七年级生物上册第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统教学设计新版_第1页
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文档简介

1、生物圈是最大的生态系统年级 七 科目 生物 任课教师讲课时间课题第三节生物圈是最大的生态系统讲课种类新讲课课标依照说明生物圈是最大的生态系统，确定保护生物圈的意识。教课目标描述生 态系统 的类型 及特色。阐明生 物圈是 最大的 生态系 统。1、生态系统的定义。2、概括生态系统的构成。3、食品链和食品网的观点阐明生 物圈是 最大的 生态系 统。培养爱护生物的情感和保护生物圈试试建构生态系统的构造模型;1、认可生物与环境是一个一致的整体。2、认可生态系统的自动调理能力是有限的，增强环保意识。的意识保护环 1、生态系统的构成。境人人 2、食品链和食品网教课要点难点有责，而 这种习 惯的养 成更要 从

2、小培 养，确定 保护生 物圈的、生态系统的自动调理能力教课阐明生 物圈是 最大的 生态系 统。1、生态系统的构成。2、食品链和食品网3、生态系统的自动调理能力师生活动设计企图过程一、导入复习稳固设计1、发问复习上节课的内容，生态系统的构成、 食品链和食品网.2、出示自学纲要，学生自学。、生物圈的范围是如何的？、大气圈的空气由哪些气体构成？谁是全部陆生生物和人类的“立足点”？认识生物圈的、生态系统的种类有哪些？谁有“地球之肾”之称？谁有“绿观点色水库”、“地球之肺”之称？、谁是地球上最大的生态系统？n（教师出示问题，学生回答）二、认识生物圈的范围三、认识各种各种的生态系统 发问学生：根楣自己的认

3、识你们知 道有多少种生态系统吗？四、各种生态系统的特色和作用1、课件展现各种生态系统的图片和特色。2、播放视频“各种各种的生态系统”剖析老师展现的幻灯片猜出该图片和特色是属于那一种生态系统。3、观看视频加深对各种生态系统的认识。五、生物圈是一个一致的整体1、展现一幅企鹅哭诉自己被害惨的漫画，学生找出凶手。论述生物圈是2、创建问题情境：我国的母亲河黄河，发源于那边？最后又到一个一致的整达那体是地球上最里？来叙述河流生态系统与其余生态系统之间的联系。大的生态系3、课件展现各生态各种生态系统的关系图。统，建立环保4、播放视频“生物圈是最大的生态系统”提出问题：人类能够意识。摸拟此外一个生物圈吗？看书籍的资料找出害惨企鹅的是人类。从企鹅故事中悟出生态系统是一个一致个整体。5、学生小组议论剖析书籍30页资料剖析， 说出各个生态系统之间的联系。6、学生从视频认识到人类不可以够摸拟此外一个生物圈。地球仍是人类和其余生物的独一家园。六、小结生态系统是一个一致个整体,人类不可以损坏生态系统，如何做到生态系统的均

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