小学法制主题教育教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学法制主题教育教案 飞塔 飞塔 安好在我心中 一、教导目的： 1、让学生通过发生在生活当中真实的交通事故，明确其危害性和造成的理由。 2、能够在日常生活当中自觉的遵守交通规矩，懂得生命的名贵，能够珍爱自己的生命。 二、课前打定（教具、内容、组织等）： 有关交通安好的资料、图片等 三、程序设计： 一、导入 二、导学达标 lt;一gt;、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的理由。 1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。 2、让学生说一说听到这些凄凉的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。 3、师言：时代的前进、社会的进展需要文明的交通环境，人们的生活、

2、工作需要安好、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是恐惧和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场悲剧？ 4、让学生说一说造成悲剧发生的理由，学生可以各抒已见。 lt;二gt;、珍爱生命，留神遵守交通规矩。 1、师言：同学们，当你听到这些振憾人心的数字时，当你听到这一桩桩悲剧时，你将会对人们说些什么？可以放手，学生想对谁说都行，（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等） 2、 师言：同学们，交通规矩并不繁杂，只要稍加精心，谁都能纯熟掌管。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安好，遵守交通法规。生命是难得的，每个人都理应珍惜自己名贵的生命。 3、让学生从自身做起，说说在

3、交通方面应如何留神安好。 五、活动后记（效果、反思阅历、教训）： 我梦想大家会用自己的实际行动为交通秩序做出自己理应做的事。同时也梦想我们每一个人都理应珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安好而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、平静、幸福的蓝天。 了解安好常识，尽量养护自己。 教学目标： 1、大致了解安好常识，尽量养护自己。 2、根本理解常用的安好学识，学会养护自己。 3、知道与生活相关的安好学识，会在不可怜况下应用和养护自己。 教学重点：有关安好的一些常识 教学难点：在发生特殊处境下的处理方法 教学过程： 一、播放歌曲祝你平安导入主题： 祝你平安，祝愿在场的每一个

4、人一生都平安！但是，天有不测风云，生活当中也弥漫了一些意外。安好第一，自己的生命健康总归是第一位的，在遇到一些紧急处境的时候我们要学会养护自己。 二、1、 生活当中有哪些意外处境，或者在哪些方面，我们要留神安好？（个别+补充回复） 譬如有：火灾、用电安好、煤气中毒、交通事故、突发病症，遇见被偷被抢等等。 2、 遇见这些紧急处境我们能不能恐慌？为什么？ 不要恐慌，在心绪上要平静，由于越是恐慌，对事情的处理其实越不利。 三、接下来，我们逐一看遇见紧急处境如何处理。 1. 案例情景 1。隔壁邻居家着火了，烟雾很浓。而且有曼延的趋势。这个时候，你理应怎么办？（议论回复）B 方法：打 119 火警电话。

5、讲领会自己的地点，邻近有什么标志性建筑，在什么路邻近。在消防车还没有到来之前：首先，要留神自己的安好，假设火势曼延了，千万不要只顾着财物，可以拿湿毛巾捂嘴巴，千万不要坐电梯，也不要轻易跳楼等。假设火势不大，要学会一起用消防设施灭火。但是确定要留神自身安好。 2. 用电用煤：情景 2.用电时候不提防，触电了。怎么办？（议论回复） 假设还和电器接触，千万不能拿手去碰，要拿干的木头挑。然后马上打 120 急救电话。 3. 案例情景 3：半夜起来，猛然闻到煤气味道，怎么办？（小组议论回复） 千万不能开灯。然后，马上开窗通风，关掉煤气阀门。其次天请人来检查煤气管道。 4. 案例情景 4.遇见被偷被抢，你

