初中物理 中考物理第一轮复习-力 课件

1、温故而知新，手眼脑齐上阵中考物理第一轮复习课主讲老师：陈香宇深圳市龙岗区龙城初级中学第6讲 力2019年考试说明中本节的考点知识点分项细目考试目标ABC力的概念1力是一个物体对另一个物体的作用2物体间力的作用是相互的3力的单位4力的三要素5力的作用效果6用示意图描述力重力1重力的概念2重心及规则物体的重心位置3重力与质量的关系弹力1. 弹性形变，弹力及其产生条件2会使用弹簧测力计3常见弹力（拉力、压力、支持力等）的大小及方向、作用点，压力的概念同一直线上 力的合成1合力的等效性2同一直线上二力的合成年份题型分值考点要求：A了解 B理解 C会2019年选择题 1.5重力B2018年选择题1.5重

2、力与质量关系的图象B2017年选择题1.5力的作用效果、重力、弹力的定义B2016年选择题1.5重力的意义、重力的示意图C2015年未考力的合成反向相减，方向同大力同向相加力概念定义物体1对物体2的作用单位：牛顿（N）G两鸡蛋1NG成人G物理课本作用效果形变塑性形变弹性形变改变运动状态vV大小V方向三要素大小、方向、作用点相互性相互作用力等大、反向、共线、作用在两物同种性质、同时性接触方式非接触力重力G成因：地球吸引GF地球吸大小G=mgg=9.8N/kg意义G-m图像方向：竖直向下铅垂线重力示意图：作用点：重心M均匀、形状规则的几何中心不一定在物体上降低重心更平稳电、磁、分子间作用力接触力摩

3、擦力(下一讲)弹力成因：施力物要恢复弹性形变谁施力谁形变大小：弹性形变程度物体本身方向：指向施力物恢复形变方向作用点：接触面、接触点处弹簧测力计原理：弹性限度内，弹簧伸长与拉力成正比使用注意先量程、分度值、调零各方向可用，指针稳定后读数平衡态下只读挂钩处力的大小按效果分类推力拉力压力方向垂直接触面，指向被压物体支持力拉力力的合成反向相减，方向同大力同向相加力概念定义物体 对物体 的作用物体一定要接触才有力吗？两物体接触就一定有力吗？单位：牛顿（N）G两个蛋1NG成人G物理课本作用效果形变塑性弹性改变vV大小V方向三要素大小、方向、作用点相互性相互作用力等大、反向、共线、作用在两物同种性质、同时

4、性1考点力的合成反向相减，方向同大力同向相加力概念定义物体1对物体2的作用物体一定要接触才有力吗？两物体接触就一定有力吗？单位：牛顿（N）G两个蛋1NG成人G物理课本作用效果形变塑性弹性改变vV大小V方向三要素大小、方向、作用点相互性相互作用力等大、反向、共线、作用在两物同种性质、同时性施力物体受力物体1接触方式非接触力重力G电荷、磁体、分子间作用力接触力摩擦力(下一讲)弹力(推、拉、压、支持力等)力左图两物体相接触，却没有力的作用！力的合成反向相减，方向同大力同向相加力概念定义物体1对物体2的作用不接触也有可能有力：重力等接触不一定有力！单位：牛顿（N）G两个蛋1NG成人G物理课本作用效果形

5、变塑性弹性改变vV大小V方向三要素大小、方向、作用点相互性相互作用力等大、反向、共线、作用在两物同种性质、同时性施力物体受力物体1重力的估测：请估测一个成人的重力和物理课本的重力。重力的估测：请估测一个成人的重力和物理课本的重力。解：答：成人重约500N，物理课本重约2N 。力的合成反向相减，方向同大力同向相加力概念定义物体1对物体2的作用不接触也有可能有力：重力等接触不一定有力！单位：牛顿（N）G两个蛋1NG成人500NG物理课本2N作用效果形变塑性形变弹性形变改变运动状态vV大小V方向三要素大小、方向、作用点相互性相互作用力等大、反向、共线、作用在两物同种性质、同时性施力物体受力物体1 F

