娄底市工贸职业中专学校

1、娄底市工贸职业中专学校教师论文汇编（2011年集）二一四年三月二十八日编对汽车运用与维修专业教学改革的思考湖南省娄底市工贸职业中专学校邓向军发表于硅谷2011年第2期【摘要】：随着汽车技术的不断发展，汽车已经成为集机械、电子、通讯和液压传动技术为一体的高科技产品。这对汽车维修业而言， 带来的则是一场划时代的革命。 如何面对这种变革， 培养出适应汽车新技术发展要求的人才，是教学改革面临的问题。本文针对汽车运用与维修专业教学中存在的问题，提出了相应的解决措施。【关键词】： 汽车运用与维修 专业教学 改革前言：在汽车科技发展日新月异的时代，现代汽车与传统的汽车已经不可同日而语，它从简单的机械、电气控

2、制发展为融机械、电子、液力控制技术、计算机技术于一体的高科技产品，结构从基本的机械、电气装置发展为机电液一体化装置：如电子燃油喷射系统发动机 ( EFIE)、 防抱死制动系统 (ABS )、 安全气囊系统 (SRS )、电子控制自动变速箱系统 (A T)、 加速滑动调整系统(ASR)、自动空调系统 (A /C )、电子悬挂系统( ECS )、 动力转向系统、 自动巡航系统、防盗系统、自诊断系统、控制局域网技术 ( CAN - BUS )等。新技术对汽车维修业而言，带来的则是一场划时代的革命。面对众多的车型和复杂的结构，汽车维修业对维修人员技术水平的要求大大提高。目前，汽车的电气化和自动化程度越

3、来越高，懂原理、会使用检测仪器修车的维修人员太少。如何面对这种变化，是我们教学改革面临的问题。一、教学中存在的问题1.传统教学模式的不足。传统的教学方式使得理论教学与实践教学相分离，导致学生的专业兴趣不浓，学习积极性难以调动，往往是等理论课结束后才进入实习阶段。这样学生学习抽象的专业理论知识时只能通过“死记硬背”。当教师把实践操作过程在课室黑板进行板书教学时，学生更觉得“抽象空洞”、“枯燥乏味”。而进入专业技能实训教学阶段：学生专业技术理论知识已遗忘甚多, 因此缺少必要的理论指导。实习往往局限于模仿性操作训练，而无法在正确的理论指导下去形成系统的综合技能。2.教材内容陈旧。目前使用的教材大多是

4、八、九十年代编写的，内容偏重于汽车机械构造和原理，不能适应现代汽车技术的要求。开设的 汽车修理、 汽车故障诊断、 汽车理论、 发动机原理等课程以机械原理和机械修理为主，而涉及电子控制技术的专业课程是 现代汽车新技术，课时占量少。课程安排缺乏新意，与实际生产相差太远。3.师知识老化。近年来，电子控制技术和通讯技术在汽车上的应用，使得汽车不再是单纯的机械产品，而是多学科的集成物。这就要求从业人员具有丰富的知识储备。而我们的汽车运用专业的教师大多是七、八十年代培养的本科生，在校时没有学习过汽车电子控制技术和自动控制技术。由于课本涉及汽车新技术较少，又缺少去生产一线接触汽车新技术和接受培训的机会，教师

5、的知识老化严重。4.实习硬件缺乏。汽车修理是很重视操作经验的行业，尤其是近年来汽车检测设在汽车维修中发挥着不可替代的作用。但是一般学校的维修设备陈旧，几乎没有供学生实习的电喷发动机、自动变速器、四轮定位仪、侧滑和制动实验台等设备。这就导致了学生虽有一定理论基础，但技术不过硬的状况。5.教学方法单一。目前，由于缺乏必要的实习设备和检测仪器，汽车运用与维修专业的课程只能以课堂教学为主，加之没有相应的实物、挂图和多媒体软件来辅助教学，只能让学生对照教材凭想象去理解。这样的教学效果既抽象、难以理解，又缺乏生动性和吸引力，渐渐地使学生失去了学习的兴趣，学习效果差。二、解决以上问题的方法1.加强教材建设,

6、注重内容更新我校汽运专业主要为汽车维修企业培养汽车维修专业人才。他们只有熟悉汽车的基本结构、掌握其基本原理和规律，了解汽车技术的最新发展水平才可能准确地诊断汽车故障并进行维修。而现代科技的发展日新月异，不断有新材料、新技术应用于汽车工业，不断有新的车型问世。因此，汽车运用课程在内容上应该既体现汽车的基本结构、基本原理和基本规律，又要反映汽车新技术的发展成果和趋势，紧跟科学技术的发展水平。为此，必须把新知识、新技术、新车型的结构及时补充到教学内容中去。由于正式出版的教材内容不可避免地滞后于汽车技术的展，因此，我们在教学中在讲授基本结构和基本原理时主要结合目前流行的车型 (如本田 Accord等)

7、和最新的车型。对于书中过时的内容我们少讲或不讲，比如我国汽车法规已经禁止生产化油器轿车。对此我们在讲解汽油车燃油供给系统时，对化油器只花很少时间介绍一下，而把主要精力放在汽油机的电喷系统上，及时地把新技术、汽车新结构补充到教学中去，加大与汽车有关的电子技术、计算机技术、液压技术等知识的信息量。2.建设“双师型”教师队伍, 为培养一流实用型人才奠定基础学校要做好“双师型”师资队伍建设规划，拓宽教师来源渠道，引入竞争机制，完善教师聘任制。真正落实吸收企业优秀工程技术和管理人员到职业学校校任教，加快建设兼职教师资格和其它专业技术职务的“双师型”教师队伍。在用人制度上要“学历”和“能力”并重，“学历证

