三年级语文海滨小城在哪里三年级上册语文教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三年级语文海滨小城在哪里【三年级上册语文教案 海滨小城教学设计 一、教材分析 海滨小城这篇课文写的是一座海滨小城的美观风景,抒在情发了喜欢家乡的思想感情。先写海滨,再写小城,意在把小城放在海滨这个大的背景下,使小城更加美观。海天开阔,小城玲珑,浑然一体,美不胜收。 二、教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,熟悉生字，理解生字词.会写本课生字。 2.理清文章脉络,了解本课分为两片面，感受海滨的美观. 三、重点难点 重点:感受海滨的美观 难点:感悟的查看方法和查看依次。 四、教学打定 生字卡片、多媒体课件 五、教学过程： （一）、激情导入,引发兴趣 1

2、.导入:同学们,我们宏伟的祖国山川秀丽,风景美好,今天老师要率领大家一起走进一座具有南国风光的美观的海滨小城。(板书课题)板书时，教学滨字，前鼻音，形声字，表示水边，近水的地方。因此海滨指的就是海边。教读海滨，所以其实这篇课文从海滨和小城两个地方开展了介绍。 2、我想大家已经迫不及待的想要从课文中赏识这海滨小城的美景了，下面请大家自读课文，读之前，老师有几点自读要求。请一位同学大声、明显的读给大家听。下面开头自读课文吧。 自读要求： 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍 斟酌，课文哪一片面写的是海滨，哪一片面是小城？ （二） 、初读课文 1、检查生字词读音 出示词语: 海滨浩瀚海鸥胳臂 遍地

3、满载栽树理睬 每逢榕树石凳咯吱 （1） 带拼音检查词语提示结果一横行留神后鼻音读切实 （2）去拼音检查词语 （3）提示：第一行藏着一个多音字，出示臂的两种读音 （4）目光聚焦到其次横行有两个形近字：载和栽 出示图片连线区分两个生字的不同，再提及还是本课要求会写的生字，师板书生字，生描红、临写。 解决了生字词的难题，相信现在我们能顺遂的欣赏这海滨小城的风景了。 （三）、品读课文，感受海滨之美 1、指名分段课文，其他同学边听边斟酌，课文哪一片面描写了海滨风景，哪一片面描写了小城风景？ 指名回复，1-3段写的海滨4-6写的小城 2、其实从课文中我们不难察觉，整篇文章是围围着一个中心句开展的，是哪一句

4、呢？你找到了吗？出示：这座海滨小城真是又美观又感激。 从这个句子中我们知道了这座海滨小城的两大特点：美观、感激。 3、下面请各位同学自读课文，想一想课文写了海滨小城的哪些景象表达了其美观和感激？ 大海、沙滩、庭院、公园、街道 4、这么美观感激的地方，你们容许跟随老师一起细细游赏么？下面就让我们带着轻松的心情，走到街道的止境，赏识美观的海滨风景。播放海滨视频，请生说说感受。 5、请生自读1-3自然段，找一找你最热爱的句子，并和同桌交流热爱的理由。 6、指名说话，并指导读句。 7、带着热爱、欣喜的心情，再读1-3段，体会海滨的美观。 （四）、总结 海滨绚丽多彩，弥漫欢声笑语，这节课我们会意了海滨的美观与喧嚣，下节课，让我们一起到小城里轻松溜达，感受另一番迷人的风景。 （五）、作业 请生画一画、写一写海滨风景，来表达对海滨的爱好、赞美。 六、教学反思 海滨小城这篇课文条理特别领会，先写海滨，再写小城。写海滨由远到近，先写大海，然后写海上的船舰和渔民、战士，再写海滩。写小城，先写家家庭院都栽了好多树，再写公园里的大榕树，然后写明净的街道。每介绍一处地方的风景，都能抓住景物的特点，生动形象地把它们的静态、动态、颜色、大小、数量、外形等概括地描述出来，突出了