6、 （力改变运动快慢） F （力改变运动快慢和方向）力改变物体运动状态力的合成反向相减，方向同大力同向相加力概念定义物体1对物体2的作用不接触也有可能有力：重力等接触不一定有力！单位：牛顿（N）G两个蛋1NG成人500NG物理课本2N作用效果形变塑性形变弹性形变改变vV大小V方向三要素大小、方向、作用点相互性相互作用力等大、反向、共线、作用在两物同种性质、同时性施力物体受力物体1F2F1F1F2F1F2力的三要素能影响其作用效果：F1较易关上门F2更易、更快关上门F1较易关上门F2较易打开门F1较易关上门F2较难关上门F2F1F1F2F1F2影响力作用效果的三要素：F1较易关上门F2更易、更快关

7、上门F1较易关上门F2较易打开门F1较易关上门F2较难关上门大小 方向 作用点力的合成反向相减，方向同大力同向相加力概念定义物体1对物体2的作用不接触也有可能有力：重力等接触不一定有力！单位：牛顿（N）G两个蛋1NG成人500NG物理课本2N作用效果形变塑性弹性改变vV大小V方向三要素大小、方向、作用点相互性相互作用力等大、反向、共线、作用在两物同种性质、同时性施力物体受力物体1相互作用力的特点：FB斥AAFA斥BBF墙推人F人推墙F人推船F船推人相互作用力的特点：FB斥AAFA斥BBF墙推人F人推墙F人推船F船推人等大 反向 共线 作用在两个物体上相互作用力的特点：FB斥AAFA斥BBF墙推

8、人F人推墙F人墙船F船推人等大 反向 共线 作用在两个物体上成对出现 同种性质 同时作用 同时消失力的合成反向相减，方向同大力同向相加力概念定义物体1对物体2的作用不接触也有可能有力：重力等接触不一定有力！单位：牛顿（N）G两个蛋1NG成人500NG物理课本2N作用效果形变塑性弹性改变vV大小V方向三要素大小、方向、作用点相互性相互作用力等大、反向、共线、作用在两物同种性质、同时性施力物体受力物体1同一直线上力的合成：同向相加，反向相减F合=F1F2F合=F1F2方向水平向右方向同F1水平向右例1.（2019邵阳）俗话说“鸡蛋碰石头自不量力”，从物理学角度看（） A石头对鸡蛋的作用力更大 B先

9、有石头对鸡蛋的作用力 C鸡蛋对石头的没有作用力 D石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力例2（2019桂林）“梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门。”该现象说明（） A力的作用是相互的 B力可以改变物体的形状 C力可以改变物体的运动状态 D以上说法都不对非接触力重力G成因：地球吸引GF地球吸施力物体：地球受力物体：地球附近所有物体大小G=mgg=9.8N/kg意义G-m图像方向：竖直向下铅垂线重力示意图：作用点：重心m均匀、形状规则物几何中心不一定在物体上降低重心更稳2考点例1.小明使用图甲器材进行探究物体所受重力跟质量的关系，实验时得到数据如下表。（1）该弹簧测力计的分度值为_N。实

10、验中还需要的测量工具是_。（2）小明同学实验中错误的地方是 _。例1.小明使用图甲器材进行探究物体所受重力跟质量的关系，实验时得到数据如下表。（1）该弹簧测力计的分度值为_N。实验中还需要的测量工具是_。（2）小明同学实验中错误的地方是 _。天平0.2所测拉力超过弹簧测力计量程 例1.小明使用图甲器材进行探究物体所受重力跟质量的关系，实验时得到数据如下表。（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象。 例1.小明使用图甲器材进行探究物体所受重力跟质量的关系，实验时得到数据如下表。（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象。 例1.小明使用图甲器材进行探究物体所

11、受重力跟质量的关系，实验时得到数据如下表。（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象。 例1.小明使用图甲器材进行探究物体所受重力跟质量的关系，实验时得到数据如下表。（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象。 例1.小明使用图甲器材进行探究物体所受重力跟质量的关系，实验时得到数据如下表。（4）由表中有效的数据，可得出的结论是 _。例1.小明使用图甲器材进行探究物体所受重力跟质量的关系，实验时得到数据如下表。（4）由表中有效的数据，可得出的结论是 _。G G1 G2 G3 G4 G5m m1 m2 m3 m4 m5例1.小明使用图甲器材进行探究物体所受重力跟