8、书”和“职业资格证书” 并重。派专业教师到维修工厂锻炼，提高操作技能，吸收新技术、收集新信息。提供教师参加技术研讨会和学习的机会，教师参与实验室的建设和实习教学，聘请汽修厂的工程师担任兼职教师，充实“双师型”教师队伍。3.重视检测设备的应用。今天的汽车维修仅靠螺丝刀和试灯的时代已经一去而不复返了，解码器、示波仪、编程器、汽车专业万用表等设备是汽车故障诊断的必不可少的工具。所以在今后的教学中重视检测设备介绍和使用。4.充分利用现代教学手段,提高教学质量汽车维修专业的专业课，实践内容很强，而且现代汽车结构 (系统 )的复杂性是传统汽车不可比的。不是传统的一支粉笔、几张挂图就能讲解清楚的为了使内容讲

9、解透彻。必须充分利用现代化的教学手段，将理论讲解与现场教学、实物教学、电化教学相结合,把难讲、难懂、难记的内容用形象、直观、仿真的教学手段展现给学生。如：对于曲柄连杆机构章节的学习，不仅用ProE软件仿真曲柄连杆机构的运动，而且与实物相结合讲解理论知识，把汽车起动的过程用Flash动画展示出来，加深学生对理论的理解，提高学生学习的兴趣，多媒体教学手段的运用提高了教学效率、节省了大量的课堂时间，在有限的课程教学时间内增大了学生接受的信息量。现代教学手段的运用，改变了传统的教师满堂灌，学生听、记笔记的沉闷教学方式，提高了学生的学习兴趣。5.重视实践环节,提高学生综合素质由于汽车运用技术专业要求学生

10、既要有一定的理论知识又具有熟练的实际振作技能，能解决生产实际中的一般问题。因此，教学过程必须增加实践性教学环节。重视实践，提高动手操作能力，对于汽车维修专业的学生来说,不仅要从理论上掌握汽车的基本结构、基本原理和规律,而且要实实在在能对汽车进行拆卸、装配、调整、检测、维修。因此要十分重视实践环节。参考文献：1张保成,张林仙,赵冬青.汽车专业教学改革的思考 J . 华北工学院学报:社科版, 2001 (4) ：39 41。2 金喜庆. 汽车维修专业实施“理实一体化”教学的几点体会 J .交通职业教育,2001, ( 6)。3.张保成,张林仙, 赵冬青.汽车专业教学改革的思考J.华北工学院学报:社

11、科版,2005.( 4)。焊工工艺学教学的几点体会 湖南省娄底市工贸职业中专学校彭伟文发表在科技风2011年第2期摘要:工艺专业课内容枯燥难懂，又与生产实践联系密切，必须采用合适的教学方法才能够使学生学得好、记得牢、会运用。关键词:焊工工艺学 教学方法主体性技能培养专业课教学一直是职业学校教学中的难点，在专业课教学中，如何采用恰当的、有效的教学方法来提高学生的实践能力和创新能力，以适应将来的工作需要？下面我结合多年教学经验，谈一谈焊工工艺学教学的一些体会。一、注重新课的导入无论采用什么教学法，都离不开新课导入这一环节。教师新课的导入做得好，课堂上就能唤起学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣。所以

12、教师要精心设计新课，特别对于专业课的教学，要注重新课的导入这一环节，导入新课的方法有很多，常用的导入方法有以下几种：1.提问导入法在学生产生疑问时引入新课。这种方法容易引起学生的注意力，使学生的注意力集中所要解决的疑问之中，提高学生强烈的求知欲。例如在讲述“电阻焊”时，可以这样设计：同学们都有不锈钢茶杯吧？大家拿出来看看茶杯的手柄与缸体是怎么焊接的呢？这种焊接与普通的焊缝相比外观有什么特点？其实，这就是我们今天要学习的一种焊接方法电阻焊。2.温故知新导入法温习旧知识导入新课，不仅有利于学生接受新知识，而且起着集中学生注意力的作用。例如，在学习变速送丝式埋弧焊时，可以这么导入：上一次我们学习了等

13、速送丝式埋弧焊机的工作原理，它主要是通过在电弧长度变化时引起焊接电流的变化，从而使焊丝熔化速度的改变，使电弧恢复到原来的长度稳定燃烧。但在电弧长度发生变化时，电弧电压也随之变化，这时我们就可以利用电弧电压作为反馈量，通过改变焊丝送丝速度来消除弧长干扰，这就是今天要介绍的变速送丝式埋弧焊机。其它的导入新课的方法还有很多：问题解决法、比较分析法、开门见山法等等。总之，导入新课是课堂教学重要的一步，教师只有吃透教材，准确把握教学主题，灵活选用导入法，精心设计导入内容，才能更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习积极性。二、选用恰当的教学方法1.灵活利用多媒体教学专业课的某些内容利用传统的教学方式，是很

14、难讲解清楚的，而多媒体课件具有直观、形象、生动的特点，可以将内容生动逼真地展现在学生的面前。例如，焊工工艺学中熔滴过渡这一概念，对于职高学生来说，历来是教学中的难点，单凭语言和文字很难表达清楚，即便在实际操作现场，学生也未必能清楚的观察到，但利用多媒体技术可把这一难题轻松化解，使学生能够清晰的看到熔滴的具体形成过程，以及过渡的过程。许多复杂的设备、工艺在课堂教学中无法看到，而多媒体计算机的图像处理功能却可将它们的实物摄影、录像进行编辑整理或利用软件虚拟，可从不同角度不同侧面进行多方位展示。例如，焊工工艺学中的许多复杂的工艺、设备等，学生在实习过程中很难接触到，即使到一些企业参观也很少见到，这样

