中班教案《咏鹅》参考模板3篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班教案咏鹅参考模板3篇 中班教案咏鹅参考模板3篇 作为一名为他人授业解惑的教导工，往往要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们切实把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是工作在这我整理的中班教案咏鹅参考模板3篇，接待阅读与珍藏。 中班教案咏鹅1 活动目标： 1、在掌管古诗咏鹅的根基上，感受歌曲的美好旋律与浓浓诗意。 2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。 3、体验文学、动作、色调等艺术美带来的高兴心情。 4、情愿加入音乐活动，体验音乐活动中的喜悦。 5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动打定： 1、已会念古诗咏鹅，初步了解作

2、品大意。 2、人手一盒彩笔，白纸一张。 活动过程： 一、在杨柳青乐曲声中进教室。 二、复习歌曲小蝌蚪。 (1)唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。 (2)举行歌表演。 三、赏识歌曲咏鹅。 (1)集体念古诗泳鹅。 (2)倾听赏识歌曲。 (3)议论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。乳白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。 (4)重复倾听。进一步感受其美好旋律。 (5)边听歌曲，边做即兴动作。 四、在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。 一

3、、猜谜导入主题，激发幼儿兴趣。 (1)活动开头，我说出谜语头戴红帽子，身披白袍子，脚穿红袜子，唱歌伸脖子让孩子们猜一动物的名称，多数孩子都能在积极动脑斟酌后猜出谜底是鹅。这样的导入，不仅让孩子开动脑筋还激起了孩子浓重的学习兴趣。 (2)教师：在唐朝的时候有个诗人叫王骆宾，他小时候很热爱大白鹅，觉得大白鹅在水里的样子很美观，于是写了一首诗，叫咏鹅。 二、由画入境，感知古诗大意及韵律1、诗歌赏识，利用视频放大画面，调动幼儿视觉感知古诗中描绘的风景。 2、教师：小挚友们知道这首诗吗?我们一起来朗诵一下吧!鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 活动反思： 本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的根

4、基上举行歌曲的赏识和演唱。这首咏鹅生动的描绘了鹅在水中的美观容貌，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，较连贯的举行演唱。 一、古诗朗诵，加深对诗的理解这首古诗短小精湛，为孩子所熟谙与热爱，所以这一环节中，我率领幼儿有感情的举行朗诵，以富有韵律感的语调来朗诵这首诗，加深幼儿对诗的理解与热爱。 二、赏识歌曲，用动作把握歌曲曲调。歌曲咏鹅曲调委婉、曲折，具有古典感。跳音和连音的有机的结合让歌曲更具韵律感。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。赏识完一遍歌曲后，大量幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲特别好听、很美好、很更加。但我考虑到让孩子举行演唱还是有确定困难，于是在赏

5、识这首歌曲时，我请幼儿创编简朴的动作，然后根据他们创编的动作举行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。如第一句鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，请小挚友用手的动作创编鹅儿修长美好的脖子。前两个鹅、鹅时用手掌表示鹅儿的头向前伸两次，表示跳音。第三个鹅根据曲调，节奏放慢，用手臂和手掌摇摆的动作表示鹅儿甩甩头开心的样子，从而感受第一句鹅、鹅、鹅中跳音和延长音的不同特点。后两句我用同样的方法举行教学，孩子们在动作表现的过程中自然的理解了歌曲的曲调，并能用自己的动作加以表现。 三、动作辅佐，歌曲演唱轻松自然。由于其次环节采用了动作的创编与表现，孩子们对唱曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱环节中，我引导幼儿用自然、好

6、听的声音来表现鹅儿的美观，这时孩子们自由动作的表演扶助他们更好的把握了歌曲曲调，幼儿演唱的很投入，很轻松自然。 中班教案咏鹅2 教学活动设计小班语言咏鹅 活动名称：语言咏鹅 活动目标： 1、在掌管古诗咏鹅的根基上，感受歌曲的美好旋律与浓浓诗意。 2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。 3、体验文学、动作、色调等艺术美带来的高兴心情。 活动打定： 1、已会念古诗咏鹅，初步了解作品大意。 2、人手一盒彩笔，白纸一张。 活动过程： 1、课前我们先做个手指嬉戏一座小桥。 2、复习歌曲苹果。 (1)唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。 (2)举行歌表演。 3、赏识歌曲咏鹅。 (1)集体念古诗泳鹅。 (2)倾

7、听赏识歌曲。 (3)议论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。乳白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。 (4)重复倾听。进一步感受其美好旋律。 (5)边听歌曲，边做即兴动作。 在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。 在活动的开头我放咏鹅的歌曲视频，让幼儿查看、赏识的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容举行提问，让幼儿对古诗内容有确定的了解。 在活动的结果环节，可以让幼儿赏识歌曲咏鹅。 活动反思： 本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的根

8、基上举行歌曲的赏识和演唱。这首咏鹅生动的描绘了鹅在水中的美观容貌，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的举行演唱。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。赏识完一遍歌曲后，大量幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲特别好听、很美好、很更加。但我考虑到让孩子举行演唱还是有确定困难，于是在赏识这首歌曲时，我请幼儿创编简朴的动作，然后根据他们创编的动作举行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。 中班教案咏鹅3 活动目标： 1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。 2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。 3、认读重点字词鹅毛清白。 4、通

9、过查看图片，引导幼儿陈述图片内容。 5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达才能。 活动打定： 1、磁带，录音机。 2、启蒙阅读第三册幼儿用书。 3、相应的字词卡鹅毛清白 活动过程： 一、开头片面 出示已学过的字词扶助幼儿复习以前学过的字词有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。 二、根本片面 通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。 1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧! 2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水) 3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型) 结合大范例，初步赏识古诗咏鹅。 1、哦原来呀，小鹅望见这么多的客人来了，正在欣喜地接待我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(出示字卡鹅学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫) 2、出示字卡毛谁知道鹅毛是什么颜色?(出示字卡白)引导幼儿学念这两个字词。 3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡清)引导幼儿学念。 4、读了这首古诗，你们有不明白的