12、质量的关系，实验时得到数据如下表。（4）由表中有效的数据，可得出的结论是 _。G G1 G2 G3 G4 G5m m1 m2 m3 m4 m5物体所受重力与质量成正比不能说成“物体的质量跟它所受的重力成正比” 。例1.小明使用图甲器材进行探究物体所受重力跟质量的关系，实验时得到数据如下表。（5）物理学里重量是指_；而日常生活中我们常常提到“重量”，例如超市的称重单上货物的“重量”实质上应该是货物的_。 例1.小明使用图甲器材进行探究物体所受重力跟质量的关系，实验时得到数据如下表。（5）物理学里重量是指_；而日常生活中我们常常提到“重量”，例如超市的称重单上货物的“重量”实质上应该是货物的_。

13、质量重力非接触力重力G成因：地球吸引GF地球吸施力物体：地球受力物体：地球附近所有物体大小G=mgg=9.8N/kg意义G-m图像方向：竖直向下铅垂线重力示意图：作用点：重心m均匀、形状规则物几何中心不一定在物体上降低重心更稳2重力的方向竖直向下：竖直方向的参照标准，不能人为改变！路人甲路人乙重力的方向竖直向下：OG竖直方向的参照标准，不能人为改变！路人甲路人乙重力的方向竖直向下：OGOG竖直方向的参照标准，不能人为改变！路人甲路人乙重力的方向竖直向下：OGOGGO竖直方向的参照标准，不能人为改变！路人甲路人乙非接触力重力G成因：地球吸引GF地球吸施力物体：地球受力物体：地球附近所有物体大小G

14、=mgg=9.8N/kg意义G-m图像方向：竖直向下铅垂线重力示意图：作用点：重心m均匀、形状规则物几何中心不一定在物体上降低重心更稳2质量均匀、形状规则的物体：O O O物体的重心一定在物体上吗？重心不在物体上的例子：重心不在物体上的例子：OGOGOG重心降低，可以使物体立得更稳：重心降低，可以使物体立得更稳：OGOGOG重心降低，可以使跳高成绩更优：OGOG背越式跳高 跨越式跳高例2. 近三年深圳中考题：（2019年）生活中有许多现象都蕴含物理知识。下列说法正确的是 D被踢飞的足球，在空中仍受到重力的作用（2018年）对下列图象中的物理信息描述正确吗？ A 物体的重力与质量成正比例2. 近

15、三年深圳中考题：（2017年）下列说法正确的是（ ） A重力没有施力物体 B物体只有在不受力时才能保持静止状态 C弹力一定发生在相互接触的物体之间 D力的作用效果只与力的大小有关易错点1 重力的方向是竖直向下 例3.过春节贴年画是我国的传统习俗。在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用铅垂线来检查年画是否贴正。如图所示，则下列说法中正确的是（）A铅垂线是利用重力的方向总是垂直向下来检查年画是否贴正B铅垂线是利用重力的大小与质量成正比来检查年画是否贴正C为了把年画贴正，可调整年画，使年画的右边与铅垂线平行D为了把年画贴正，可调整铅垂线，使铅垂线与年画的右边平行 护眼时间到了，大家休息一下，做做眼操吧！

16、L接触力摩擦力(下一讲)弹力成因：施力物要恢复弹性形变谁形变谁施力大小：弹性形变程度物体本身方向：指向施力物恢复形变方向作用点：接触面、接触点处弹簧测力计原理：弹性限度内，弹力与弹簧伸长成正比使用注意先量程、分度值、调零各方向可用，指针稳定后读数平衡态下只读挂钩处力的大小3弹力按效果分类推力拉力压力支持力浮力弹力：谁形变，谁施力，力与形变方向相反。分析笔受压力：弹力：谁形变，谁施力，力与形变方向相反。分析笔受压力：受力物体：笔受力方向：向下施力物体：施力物体形变方向：F压弹力：谁形变，谁施力，力与形变方向相反。分析笔受压力：受力物体：笔受力方向：向下施力物体：手指施力物体形变方向：向上凹陷F压