15、就给传统的教学方法带来了很大的困难。此时可利用Flash等软件制作一些复杂工艺过程课件，通过在多媒体课件中进行动态演示。我制作的有关焊接工艺变形内容的课件，通过使用后，使学生很容易达到感性认识与理性认识的统一，取得了较好的教学效果，提高了学生学习专业课的兴趣。2.充分运用启发式教学启发式既是教学法原则，又是教学方法。教师如果能够正确应用它，就能充分调动学生学习的主动性、创造性，从而达到事半功倍的教学效果。在实际教学中，这种教学方法虽无定式，但都有章可循，一般可采用以下几种方法：（1）直观性启发：通过展示与课题有密切关系的实物、模型、挂图、实验仪器以及学生熟悉的生活、生产实例，提出问题，并以感性

16、认识抽出理性知识来。（2）设疑启发：教师可引导学生产生疑问或矛盾，积极动脑思考，由学生独立概括得出结论，教师也可先拿出错误结论，然后通过去伪存真、去粗取精，从错误中找出正确答案。（3）讨论启发：以问题为中心，以讨论为形式，可收到互相启发、集思广益之效果。讨论的问题最好是无标准答案的开放型的问题，学生的思维引发的越新颖越独特越好，问题应具有代表性、典型性和启发性。3.恰当运用行为引导型教学法行为引导型教学法是以学生为中心，以培养学生行为能力为目标，在教师的行为引导下，通过多种不定型的活动形式，激发学生的学习热忱和兴趣。三、优化课堂气氛，体现学生的主体性创设民主和谐的课堂气氛，营造积极健康的心理环

17、境，是上好一堂课的基础。首先，建立和谐、民主的师生关系。和谐、民主的师生协同是互动的重要条件，只有在和谐的气氛中，才会有人格的自由舒展，才会有思维的跨越激荡，进而才有创新潜能的迸发.其次，营造积极健康的心理环境。积极健康的心理环境，不仅可以促使学生积极学习，还会对学生良好的个性心理品质的形成产生深刻的影响。四、注意学生技能的培养焊工式艺学与其它理论课不同之处在于它不仅有丰富的理论知识，而且还具有很强的操作指导性，评价学生是否全面系统地掌握了大纲规定的内容，不仅仅是看他理论考试成绩的高低，更主要的是看他运用所学理论知识解决实际问题的能力。因此，在教学过程中，要注重对学生进行这方面的培养，要积极给

18、学生营造动手操作的机会，加强实践环节的训练，用理论知识指导实践，同时通过实践来检验理论知识，不仅加强了对理论知识的理解，而且达到提高学生技能的目的。五、教师要善于总结、善于归纳专业课的知识比较枯燥难于理解，有些知识的系统性又比较差，这就对我们专业课教师提出了更高的要求，对每次所讲的内容一定要善于总结、归纳。比如焊工工艺学教材中有关防止电弧的偏吹的措施，教材上列举了八条，虽然学生理解不成问题，但记忆起来就有一定的困难，于是我结合多年的教学经验，把这八条总结为一句顺口溜“三板两流一位一角加短弧”，三板指附加板、垫板、挡风板，两流指采用交流和小电流、一位指接线位置，一角指调整焊条角度，短弧指采用短弧

19、焊接。短短的11个字就概括了教材上400多字的内容，学生只需要读上几遍就记牢了。总之，要达到教学的最优化，除了优化上述要素外，还要因材施教，从学生的实际出发，因人而异，贯彻“一法为主。多法相辅”的原则，把各种教学方法有机会结合起来，使教学过程各要素之间形成最佳的联系，互相配合，互相促进，从而产生最大合力，收到最佳的教学效果。参考文献：1.郝广发.焊工工艺学.M.第3版.机械工业出版社.2005.7我国商业银行会计风险及防范浅析娄底市工贸职业中专学校 刘建群获2011年省职业教育论文评比二等奖摘 要：银行 HYPERLINK /Accountant/ t _blank 会计核算是对银行业务经营活

20、动进行反映、核算的过程，是银行会计工作管理的基础，也是防范银行经营风险的前沿阵地。因为任何 HYPERLINK /finance/ t _blank 金融风险都要通过会计核算来实现，所以也就意味着任何会计核算过程中都潜在着风险。因此，作为“过程控制”的管理工具，加强银行会计核算这一环节的风险防范，是当前金融风险防治的重中之重。关键词：商业银行；会计风险；防范一、银行会计行为风险的表现（一） 市场风险会计信息真实可靠是市场经济得以健康 HYPERLINK /fazhan/ t _blank 发展的前提。国有商业银行如果会计工作漏洞百出，假账泛滥，不仅破坏了市场竞争的有序性，干扰市场运行，而且依据

21、失真的会计信息无法准确进行市场定计，必将造成经营风险，最终受到市场无情的惩罚。会计信息对内部资源配置有重要的调节作用。错误的会计信息会误导资金流向，使国有商业银行内部资源配置缺乏效率，竞争能力下降，在市场竞争中面临被淘汰的风险（二） 内控风险会计工作是保证商业银行健康运行的基础件工作，风险的反映、预测和分析均依赖于及时、真实、可靠的会计信息。若会计行为违规，信息失真，不仅无法满足防范风险的信息需求，而且将带来风破损失加大的可能性。如收入不报、成本不实、截留利润、搞两本账等，将造成银行资金被截留、贪污、盗窃的风险。会计内控制度执行不严，使假造票据、伪造凭证等在法违纪行为得不到控制，必然造成结算资

22、金、内部往来资金被套取、侵吞、挪用、骗取的风险。会计行为违规是 HYPERLINK /Economic/ t _blank 经济犯罪的护身符和温床，导致风险和损失。二、商业银行会计风险产生的内部原因分析（一） 内部稽核不力虽然近几年来我国银行界对内控制度的建设空前关注，然而各银行却没有根据经营环境的变化对内控制度资源进行合理的配置，使之系统化、程序化。一方面，银行会计内部控制目前仍作为一个个被分解的单元分散在各项管理制度之中，如会计内控制度规定了不同岗位的职责，不相容业务的分离，业务程序的先后制约，却未形成一套生产流水线式的防范风险程序（一般应由目标系统、决策系统、执行系统和监督系统组成），难

