小学科学教学反思随笔总结记录1 小班科学吹泡泡教案反思_第1页
小学科学教学反思随笔总结记录1 小班科学吹泡泡教案反思_第2页
小学科学教学反思随笔总结记录1 小班科学吹泡泡教案反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学科学教学反思随笔总结记录1 小班科学吹泡泡教案反思 教学反思（随笔）记录表 姓名 年级 科目 科学 时间 地点 主题 物体在水中是沉还是浮 教学 反思 （随笔）内容 在本次活动中，我首先从学生熟谙的现象启程，把学生“拉”进熟知的生活情景中，极大地引发学生探究的欲望，让学生感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”，从而大大增加了学生查看周边事物的兴趣和探究问题、解决问题的欲望，然后让学生通过操作测验察觉新的现象，从而激发学生去积极体验和探索，表达了科学学习要以探究为中心，提防培养学生的科学态度、科学习惯、科学熟悉和科学素养的宗旨。我设计的本课三个主要活动是这

2、样的： 1、 查看更多的物体是沉还是浮。首先让学生对桌上的材料举行预料。根据学生的预料和测验结果举行板书。让学生在举行对比的过程中举行自己的初步判断：物体的沉浮和它的大小、轻重有关，大的物体会怎样，重的物体会怎样等。 2、测验：物体的沉浮和它的大小、轻重有关吗?请学生再放入水中举行测验验证，汇报时，教师再次把学生的测验结果板书在黑板上，并让学生比较，结果学生得出：物体的沉浮跟大小、轻重又无关的结论。 3、再次举行测验验证跟大小、轻重的关系。操纵一组变量，(轻重)研究大小，操纵一组变量(大小)研究轻重。最终得到结论：轻重一样的物体，沉浮跟大小有关，在的轻易浮，小的轻易沉。大小一样的物体，沉浮跟轻

3、重有关，轻的轻易浮，重的轻易沉。 从这三个活动的安置上来看，第三个活动是其次活动的进展，其次个活动又是第一个活动的进展。所以从这一点上看所开展的活动是按学生的思维进展循序渐进地开展，有认知上的冲突冲突，有利于学生熟悉和思维的进展，这个活动的价值就对比高。 整个教学活动遵循学生的认知规律，由简入繁，层层深入，表达了教学的层次性，达成了抓住重点、突破难点之成效。探究过程中学生充分运用自主、合作、交流的学习方式，并通过议论使学生不断地去斟酌，物体沉浮和物体本身大小、轻重的关系。培养了学生的探究意识、合作意识，以及崇敬证据、实事求是的科学态度，使学生养成严谨求真的习惯，体验了“察觉否决再否决再察觉”这样一个不断冲突、不断修正的科学探究过程，从而达成了科学探究的目的。 在本次活动中，也有好多的缺乏之处，也给本次活动带来了不少的可惜。譬如语言不够干脆、精彩； 板书不够感激模范；对学生的评价

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论