6、理应怎么办？（小组议论回复） 老师提示：分事前和事后两种处境。前提：要因地制宜，在保证自己安好处境下与歹徒周旋，要智勇双全。当时察觉，要大声呼喊，威吓歹徒，苦求周边人的扶助，利用时间，实时拨打 110 报警，事后，可以去公安局报案或者拨打 110 求助。 5. 案例情景 5.：自己突然感到不安逸，仿佛要晕倒，或者周边有同学突发一些突发疾病。（议论回复，补充回复） 首先要示意自己，要平静，不要恐慌，尽量让自己坐下来，向周边人求助。假设是其他人，要实时拨打 120 求助，在救治车没有到来之前，也要因地制宜举行抢救，向邻近人求助。 6. 过马路和骑车时候我们要留神什么？ 红灯停，绿灯行。要走人行道。

7、骑车要慢一些，不要飞跑，不要和机动车比赛，不要骑到机动车道上，不要一边骑车一边听音乐，不要三五成群一起走。 三、请同学复述发生以上处境怎么办，请同学讲讲自己有没有这个方面的阅历和体验，或者听到的，看到的，都可以。 四、活动总结： 生命难得，梦想大家记得以上各点，以防万一，梦想大家都能平平安安。 别让地球哭泣 教学目的 情感目标：在情境中培养学生的环境养护意识，巩固责任感。 才能目标：会运用法律解决生活中的实际问题。 学识目标：了解相关的法律学识。 教学重点 在学法用法的过程中培养学生的环保责任。 教学难点 在学法用法的过程中培养学生的环保责任。 教学打定 别让地球哭泣课件。天鹅 课件，其他课件

8、和图片。 教学过程 一、 情境导入。 同学们，请往老师这看，你们都看到了什么？（黑板右面露出一个流泪的地球。） 学生根据课前搜集的资料各抒己见。 是啊，地球是人类的母亲，可是，当我们正享受着母亲赐予我们喜悦的同时，人类却又在不知不觉中破坏着母亲的健康，我们的地球母亲正经受着怎样的一场磨折呢？（开启课件别让地球哭泣）（我们的地球曾经是山清水秀绿树红花，小动物们在草地上喜悦的追赶，鸟儿在林中高兴的歌咏，这是一幅多么和谐多么动人的场景啊!可是由于人类的贪婪，野生动物正在以每年一种的速度灭尽，随着这灭尽河流在枯竭，草原在沙化，良田被占用，南极在溶解，臭氧层漏洞在扩大。杀戮、围猎、烧荒、伐木、填湖、倾倒

9、。天上地下的鸟兽鱼虫无不恐慌失措，委顿担心。我们的地球母亲流泪了。）面对哭泣的地球，我相信此时的你们确定和老师一样都想从内心深启程出一声呐喊，那就是养护环境，别让地球哭泣 二、合作探究 1自学议论。 2 集体汇报。（出示法律法规课件） 3 出示法制信箱，学生以律师身份解答群众问题。 三 、法庭辩论。 出示课件拣来的天鹅能吃吗？ 四、辨析生活中的小事。 1、3 月 12 日植树节那天，小明的妈妈一大早就叫小明起来植树，小明却说：妈妈，植树太累了，又耽延学习，我不去。他的做法对吗？ 2、小红和爸爸一起到集市赶集，察觉卖野生青蛙的，她就要买下来，这样做好吗？ 3、小强很爱鸟，学习了好多关于鸟的学识，

10、他捉来一只鸟，用心喂养，他这样做好吗？ 4、小丽在集市上，看到卖野生野鸡的，吓得他加紧躲开了，你同意他的做法吗？ 五、师生共同总结所得。 小学法制 教导 教案 教导内容：安好与我同行 教学目标： 1、情感目标提高安好意识，容许自觉去学习道路交通法的有关学识，在学习中巩固与同学的合作交流意识。 2、学识目标初步了解道路交通法的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安好重在预防。 3、才能目标自己能变更生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的分辩才能。 重点难点： 根据学生的认知水平和学习才能的有限，对枯燥的法律条文的理解对比短浅，因此，本课重点以让学生了解道路交

11、通法的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。 教学过程： 为了达成教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、进展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤：(课件表示) 创设情景，合梦想象 合作交流，大胆探究 事故再现，撞击情感 直抒胸臆，列举事例 明白症结，入情悟理 联系实际，拓展深化 这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原那么构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息交流，构成媒体运用、学生协作学习的动态组合，从而在一课中突破重难点，完成教学任务。 1、创设情景、合梦想象 依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件表示）这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指

