,我宠爱海的女儿；它使我懂得了

15、生命珍贵；在任何 事前面都要有顽强的毅力,英勇地去面对它；在这本书里,我不仅知道了一些美好的故事,仍受到很大的启示训练；在 生活中,我遇到困难时,要像小人鱼一样顽强的面对；在学 习上,我也要像小人鱼一样坚持不懈；浒传读书笔记- 醉 打蒋门神 武松杀死了西门庆,就被发送了孟州充军,又在十字坡 结识了张青和孙二娘；但是这些都不够出色,唯独这集里的 武松醉打蒋门神最为出色；本集中,武松为了个人的友情而去帮忙施恩夺回快乐林 和在路上每家酒官都吃上三碗酒,这两点,就知道他有着放 任一己的感情；而他在打蒋门神之前的挑逗更是出色,先是到酒官里找 茬,然后把蒋门神惹急,在狠狠的打他,这能证明武松是个粗中有细的

16、人,读后感13 篇读后感 200 字；他在挑逗时仍可分成几个细节,三次换酒,之后说让蒋 门神的小妾陪他喝酒,酒饱不让,就和他们打了起来；他在禽了蒋门神之后,又怕他告官,在说要求蒋门神的第三件事时,却怕他告官和以后再把快乐林夺回来,所以让 他离开孟州,不得在此居祝由此也可以开出武松多么的细 心；水浒传读书笔记- 沂岭杀四虎 李逵见宋江父子团圆后,也思念自己的老母,便去沂水 县的百丈村接自己的母亲；李鬼战败求饶,去时,途上遇见李鬼扮成的假李逵威逼,说他尚有九十岁老母,杀他就是把他和他的老母一块杀了；李逵可怜他, 便饶了他, 而且仍给了他一锭银子,让他走了；我觉得是作者很反感像李鬼这样的人,所以就让

17、李鬼和 李逵再次遇上,而且让李逵把他杀死；一是作者可以出一下 气,二是让那些读者也赞同他,并看完后有一种豪迈气质,好像自己就是李逵；李逵杀李鬼是很出色；但是后来的李逵背着老母过沂岭时杀虎的场景最为精 彩；先是去打水,然后发觉老母不见了,又发觉两只小虎和两条人腿, 愤慨之下杀死小虎,公、母虎分别来寻仇都被杀；只惋惜杀了虎,仍被人请到家里做客,后又被擒；这让 人看完之后,都想替李逵打抱不平,可见作者的专心良苦；水浒传读书笔记- 埋怨狮子楼 武松在阳谷县坐了都头,又上京办事；回来时,才知道 哥哥武大郎死了,武松心疑便察得实情,去告官,谁知县馆 已受贿,无奈下在狮子楼为武大郎报了仇；其中,让人看得最热

18、血沸腾的就是最终报仇时杀死西门 庆的那一段,武大郎虽死,潘金莲和西门庆也得到了她该得 到的恶果,而武松为民除害仍被发配孟州；我觉得这有可能 是作者在讽刺当时的朝廷昏庸无道；西门庆在这里被作者描 写的简直是“ 臭不行闻” ,几乎上谁看完都痛骂他一两句,这能表达作者是多么的会描写人物啊 . - 卖刀汴京城水浒传读书笔记 杨志盘缠用完, 只得将宝刀卖去, 赚些钱投奔他乡谋生；谁知卖刀时,当地泼皮牛二百般凌- 辱,杨志忍无可忍便杀死牛二,再去报馆；最终被判充军大名府；最好玩的莫过于杨志卖刀时的情形；先是问谁买刀,牛二来后,让他试刀,牛二百般阻止和凌- 辱,最终被杀；这告知了我们当时的一些地痞流氓是什么

19、样的；而牛二被杀不 仅为书中的老百姓们出气,而且另读者看完也出了口气,这 或许就是作者抓住了读者的心理来写的吧；水浒传读书笔记- 题诗浔阳楼 宋江到了江洲后,结识了神行太保等人；一天在浔阳楼 喝酒,乘着一时酒兴便在墙上题了一首反诗,仍留下姓名；最终被黄文炳看到打入死牢；这件事把宋江写得让读者哭笑不得,不知该怎么说他,本集也没有什么出色的环节；只是作者能把宋江写到让读者 看了说不出宋江什么的境域,真是了不得；只能够说宋江太糊涂,提什么诗罢了；而正是有了这一集,才能更好的衬托 出下一集截法场的情形来；用宋江题诗被抓着一段来衬托出 后面截法场的情形； 的确,用宋江题诗被抓要比用其它的好；一是让你说不

20、出什么,二仍可以把他们截法场的理由弄得更 充分；所以我觉得这集好；一 人最珍贵的东西是生命,生命属于我们只有一次；一个 人的生命是应当这样度过的：当他回首往事的时候,他不因 虚度年华而懊悔,也不因碌碌无为而耻辱,这样,在临 死的时候,他就能够说：“ 我整个的生命和全部的精力,都 已献给世界上 第五篇：西游记读后感 200 字 西游记读后感 200 字 一部古老的神话故事,但却引起了我们的宠爱,那就是西游记,西游记读后感200 字；小时候,我只是看动画片与图画书；但现在,我不仅看与读,而且仍学会了摸索；西游记中唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚大家都十分明白；总之, 师徒四人每人都有特长和短处,正所谓

21、 “ 三人行,必有我师焉；” 我们应当学习他们的特长,哪怕是他 们的短处也必需看看自己是不是也有,假如有的话,要努力 改正,成为一个完整的人 . 西游记这部经典的文学名著,已经在中国乃至世界上家喻户晓了；我想不少文学家已经发表过这部名著的言论 了,所以我不想对这部名著的内容发表自己的观点,只想对其中的人物谈谈自己的想法；在其中,我最观赏孙悟空的英勇机灵,猪八戒的情感真实,沙僧的任劳任怨,唐僧的善 良待人；西游记不仅有较深刻的思想内容,艺术上也取得了很高的成就； 它以丰富奇妙的艺术想象、生动曲折的故事情节,栩栩如生的人物形象,幽默诙谐的语言,构筑了一座独具特 色的西游记艺术宫殿；但我认为,西游记

22、在艺术上 的最大成就,是胜利地制造了孙悟空、猪八戒这两个不朽的 艺术形象；吴承恩塑造的孙悟空,嫉恶如仇,神通广大,一切称凶 逞狂的妖魔鬼怪在它的金箍棒下都推动失去了往日的威严,或一命呜呼,或束手就擒,这都反映了吴承恩扫荡社会丑恶- 主性精华 现象和丑恶势力的剧烈愿望,也是西游记民 之所在；西游记的语言生动流利,特殊是人物对话,富有鲜 明的个性特点,富有浓烈的生活气息,表现了一种幽默诙谐的艺术乐趣,读后感西游记读后感200 字；吴承恩善于提炼人民生活中的口语,吸取它的新奇有力的词汇,利用 它的富有变化的句法,加工成为一种美丽的文学语言；书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神；这着实是一种值 得我们学习的精神；再想想自己的半途而废、虎头蛇尾,我 不禁惭愧自己起初为何不能像他们一样坚持究竟呢 .或许这 就是我所缺少的,