三年级花钟课文 三年级下册语文教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三年级花钟课文 三年级下册语文教案 统编版语文三年级二课时教学设计 课题 13.花钟 单元 四 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 熟悉“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“馥郁”等词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1自然段。 3.培养学生美的情趣，激发喜欢大自然的思想感情，初步培养学生留心查看周边事物的习惯。 重点 默读1、2自然段，说说这两段的大意。 难点 学习本文的表达方法，用词的生动、切实。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 这一节，我们持续品赏课文，深入了解花钟形成的理由

2、是什么？ 学生听讲 引人入胜 讲授新课 一 品读感悟 交流体验 学习第一自然段 指名读 这段给我们介绍了一种好玩的现象，文中的中心句是什么？ 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 围绕它介绍了哪几种花？ 牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万寿菊 什么花在什么时候开放呢？ 牵牛花五点开放,蔷薇花五点左右开放 学生自读，互读，感悟。 学习其次自然段。自主合作学习。 想一想，议一议，说一说。 “夜来香为什么在晚上八点左右开放”吗？ 夜来香适应夜晚的温度、湿度。 为什么大多数花在白天开放？ 大多数花需要白天的温度、湿度和光照。 理解朗读全段。 学习第三自然段 植物学家把不同时间开放的花，种在一起，把花圃

3、修的像钟面一样，你有什么感想？ “你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟” 为什么说是大致？ 这样表达才切实，反映了客观事物真实的状况。 “大致”还可以换成什么词？ 约莫。左右。 体会朗读第三段。 二拓展提高 你知道花钟是谁察觉的吗？ 林奈，出名的植物学家，瑞典人。他长期查看和研究，察觉各种植物开花都有确定的时间，它们受约于生物钟，植物的生物钟可以操纵花的开放，香味和花蜜的产生，树根液汁的分泌，树叶的休眠等的生物化学活性。花序按序开放可能是为了吸引不同时间活动的传粉者，如白天开花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鸟； 夜间开花的植物吸引飞蛾和蝙蝠。人们把林奈这个察觉称为“花钟”。 花钟分二种形式:

4、一种是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟； 另一种是将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。 三课堂练习 读拼音，写词语。 zhu shn s xn wnshu 循例子，写词语。 例：查看（昆虫） 修建（）开展（） 盛开（）表示（） 灼伤 复苏 万寿 修建(花圃）开展（卷子） 盛开（花瓣）表示（笑脸） 四作业布置 你会写一篇关于花的作文吗？ 养花趣事 今天，妈妈给我买了一盆芦荟，芦荟又大又粗茎上面长着又宽又厚的绿油油的叶子，叶子两边长了好多锋利的刺，我想：“这是它用来养护自己的武器吧？”芦荟可以吸收二氧化碳，让我们吸收崭新的空气，它的叶子还可以药用，用它那厚厚的肉可以消炎止痛，也

5、可以用来做洗面奶。芦荟洗发精，芦荟面膜等，连我们喝的牛奶和饮料里都有芦荟了。看来芦荟是我们生活中不成缺少的东西。芦荟在我用心培育下，它终究长得亭亭玉立，而且还开出了一朵朵粉红色的小花。一阵阵花香飘过引来了好多心爱的小蜜蜂来采花粉。在蜜蜂的辛勤劳动过后，留下了一个个通明的小水晶，我用舌头一舔，啊！原来这就是蜂蜜呀！ 时间一长，它的底下长了小芦荟，这就是它的“孩子”吧？我把它的“孩子”放在花盆里。我梦想在我的用心呵护下它能茁壮地成长。 重点段落品析 鲜花朵朵，争奇斗艳，馥郁迷人。要是我们留心查看，就会察觉，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，（）吹起了紫色的小喇叭； （）左右，秀美的蔷薇盛开了笑脸；七点，（）从梦中醒来；中午十二点左右，（）开放了；下午三点，（）欣然怒放；入夜六点（）在暮色中复苏；（）在七点左右伸张开自己的花瓣；（ ）在晚上八点开花；（ ）却在九点左右含笑一现 根据课文内容填空。 仿循例子，写词语 鲜花朵朵： 争奇斗艳：画出能概括本段段意的句子。 牵牛花 五点 睡莲 午时花 万寿菊 烟草花 月光花 夜来香 昙花 书声琅琅大雪纷纷 白雾茫茫 山光水色 冰消雪融 山重水复 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 学生分析朗读 学生理解 拓展提高 学生练习