12、导学生查看的根基上，引导其合梦想象：将会展现什么样的结果？这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。 2、合作交流，大胆探究 根据学生回复，教师导出可能展现车祸与不成能的两种处境，并启发学生分组举行交流其理由是什么？并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析才能，以及让他们懂得道路安好，防患未然的道理，不能存有幸运心理。教师就此透露今天的学习主题自觉遵守交通法。 3、事故再现，撞击情感 在学生感知、认知的根基上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，（课件表示）通过这些触目惊心的场景和极有压服力的数据，学生的心灵

13、会受到猛烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。 4、直抒胸臆，列举事例 在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消散的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安好事故的实例 。以此来培养其分辩才能，巩固安好意识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解道路交通法的有关条文就水到渠成了，从而顺遂完成学识目标。同时给学生指出教材中展现的中华人民共和国道路交通管理条例已废止，现行法律是 2022 年 5 月 1 日起实施的中华人民共和国道路交通法。

14、5、明白症结，入情悟理 俗话说：老虎的屁股摸不得交通安好事故猛于虎人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出示事故理由统计数据，（课件表示）并着重指出 90%的交通事故是与每一个人安好意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。（课件表示） 这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从多数悲切的场景中转变交通安好意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。 6、联系实际，拓展深化 法制教学要回归学生的生活，崇敬学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，（课件表示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？假设是你该怎么做？假使这同学

15、真出事了，你该怎么办呢？同学们的回复，就可能会涉及到交通安好标语口号、自觉遵守交通法、交通安好保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表 （课件表示） 使其切实知道自己交通安好学识缺乏，变更不遵守交通法的不良习惯。法制教学要回归学生的生活，崇敬学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，（课件表示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？假设是你该怎么做？假使这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的回复，就可能会涉及到交通安好标语口号、自觉遵守交通法、交通安好保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表 （

16、课件表示） 使其切实知道自己交通安好学识缺乏，变更不遵守交通法的不良习惯。 总结：同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通安好是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安好警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安好才能与我们同行。 由于学生的行为习惯有反复性和周期性，知行的不完全统一，造成了学生认知不确定完全转变成学生的行为。同时，根据前面的重点分析，不难看出本节课的难点理应为巩固学生的道路交通安好意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。 小学生法制安好活动学会养护自己 教学目标： 1、大致了解安好常识，尽量养护自己。 2、根本理解常用的安好学识，学会养护自己。 3、知道与生活相关的安好学识，会

17、在不可怜况下应用和养护自己。 教学重点：有关安好的一些常识 教学难点：在发生特殊处境下的处理方法 教学过程： 一、播放歌曲祝你平安导入主题： 祝你平安，祝愿在场的每一个人一生都平安！但是，天有不测风云，生活当中也弥漫了一些意外。安好第一，自己的生命健康总归是第一位的，在遇到一些紧急处境的时候我们要学会养护自己。 二、1、 生活当中有哪些意外处境，或者在哪些方面，我们要留神安好？（个别+补充回复） 2、 遇见这些紧急处境我们能不能恐慌？为什么？ 三、接下来，我们逐一看遇见紧急处境如何处理。 1. 案例情景 1。隔壁邻居家着火了，烟雾很浓。而且有曼延的趋势。这个时候，你理应怎么办？（议论回复）B 方法：打 119 火警电话。讲领会自己的地点，邻近有什么标志性建筑，在什么路邻近。在消防车还没有到来之前：首先，要留神自己的安好，假设火势曼延了，千万不要只顾着财物，可以拿湿毛巾捂嘴巴，千万不要坐电梯，也不要轻易跳楼等。假设火势不大，要学会一起用消防设施灭火。但是确定要留神自身安好。 2. 用电用煤：情景 2.用电时候不提防，触电了。怎么办？（议论回复）假设还和电器接触，千