23、以及时发现和处理存在的问题；另一方面，相互制约机制不健全，一些重要职责和岗位没有严格分离，混岗或集多职于一身的现象时有发生，一些银行分支机构缺乏有效的内部管理部门，对主要负责人和决策管理层的权力缺乏必要的监督制约措施，常常出现“控下不控上”的局面，使内控制度形同虚设，留下事故隐患。三、商业银行会计风险产生的外部原因分析 （一） 银行会计管理体制改革相对滞后，不能满足防范银行风险的要求一方面，分级管理的体制使作为经营主体的各级分支机构部门利益膨胀，在利润指标、支付保证、恶性同业竞争、职工福利等种种压力下，往往通过弱化会计的核算、监督功能来达到其目的；同时，绝大多数国有银行的会计处理系统目前都与分

24、级管理体制相适应，按行政区域分散核算、层层汇总上报，使会计工作实际处于地区分割状态，从而为人为地篡改会计数据提供了方便之门；加之基层行领导、会计人员“本地化”的现象普遍存在，最终使弱化会计职能的各种违规行为占尽了“地利、人和”的有利条件，极易导致风险和损失。 （二） 银行会计制度的建设迟缓，无法满足银行风险防范的需要 首先，实行新会计制度后，银行记账原则由“收付实现制”变成“权责发生制”，权责发生制未将会计谨慎性原则贯穿于业务发展的始终，不采用会计谨慎原则来指导银行经营行为，小则事关银行自身的厉害得失，大则事关整个金融业的安危和整个社会经济的稳定与否。其次，不允许银行对其资产采用成本与市价孰低

25、的计价方法计提减值准备，使我国银行的多项金融与非金融资产(如抵押贷款、拆放资金、短期投资、长期投资等)完全暴露在减值跌价的风险之下，而无任何防范跌价减值风险的应对措施。再次，允许银行计提呆账准备金的范围过窄、比例过小、方法过死，审核的手续过繁，使我国商业银行抵御风险的能力显得极为脆弱。最后，对衍生金融工具的制度规定相对滞后，使得银行会计对日益增多的衍生金融工具业务所可能带来的高风险缺乏有效的披露（三） 加强银行会计风险管理的建议和措施1.建立健全适应商业银行经营要求的会计管理体制首先，应尽快改变目前国有商业银行所有者主体虚拟的现状。所有者主体虚拟，往往使得企业的利益在利用会计系统监督各项业务经

26、营活动的开展、会计风险防范等至关重要的问题上无法真正落到实处。一个现实可行的办法就是在国家控股的前提下，积极稳妥地将国有商业银行推向资本市场，从而优化银行内部治理结构，使会计风险防范获得强劲的原动力。 其次，应改革现行分级分散的会计核算体制，在建立全行统一会计信息系统的基础上，实行大集中、管理型的三级核算新体制，也就是在全行实行总行、大区核算中心、基层分行三级核算主体构成的三级核算制，这种体制下总行制定的考核指标等直接面向基层分行，但有关的指标计算、数据加工则由大区核算中心来完成，从而可以在保护基层增收节支防范经营风险积极性的前提下，有效防止会计信息被人为篡改，同时它还可以极大地增强会计信息的

27、实效性，减少机构和职能重叠，提高银行服务效率。另外，各商业银行还可以考虑采用基层领导轮换制、会计人员委派制、稽核特派员制度等办法，从人员上保证全行集中统一的会计管理落到实处，进一步防范、化解“本位主义”引发的银行会计风险。2.加强银行会计信息真实性、准确性的披露与揭示，完善会计报表体系在现有会计报表的基础上，单独编制一张补充报表，将风险资产总额及资本充足率；逾期贷款平均余额及资本风险比率；备付金及备付金比率；贷款风险集中度；短期、中长期贷款、逾期贷款及贷款方式和结构；不良资产状况，包括逾期、呆滞、呆账；对外投资可能发生的损失；或有资产和负债等基层行风险信息补充进去，以正确评介经营成果，防范会计

28、风险。3.加强对银行风险的内部会计监督，构建防范银行风险的监督保障系统要防范银行业的风险，必须健全会计内部控制机制，建立三个相对独立的控制层次。第一个层次是在一线会计核算全过程中融入相互牵制、相互制约作用的制度，建立双人、双职、双责为基础的以防为主的监控防线。会计人员处理业务必须事前建立授权分责的记录，以明确业务处理权限和应承担的责任，对一般业务或直接接触客户的业务，均要经过复核，重要业务必须实行双签有效的制度，禁止一个人独立处理业务的全过程。第二个层次是设立事后监督，对会计部门各个岗位、各项业务进行日常性、周期性核查，建立以堵为主的监控防线。事后监督可以在会计部门内部设立一个具有相应职务的专

29、业岗位，要配备工作能力全面的人员担任此职，对监督的过程和结果以及反馈要纳入程序化、规范化管理。第三个层次是以现有的稽核审计为基础，通过内部常规稽核、离岗审计、落实举报等方法和手段，对会计部门实施内部最后控制。以上三个层次构筑的内控体系，对于及时发现问题，防范和化解会计风险，将具有基础性的作用。4.建立会计行为风险预警系统近年来，国有商业银行 HYPERLINK /dianzijixie/ t _blank 电子化、 HYPERLINK /network/ t _blank 网络化设施得到普及，已具备了 HYPERLINK /dangdai/ t _blank 现代化信息处理的物质基础，但还没有

