道德教育从生活小节开始

1、1、此文2008年获区中小学德育论文评选活动二等奖.此文2006年获写作杂志社优秀论文评选三等奖道德教育从小节开始湛江市第十二小学 陈梅湛俗话说：小时偷针，大时偷金。因此，中华民族对个人美德培育的观点，从来就是主张从小开始、从小节开始。三字经开篇就提出：人之初，性本善；苟不教，性乃迁。现代研究认为：人的道德培育，有三个台阶（也可以说是三块基石）。第一个台阶：人早期成长中，对自己父母或养护人的道德标准加以内化。第二个台阶：人在扩展的公共生活中，由于不断做出同情、共享的反应而掌握价值标准。第三个台阶：人能够主动地判断、选择价值标准并加以持守。家庭教育是人发展的第一个摇篮，而学校作为公共教育机构则超

2、越了家庭教育中所包含的血缘关系，为现代人的成长拓展出最初的公共生活领域。因此，学校教育旨在为现代文明社会培养公民，换言之，它要求一个人会过民主和法制的生活，会在民主和法制的社会条件下过尊重法律、尊重道德和尊重他人的生活，而这种公民的基本素质是需要在学校生活中逐步养成的。其二，与家庭教育不同的是，学校教育有明确的价值导向。学校教育不光要考虑教什么和怎样教，考虑为什么而教的问题，还要考虑在此之后去过何种有意义的生活，所以学校教育是和价值、和追求生活的意义相关联的。从这个意义上说，只有经过完善的学校教育的人才能够适应未来社会，并且不断创造出新的生活样态。看报道，“中华传统美德教育”实验学校安徽省天长

3、小学开展传统美德教育，要求学生春节时做的“十个一”：“1、为长辈做一张春节贺卡；2、为长辈夹一回菜；3、为长辈倒一杯茶；4、为长辈洗一次脚；5、为长辈捶一次背；6、对长辈鞠一个躬；7、对长辈说一句感激的话；8、做一项家务劳动；9、写一副春联；10、给长辈写一封信。”这种美德教育不禁让人拍手叫好。“十个一”，初看不过是一些小事，是举手之劳，对小学生是力所能及。但如果坚持下去，当习惯成自然，相信，中华美德中的尊老爱幼等传统，会一点点在其心灵中生根发芽。因此，学校教育中，尤其是德育教育，必须要从“小”抓起，从一个个生活到学习等的小节开始。“一屋不扫，何以扫天下？”根据“三个阶段”论，从小抓起，就要注

4、重以下几个方面：要求家长从自己做起、教师要时刻为人师表。孩子是老师家长的镜子。是父母把一个个小小的生命带到这个五彩缤纷的世界上来，也是父母教会了这些小生命什么是好，什么是坏。有的家长总认为，小孩子还很小，不用急，因此，在小孩面前从不注意自己的形象、言行举止。所以看见一个小孩到处讲粗话，就几乎可以肯定其家长在家中讲粗话是习以为常的事情。教师是一项特殊的职业，培养孩子不像工人那样生产零件，不合格可以回炉重造，也不像医生那样每次手术时只关系到一个人的生死；教师如果失职，会生产出一大批“次品”，影响一辈甚至几辈人，关系重大，不得马虎。所以作为一名教师必须有很高的道德修养，要有积极的继承我国优良的传统美

5、德，在工作中有的放矢的对学生进行教育；要从语言、做事等都以身作则，明白自己是一个榜样、一个孩子成长的目标，是对学生进行潜移默化式教育的一重要途径。当然，对学生的教育不能只依靠老祖宗传下来的那几条规律，几种办法，而是要根据时间、地点、事件的不同而想不同的办法，发明、创造一些新的、着实有效的办法用于教育中去，如结合赏识教育等等，让孩子们看到、听到的“小处”言语行为都有着一个光辉的榜样、正确的导向。学校要有一个注重“细节”的气氛，而绝不是小题大做。有一本新书，叫做细节决定成败。讲的是企业管理方面的理论。对学生的德育教育，更是如此。学校应该是远离尘埃、为孩子成长而设的理想国。在这个特殊的“国度”里，道德的规范和要求要充满校园的每一个角落。如学习讲话文明有规范、有相应的奖惩制度；尊敬老师长辈有章可依等等。虽然学校不是工厂，但她是人类灵魂的大工厂，“生产”过程愈严格，成品率就会愈高！“日三省吾身”中，受用终身。中华文明繁衍几千年，生生不息、代代相传，就是因为我们的传统美德中有着强大的凝聚力，因为道德的力量，直指人心。孩子走向社会，能保持一份纯朴，保持一份正直，关键要有一些好的方法，让所思所想沁人心脾。孔子提出，每天都要三次反思自己的所作所为。实践表明，只有经过思考并为自己接受的道德观念，才会真正指挥起一个人的所作所为。结合小学教育特点，通过写主题日记、主题