三年级下册道德与法治10《爱心的传递者》第二课时优质课教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三年级下册道德与法治10爱心的传递者第二课时优质课教案 部编版道德与法治三年级 爱心的传递者 其次课时 教学设计 课题 爱心的传递者 其次课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人、擅长助人的价值观。 2、才能目标：能够换位斟酌，了解他人的需要，维护他人的自尊。 3、学识目标：学会用正确的方式扶助他人，擅长扶助他人。 重点 学会用正确的方式扶助他人，擅长扶助他人。 难点 学会用正确的方式扶助他人，擅长扶助他人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 播放视频：留一盏灯

2、，小善举，大和暖 2、 图片表示生活中的善举。 3、 导入语：生活中四处有善举。 视频导入。 讲授新课 1、 有的扶助让人心感和暖、心生感恩： （1） 七旬老人公交车上手写感谢信，感谢公交“喊话”好司机 （2） 乐于助人收获锦旗。 2、 但，有的扶助那么让人难以采纳，让人心生愤怒： （1） 情境一：嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！ （2） 情境二：瞧你走路真吃力儿，我看着就痛苦，我去帮你买饭吧！ 3、 小议论：（1） 为什么这两位同学“好心没好报”，乐于助人但是别人却不容许采纳呢？ （2） 你认为在以上两个情境中，要扶助他人，正确的做法是什么？请演一演。 4、 小提示：我们在关切和扶助他人的

3、时候要以对等的态度对待需要扶助的人，以友善与热诚的态度扶助他们，用他们能够采纳、乐于采纳的方式扶助他们。 5、 重阳节老人遇到爱心井喷：想一想，假设你是老年人公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢？ 6、 小活动：盲人体验小活动 请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务： （1）请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。 （2）把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。 7、小小共享会： （1）在整个过程中，你有什么样的体验和感受？ （2）你遇到了哪些困难？最渴望得到怎样的扶助？ （3）通过这个活动，你认为我们理应怎样扶助盲人？ 8、小提示：我们在关切和扶助他人时，要懂得换位斟

4、酌，感同身受地了解他们的需要，赋予他们最需要的扶助。 9、小贴示：扶助盲人，请这样做！ 10、如此扶助： （1）改编故事特殊的岗位：李军的初衷有错吗？为什么方明不愿采纳李军和同学的扶助呢？ （2）特殊的岗位：班主任为什么不把真相报告方明呢？ （3）比较李军和班主任的做法，你更热爱哪种？为什么？ （4）小提示：扶助他人也要崇敬他人的隐私和意愿，用更加恰当的方式扶助他人。 11、小小共享会：你听说过扶助他人却不讲方法的故事吗？你认为在扶助他人时，还有哪些要留神的呢？ 12、新闻展播：这样做错了吗？ 13、小议论：医护人员为什么说这样做错了呢？ 14、医生指点：不轻易搬动骨折伤员不要轻易搬动骨折的伤员，尤其是颈椎骨折的伤员，不恰当的移动可能导致其瘫痪，甚至展现生命危害。 15、小提示：在扶助他人的时候我们还要讲究技巧和方法，要使用正确的方式实施救助，制止自己和他人受到伤害。 议论。 体验盲人。 共享。 比较、斟酌、议论。 通过被扶助人的不同回响，告诫学生要留神掌管扶助他人的正确方式，擅长助人。 通过体验活动学会换位斟酌，理解他人的需要，给他人最恰当的扶助。 通过斟酌改编版的故事，让学生懂得我们扶助他人也要留神养护他人的隐私，崇敬他人的意愿。 课堂小结 关切和扶助他人是一门学问，需要