30、形成会计行为风险预警系统。随着会计行为风险的日益增加，有必要在电子化网络的基础上开发预警系统软件，将预警与核算建立在一个平台上，在核算数据录入的同时，预警系统能够及时跟踪分析。跟踪分析的主要内容包括：结算票据的处理是否符合内控制度、要素是否齐全合规，有无压票行为；账证、账账、账表、表表是否勾稽一致；往来类科目是否配对相符等。通过会计定出预测技术和方法，对会计核算全过程进行事前、事中、事后研究分析，对带苗头性、有疑点的问题实时报警，实现有效监测。5.建立高效的商业银行会计监督检查机制商业银行内部会计控制作为一个完整的系统，不论是制度的制定、执行，还是最终的评判，都需要恰当且必不可少的监督，以使内

31、部会计控制系统更加完善，更加有效。商业银行应加强会计内控队伍的建设，培养以会计主管、会计检查辅导员、结算专管员、电算化专管员和出纳专管员为主要内控监督力量的会计内控队伍，加强检查人员的业务培训，提高检查人员的业务水平，改革检查人员管理体制，提高检查人员的独立性和权威性。6.建立健全的问题整改工作机制。制定会计检查问题整改制度，明晰内外部审计、监管、检查发现问题的整改督办、整改报告、整改评价和整改责任追究流程，建立各类检查发现问题的整改落实反馈机制和跟踪检查的监督机制；强调制度执行的严肃性，切实强化风险责任的追究机制，加大对责任人员的查处力度。商业银行在经营管理活动中，要以实现资金安全运营和追求

32、价值最大化为目标，以防范会计风险为中心，加强会计基础管理、强化规章制度落实、创新管理控制手段，建立查防并重、人机结合、全员参与的会计内控管理机制，最大限度地防范会计部位风险，全面提升商业银行风险控制能力。参考文献：1王威然. 对商业银行会计风险问题的思考J.内蒙古大学学报，2009(3).2林翔,雷静.上市银行2003年度财务报告比较研究J.财会通讯,2005(1).3陈由美.浅议商业银行会计风险与防范J.福建金融,2003(8)4刘慧娟.商业银行会计风险及其防范J.中国科技信息,2005(9)5郭萍.谈商业银行会计风险及其防范J.湖洲师范学院学报,2006(3).会计专业实习教学的探讨娄底工

33、贸职业中专学校邹美玲获娄底市2011年论文评比一等奖对于会计专业而言，由于理论性很强，很多学生难于记忆，导致学业成绩不理想，而通过专业实习可以大大提高学生的理解能力，提高学习兴趣。而在实际教学中有的学校由于缺乏实习基地、缺少实习经费紧张等种种原因，以手工模拟实验代替全部实习，有的学校干脆取消专业实习，这样就很难提高会计教学质量和学生的专业素质。下面我就结合自己的教学实践，对会计专业实习教学就以下二个方面进行探讨，以期对以后的会计专业实习乃至专业教学有所裨益。一、专业实习的重要性现今社会是竞争的社会，学校培养的应该是应用型人才。进行专业实习的基本目的在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进

34、一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会需要的、高素质的复合型人才。通过专业实习可以达到以下目标：（一）运用和巩固理论教学成果。在专业实习过程中，学生会把课堂中所学到的理论知识，尝试性地应用于实际管理工作，并从理论的高度对管理工作提出一些有针对性的建议和设想；同时学生会将实习过程中的实际操作与书本上所学的进行对比，加深对理化知识的理解。（二）了解和熟悉企业会计核算和监督的过程。学生通过亲身实践，能了解企业会计核算程序和监督方法，熟悉企业管理的各个基本环节，同时也能够体会到作为一个会计人员要具备的基本素质，以培养自己的适应能力

35、、组织能力和分析解决实际问题的能力。（三）为以后的就业工作提供充足的准备。实习过程，可以让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，以便在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力储备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。二、会计专业实习的模式我们认识到了实习的重要性后还应对学生提出具体的实习要求，如：以正式工作人员的身份进行实习。要求学生态度端正，工作认真，尽快适应环境，遵守实习单位的纪律和一切规章制度，保守实习单位的商业秘密，积极从实践角度了解该单位的会计业务，自觉地、切实地将所学理论知识与实际相联系，收到实效；以旁观者的身份实习。要求学生自觉服从实习单位的安排，从企

36、业工作的全局出发，以旁观者的身份了解企业运行的基本规律、会计人员的基本心态、财务管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉会计，增强适应能力；以调研者的身份实习。要求学生在实习前确定一些调研课题，这样实习起来才有针对性和可操作性。会计专业实习可以运用以下一些模式进行：（一）创建会计模拟实验室，进行集中式的手工模拟实验或电算化模拟实验。会计模拟实验是会计实务与会计综合练习题相结合的产物，是会计实践性教学的一个飞跃。该形式一般采用企业的真实资料，按照会计核算工作程序设计，使学生通过一系列模拟的记账活动，将企业会计核算的主要环节实际操作一遍，从而对企业会计核算工作有一个比较全面系统的了解

37、。要组织好会计模拟实验，确保收到较好的效果，整个模拟实验应有真实感，以避免让学生产生一种做习题的感觉，并尽可能地扩大学生的实验范围。实验中发放的大量原始凭证，要求学生独立完成填写、鉴别、审核原始凭证，填制记账凭证，编制汇总记账凭证，登记各种明细账和总账，编制会计报表及其附表，依次完成整个会计循环，从而提高学生的实际动手能力，以达到“了解会计实务，提高会计实际操作水平”的目的。从目前情况看，会计模拟实验普遍停留在手工操作上。虽然手工操作有助于理解会计核算方法，但它不能适应企业会计工作日益现代化的需要会计电算化。会计电算化是运用计算机处理会计业务的通称，随着计算机技术的发展，特别是汉字系统和会计软