17、L接触力摩擦力(下一讲)弹力成因：施力物要恢复弹性形变谁施力谁形变大小：弹性形变程度物体本身方向：指向施力物恢复形变方向作用点：接触面、接触点处弹簧测力计原理：弹性限度内，弹簧伸长与拉力成正比使用注意先量程、分度值、调零各方向可用，指针稳定后读数平衡态下只读挂钩处力的大小3弹力按效果分类推力拉力压力支持力浮力L弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的拉力越大，它的伸长量越大（成正比）。弹簧的伸长量=弹簧长度L-弹簧原长L0L接触力摩擦力(下一讲)弹力成因：施力物要恢复弹性形变谁施力谁形变大小：弹性形变程度物体本身方向：指向施力物恢复形变方向作用点：接触面、接触点处弹簧测力计原理：弹性限度内，弹簧伸

18、长与拉力成正比使用注意先量程、分度值、调零各方向可用，指针稳定后读数平衡态下只读挂钩处力的大小3弹力按效果分类推力拉力压力支持力浮力实验室常用弹簧测力计：课后题重现：请读出图中两个弹簧测力计的读数。圆筒测力计每个小格表示0.1N。平衡态下，弹簧测力计读数为挂钩处力的大小：F绳拉钩=2N?平衡态下，弹簧测力计读数为挂钩处力的大小：F绳拉环=2NF绳拉钩=2N?平衡态下，弹簧测力计读数为挂钩处力的大小：平衡态下，弹簧测力计读数为挂钩处力的大小：F绳拉环=2NF绳拉钩=2NF绳拉环=2NF绳拉钩=2N接触力摩擦力(下一讲)弹力成因：施力物要恢复弹性形变谁施力谁形变大小：弹性形变程度物体本身方向：指向

19、施力物恢复形变方向作用点：接触面、接触点处弹簧测力计原理：弹性限度内，弹簧伸长与拉力成正比使用注意先量程、分度值、调零各方向可用，指针稳定后读数平衡态下只读挂钩处力的大小3弹力按效果分类推力拉力压力支持力浮力L易错点2 弹力考点例1.下列关于弹力的说法不正确的是（） A茶杯对桌面的压力是因茶杯发生形变而产生的 B两个物体直接接触且发生弹性形变时才会产生弹力 C弹簧测力计在测量时，可以竖直拉，也可以倾斜着拉 D弹性限度内，长度越长的弹簧产生的拉力越大易错点2 弹力考点例2.用弹簧测力计测出一物体受到的重力是3N，然后将弹簧测力计倒过来，把秤钩固定住，将此物体挂在弹簧测力计的提环上，则弹簧测力计的

20、示数（） A仍等于3N B大于3N C小于3N D等于零易错点2 弹力考点例2.用弹簧测力计测出一物体受到的重力是3N，然后将弹簧测力计倒过来，把秤钩固定住，将此物体挂在弹簧测力计的提环上，则弹簧测力计的示数（） A仍等于3N B大于3N C小于3N D等于零F拉=G物=3N易错点2 弹力考点例2.用弹簧测力计测出一物体受到的重力是3N，然后将弹簧测力计倒过来，把秤钩固定住，将此物体挂在弹簧测力计的提环上，则弹簧测力计的示数（） A仍等于3N B大于3N C小于3N D等于零F拉=G物=3NG总=G物G秤F拉1=G总=G物G秤易错点2 弹力考点例2.用弹簧测力计测出一物体受到的重力是3N，然后

21、将弹簧测力计倒过来，把秤钩固定住，将此物体挂在弹簧测力计的提环上，则弹簧测力计的示数（ B ） A仍等于3N B大于3N C小于3N D等于零到底测力计能不能倒过来使用呢？F拉=G物=3NG总=G物G秤F拉1=G总=G物G秤易错点2 弹力考点例2.用弹簧测力计测出一物体受到的重力是3N，然后将弹簧测力计倒过来，把秤钩固定住，将此物体挂在弹簧测力计的提环上，则弹簧测力计的示数（ B ） A仍等于3N B大于3N C小于3N D等于零F拉=G物=3NG总=G物G秤能！倒过来使用要先调零！F拉1=G总=G物G秤例3.（2019常德改）如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G5N，则弹

22、簧测力计A的示数为 N；弹簧测力计B的示数为 N，弹簧测力计B所受合力为_。例3.（2019常德改）如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G5N，则弹簧测力计A的示数为 N；弹簧测力计B的示数为 N，弹簧测力计B所受合力为_。F=5N OG=5N例3.（2019常德改）如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G5N，则弹簧测力计A的示数为 N；弹簧测力计B的示数为 N，弹簧测力计B所受合力为_。F=5N OG=5NF=5N例3.（2019常德改）如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G5N，则弹簧测力计A的示数为5 N；弹簧测力计B的示数为 N，弹

23、簧测力计B所受合力为_。F=5N OG=5NF=5NF=5N OG=5N F=5NOG=5NF=5NF=5NOG=5N例3.（2019常德改）如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G5N，则弹簧测力计A的示数为5 N；弹簧测力计B的示数为 N，弹簧测力计B所受合力为_。F=5N OG=5N F=5NOG=5NF=5NF=5NOG=5NF=5NF=5N例3.（2019常德改）如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G5N，则弹簧测力计A的示数为5 N；弹簧测力计B的示数为 N，弹簧测力计B所受合力为_。F=5N OG=5N F=5NOG=5NF=5NF=5NOG=5

24、NF=5NF=5N例3.（2019常德改）如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G5N，则弹簧测力计A的示数为5 N；弹簧测力计B的示数为5 N，弹簧测力计B所受合力为0N _。力的合成反向相减，方向同大力同向相加力概念定义物体1对物体2的作用单位：牛顿（N）G两鸡蛋1NG成人G物理课本作用效果形变塑性弹性改变vV大小V方向三要素大小、方向、作用点相互性相互作用力等大、反向、共线、作用在两物同种性质、同时性接触方式非接触力重力G成因：地球吸引GF地球吸大小G=mgg=9.8N/kg意义G-m图像方向：竖直向下铅垂线重力示意图：作用点：重心M均匀、形状规则的几何中心不一定在物体上

25、降低重心更稳电、磁、分子间作用力接触力摩擦力(下一讲)弹力成因：施力物要恢复弹性形变谁施力谁形变大小：弹性形变程度物体本身方向：指向施力物恢复形变方向作用点：接触面、接触点处弹簧测力计原理：弹性限度内，弹力与伸长成正比使用注意先量程、分度值、调零各方向可用，指针稳定后读数平衡态下只读挂钩处力的大小按效果分类推力拉力压力方向垂直接触面，指向被压物体支持力拉力力的示意图:关键是确定受力物体、力的作用点和力的方向。1重力：标重心，竖直下，写大G；2弹力：沿着线，垂直面，指向施力物体恢复形变向。 (压力：垂直于接触面，指向被压物体)4易错点3 画重力、压力的示意图 例1.一个物体重30N把它放在斜面上

26、，请你用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力。 易错点3 画重力、压力的示意图 例1.一个物体重30N把它放在斜面上，请你用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力。 O易错点3 画重力、压力的示意图 例1.一个物体重30N把它放在斜面上，请你用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力。 OG=30N易错点3 画重力、压力的示意图 例1.一个物体重30N把它放在斜面上，请你用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力。 OG=30N易错点3 画重力、压力的示意图 例1.一个物体重30N把它放在斜面上，请你用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力。 OG=30NF压注意：某个物体单独只画压力时，请养成习惯，把压力作用点标在接触面上。例2（2019内江）如图所示，刻度尺静止在手指上，请画出刻度尺所受力的示意图。例2（2019内江）如图所示，刻度尺静止在手指上，请画出刻度尺所受力的示意图。O例2（2019内江）如图所示，刻度尺静止在手指上，请画出刻度尺所受力的示意图。OG例2（2019内江）如图所示，刻度尺静止在手指上，请画出刻度尺所