38、件的推出与完善，使电算化会计工作进入了一个新的发展阶段。因此，会计专业不但在理论教学中应开设有关计算机知识和电算化会计等课程，在实践教学中也要体现这一趋势。（二）组织校外现场实习，努力创建以目标管理为核心的分散式实践教学体系。由于缺乏教学实习基地，许多学校只能通过学生自己联系实习单位，造成学生的实习环境差别很大，有的能起到实习的作用，有的则很难保证实习效果。另外，由于实习时间较短，加上财会工作的特殊性，一般单位很难让外人插手工作，学生从实习单位回来普遍反映实际接触的会计业务不多，大多只做了些凭证的填制工作，而登账和编制会计报表接触很少。这些都不可避免地影响了实习效果。分散式校外现场实习不同于集

39、中的模拟实验，指导教师要想了解学生实习的真实情况难度很大，甚至不可能。因此，事中控制不是分散实习的核心，其核心在于实行目标管理，通过事前的计划和事后的考核来引导和约束学生。事前的计划主要是指制定详细的实习教学大纲和实习日记，实习报告要求有具体的考核办法。由于分散实习的特点，决定了实习教学大纲必须事先确定实习目标而且具有可操作性。笔者认为大纲可以从以下四个方面提出要求：要求学生了解该公司的性质、所属行业、组织形式、发展历史、组织结构、规模大小、产品类型及产销情况、关联企业、财务人员素质、会计岗位设置及主要职责等基本情况，并通过调查表的形式，拟定调查提纲，制定调查计划，记录调查结果；在上述基础上，

40、要求学生对企业的会计核算基础工作和会计政策、财务管理和管理会计的运用、以及内部控制制度等有关情况进行全面了解；根据前两步了解的情况，要求学生选择自己感兴趣的领域深入调查研究，发现自己所学与实际的差距以便今后补充学习；同时，发现企业会计实务中存在的问题，并提出解决办法；要求学生根据实习报告的格式撰写实习报告。其中第三个环节是大纲的重点，也是学生实习的重点。这部分大纲可以财务会计、财务管理、成本会计等会计主干课程为核心，按几大模块分别设计，并细分为更多的小模块，设计相应的思考题、调查表等。学生对哪个模块感兴趣，就选哪个模块作为实习重点，这样实习起来才有针对性和可操作性，不至于感到无事可做。现以财务

41、管理模块为例：要求学生运用所学知识，到一家上市公司的财务部门(或决策部门)进行实习，从实践的角度了解该公司财务管理的基本方法，并总结实习的收获与体会。事前可对学生作出如下要求：了解实习公司的生产经营状况；了解实习公司的财务管理体制（机构设置及职责、人员安排和分工等）；了解实习公司财务管理的特点和基本要求；了解实习公司资金运动的特点及管理要求； 参与实习公司一项具体的财务管理活动；分析实习公司财务管理存在的问题及其成因；根据掌握的第一手资料，从实习公司财务管理的一个内容（筹资管理、投资管理或股利分配管理）出发，剖析其存在问题的原因，提出相应对策，完成一篇以公司财务管理(筹资管理、投资管理或收益分

42、配管理)存在的问题、原因及对策为题的实习报告。事中控制难度较大，可以要求实习单位协助指导、管理和考核，并要求学生撰写实习日记，以建立学生自我约束、自我管理的机制。实习结束后的考核和成绩评定是重要的事后监督环节：一是要求学生提交所在单位的实习综合鉴定一份，以作为成绩评定的重要依据；二是要求学生提交实习现场记录即实习日记和实习报告各一份；三是进行实习答辩，答辩的过程其实也是经验交流，畅谈实习体会的过程，在答辩中师生共同探讨实习中发现的问题、解决办法；四是总结评定，确定成绩，并进行实习总结。总结前可先拟定调查表，对学生的实习情况、效果、问题进行归纳，通过定量分析，得出定性结论，以改进今后实习指导工作

43、和理论教学工作。通过事前、事中、事后三个层次的分散式校外现场实习，有利于学生适应单位岗位的需要，并向用人单位展示学生的能力和技能，主动争取社会和用人单位的认可，扩大学生就业通道。（三）开辟校内会计实习基地，充分利用校内实习资源随着我国会计制度的改革，各行各业的会计核算行为和财务管理工作已逐渐规范化，使得校内的财会工作与校外企事业单位的财会工作在同一条件下，遵循共同的会计制度与会计准则。二者只有规模大小、业务多少的差异，而不存在本质区别。校内规范的财会工作和丰富的会计核算内容，为学校财会专业学生实习奠定了坚实可行的基础。开辟校内会计实习基地，最大限度地利用学校自身的实习资源，这种集集中式和分散式

44、于一体的实习模式无疑是使会计实习走出困境的有利举措。当然，校内会计实习应在校财务处的统一安排下有序进行，因此，争得财务处的大力支持是保证实习顺利进行的前提。此外，由于财会工作自身的特点，应避开月末、年终等财会工作繁忙的时间，这既可以保证实习效果，又不至于对财会人员工作造成太的干扰。综上所述，专业实习作为教学体系的一个重要环节，对于学生的理论学习和实际操作都有极大的促进作用。通过专业实习能使学生将课堂中所学的与实际工作中所用的结合起来，加深对理论的理解。上述的三种会计专业实习模式，各有特色，由此构成了一个完整的实习教学体系。学校可以结合自身实际条件，对于三种实习模式的顺序进行灵活安排。机房管理思

45、路与方法湖南省娄底市工贸职业中专朱洪民获湖南省信息技术2011优秀论文评选活动二等奖。摘要: 本文介绍了学校机房管理思想和方法：1、利用 ghost软件进行广播克隆快速恢复系统。2、利用windows操作系统的权限设置来保护系统不受破坏。关键词：ghost 、广播克隆、镜像文件、权限设置。随着信息技术教育的普及，越来越多的中小学校都建起了微机房，由于多数学校机房面向的对象是学生，有些学生有较强动手能力和破坏能力，这些学生在上机过程中，往往喜欢随意更改计算机的桌面配置，增删系统文件，修改注册表；或者浏览恶意网站，造成机器感染病毒等等，为学校机房的正常运转带来不少麻烦，增加机房维护的难度。我在机房

46、的日常维护中，通过摸索，找到了一套行之有效的方法，愿与广大同行、老师共享。一、构建双服务器在机房里我们构建了双服务器，一台是netware服务器，一台是windows2000高级版服务器（一） netware服务器的主要功能有：1.提供无盘启动环境，我们只要在学生机网卡上加上一片rpl远程启动芯片就能实现学生机无盘启动到dos状态。这样就能保证只要硬件不出问题，软件无论出现什么情况下的破坏学生机都能启动到dos状态，为后续的广播克隆提供一个克隆环境。2、为一些dos状态下在运行的软件提供一个运行环境，在netware服务上我们安装了tc、ucdos、tt等软件，如果学生要学习tc、练习打字等就

47、可以不需要启动windows，利用netware就行，省去了等待时间，同时在本地硬盘操作系统受到破坏时，学生机还继续可以使用，提高了机房的使用效率。(二) Windows2000服务器配置DHCP，并划分出一个空间较大的分区用来存放克隆镜像文件，拷贝ghost软件的服务端到本机上（注：ghost服务端软件不是我们常见的ghost备份软件，那只是客户端）二、对学生机进行权限设置在机房中找一台学生机在其上装上光驱，在其上安装windowsxp，安装过程中我们将硬盘分为三个区,分别为C盘、D盘、E盘。C盘为系统盘，用来安装操作系统和教学中要用到的所有软件，文件系统设为NTFS，D盘上安装一些教学资料

48、，文件系统也为NTSF,E盘为学生数据盘，用来存放学生上机的一些临时数据，文件设为FAT32。利用xp的用户管理功能添加一学生用户st,并设置它为自动登录，并将st加到administrators和users组中。设置D盘数据只许users组进行读取功能。这样在所有学生机安装好以后，只要将用户st从administrators组中删除，这样学生只能对D盘，c:windows,C:program files 目录进行读写功能，就保证了学生机不易被学生破坏，管理员要对学生机进行维护时，只需进入超级用户将st用户添加到administrators组中就行。三、利用ghost 广播克隆功能对学生机进行

49、快速恢复（一） 制作母板机镜像文件在上述学生机安装完所有软件后，我们暂且称之为母板机，然后利用ghost将其整个硬盘制作成一个镜像文件。方法如下：1.启动windows2000服务器上的ghost服务端，界面如下：图1session name:会话名，可以随意命名；选择Dump From Client同时点击 Accept Clients按钮，接受工作站数据。2.拷贝ghost客户端到母板机的E盘，因为E盘文件系统为FAT32,就能保证在dos下能识别。并在母板机上安装虚拟软盘软件，这里我推荐使用矮人dos工具箱。3.重新启动母板机，利用虚拟软盘软件进入dos状态。4.运行命令：rtspkt

50、0 x60 ,目的是为了加载网卡的dos驱动程序，（注：rtspkt是8139网卡的dos驱动程序,其他网卡的可以在互联网上进行查找）5.启动ghost工作站端，选择“GhostCast-Directed Broadcast”，session name输入w(注：与服务端上所设的一致)，服务器ip选择自动，然后进行数据传送，这样就将学生机硬盘制作成镜像文件上传到了windwos2000服务上了。（二） 进行广播克隆，在每台学生机上进行系统快速恢复1.启动windows2000服务器上的ghost服务端,界面类似图1，session name:随意起名，选择”load to clients”,i

51、mage file中输入上步所制作镜像文件的路径和文件名。然后点击 “accepts clients”2.每台学生机都进入无盘dos状态，并加载dos下网卡驱动程序，然后启动ghost客户端，选择”GhostCase-Multicast”,使每台学生与windows2000服务器建立连接。3.当所有学生机都与windows2000服务器建立连接后，在ghost服务端上单击“send”按钮，开始广播克隆。这样大约在30分钟内就能使所有学生机快速恢复系统完毕。4.广播克隆完毕后，重启所有学生机，进入windowsxp，进行必要的硬件检测和安装，安装完毕后，设置学生机的ip和机器名，并将st从adm

52、inistrators组中删除，这样学生上机时就不能对系统进行随意破坏和更改，从而保证了系统的稳定性。四、结束语利用此方法有如下优点：1.利用广播克隆，一个70台工作站的微机室可以在30分钟内完成所有学生机的恢复，速度快。2.利用netware的无盘启动功能，可以省略软驱和光驱，节省成本。3.采用双服务器，使工作站能实现多重启动，保证机房每台工作在任何情况下，都能使用。4.对学生机的操作系统进行权限进行限定，最大限度地防止学生的随意破坏。合理的权限设置，方便的软件的维护管理，方便了今后更多软件的安装与使用。巧妙的运用netware和ghost等软件，能高效地维护微机。这些是笔者的一些经验之谈，

53、希望能抛砖引玉，并为机房管理提供一些借鉴。谈寓人文教育于中职语文教学中娄底工贸职业中专学校 严珍贵发表于成才之路2011.6【内容摘要】：语文是中职生学习各类专业课、文化课的基础，也是他们将来完成工作任务的基础。本文结合中等职业学校的固有特点和管理方式以及当今社会对人才的需求，阐述了在语文学科教学中实施人文教育和培养语文能力的重要性，希望以此能达到抛砖引玉的效果。【关键词】：语文教学 课程改革 职业特点 人文教育 语文能力 语文课是中等职业技术学校（以下简称“中职”）学生学习各类专业课、文化课的基础，也是他们将来完成工作任务的基础。学好语文，能够促进中职学生学好各科知识，不仅有利于他们掌握职业

54、技能，还能帮助他们形成综合职业能力和全面的职业素质，这对他们将来的工作和发展，都具有重要的意义。因此，中等职业学校在加强学生的专业技能训练的同时，必须加强语文教学，为提高学生的综合从业素质奠定基础。然而，实际情况并不尽如人意，在客观上，中职学生入学时学习成绩普遍低于普通高中特别是重点高中的学生；有许多学生小学、初中阶段没有打好语文基础，有许多本该在小学阶段就解决的问题都未能解决，如汉语拼音的拼读规则、汉字书写的笔顺、基本的阅读能力、写作能力等等都未能学好，有的学生在义务教育阶段除了课文和练习题，什么课外书都没读过，知识面狭窄，理解和想象能力都十分有限，他们对学习语文是既无基础又无兴趣。面对这种

55、情况，希望他们学好语文、学精语文，难度相当大。不仅如此，一些中职生及其家长主观上也有轻视语文学习的倾向，他们认为既然选择了职业学校，学好专业技能非常重要，而语文课只是读书、识字、写作文，对以后从事技能工作，没有多大帮助，学好学坏不要紧。甚至有些学生对学校为何开设语文课都不理解有的计算机专业的学生就干脆说：电脑玩得好，何必学语文。而我们的职业教育培养的是同21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的，具有综合职业能力的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者。由此可见，职业教育具有它的特殊属性，这种特殊属性决定了职业教育的特色之一就是它的市场导向性。这种市场导向使人们首

56、先想到的是如何把学生培养成一个对社会直接有用的人，以适应现实社会的选择。由此，通过职业教育培养出来的学生往往具备一定的专业技能，而缺少必要的人文涵养，更不用说提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力了。这与我们的教育目标还相差甚远。因此要想改变这种状况，使我们的教育我们的学生不被时代大潮所淹没，需要彻底改变我们的教育理念，需要将人文教育的思想渗透于职业教育的每个环节，这既是社会和谐发展的需要，更是做人的需要。中职学生不仅要学好语文基础知识掌握语文基本技能，更应在语文学科里获得一种深厚的人文修养。许多学生在初中时表现就不是很好，有着严重的自卑心理，进入职校对他们来说是迫不得已的选择，但职校

57、对他们来说毕竟是一个新的开始，一个新的希望的起点。再加上职校招生的地域范围一般大于一些地方性的普通高中，跨县市、跨地市。心理尚不成熟的他们离开父母以后开始过像大学新生一样的独立生活，因此会产生更多更强烈的情感饥渴，需要有人给予关怀和爱护。可他们一到了职校，发现很多东西还是像他们初中一样，因此对前途对未来更加缺乏信心，对自己越没有了清醒的认识。很多学生刚刚入校以来还能遵守校纪校规，久而久之也就习以为常，甚至还会产生抵触情绪，大错不犯，小错不断，你叫他往东，他偏要向西。更有甚者，产生反抗对立情绪，当面顶撞，公开叫板；甚至说，处分怕啥，最多不在这个学校读书。因此一学期下来处分已堆了一大叠，可是校纪校

58、风有没有好转呢，违反纪律的同学照样层出不穷。 因此在语文教学中实施人文教育，在某种程度上能够弥补职校的这种“硬管理”所带来的弊端。人文精神在语文教学中有着广阔的空间，语文教学能帮助学生认识自我，认识自然，认识社会，认识人生，认识一切人的规律和规矩，方寸任驰骋！试想一个思想端正，意志坚强，有着高级审美趣味的学生又怎会每天无所事事惹事生非呢？因此语文教学中的人文教育，它是职校德育教育的思想源泉，是学生身心健康成长的深深沃土。中等职业学校的语文教学，虽然没有升学的压力，或多或少地能够摆脱应试教育的影响，但长期以来的教育改革并没有使职高的语文教学有根本的改变，和其它的一些普通高中也没有什么区别，这固然

59、是由职业教育的特殊属性决定，但缺乏思想上的认识还是一个重要的原因。因此，中职语文教学必须结合职业学校固有的特点，对语文课堂进行重新审视和定位。中职语文教学其中尤其需要注重语文能力的培养。对于语文能力在当今社会中的地位和作用，我们应有个确切的估价。不要什么问题都归咎于语文，也不要什么成功都归功于语文。就本文开头一反一正两例，我们可以明白，除语文能力外还有其他多种因素。现在流行“世界管理三大名言”：一是智力比知识更重要，二是素质比智力更重要，三是觉悟比素质更重要（转引自年月日文汇报第版中外文摘）。这里它不提“能力”，而提“智力”。智力和能力有何不同呢？智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等

60、解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。能力是指能胜任某项任务的主观条件，是人能够顺利完成某种活动的生理特征。如此看来，智力重在思维性，能力重在实用性；智力中包括了不少能力，在培养能力中也会开发智力。复旦大学出版社最近出版了一本新书愿你获得真正的财富能力。书中提出适应当今市场经济需要的十大能力是自制力、注意力、观察力、记忆力、分析力、思维力、想象力、创造力、预见力、决策力”似乎未提语文能力，但实际上每一项能力都和口头的“语”、书面的“文”有关，这是我们语文教师的荣耀。在中等职教语文教学中应更多地引导学生动口动手。如整理知识，自编考题，作文的自改互批，课堂答问，演讲、辩论，演出“课本