教学开放日教学设计Unit3weather

1、Unit 3 WeatherRead and write教学设计吕义华2015年4月Unit 3 WeatherRead and write教学设计教学目标： 1、复习本单元所学重点词句，完成Read and answer。 2、能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况。 3、学会将所学句子运用到实际生活中。教具准备：CAI、录音。教学重难点：结合本单元所学内容完成本课阅读，能够在四线三格中正确书写句型Is it sunny? Yes, it is. Is it windy? No, it isnt.教学过程：Step 1.Warm-up 1、学生跟录音唱

2、歌曲“Its twelve oclock”。2、Free talk.T: Whats the weather like in Xian?Ss：Its sunny.T: Is it hot?Ss: No,it isnt.T: Whats the weather like in Harbin?Ss：Its .T: Is it hot?Ss: No,it isnt.Step 2 Presentation1、Play a game: Whats the weather?学生根据图片的局部，猜相应的天气。全部猜完后，请后进学生再次描述天气。注意纠正学生错误的发音。2、课件展示Read and write

3、。请学生小组合作完成以下三项任务。 (1)找出文中有关天气的词。(2)解决生词fly和Love在本文中的意思。(3)回答问题，注意转换人称。3、请小组汇报结果。老师补充。 Step 3 Practice 1、Check your memories（小组竞赛）:Listen and fill in the blanks. 1. Its ( ) in Beijing today. Its ( )degrees.2. Its ( ) in Harbin today. Its ( )degrees.3. Its ( ) in Fujian today. Its ( )degrees.4. Its (

4、) in New York today. Its ( )degrees.大屏幕展示题目，老师播报天气，要求学生记忆所听天气及温度，进一步操练句型：Its intoday. Its degrees.2、请小组根据大屏幕准备竞猜题目。两小组之间PK。Step 4 ConsolidationIm a little weather reporter.Hello. This is the weather report. Its _ in _today. Its_ degrees. And Its _ in _. Its_ degrees.小组长指导小组每位同学根据上面的内容播报天气一次，选出小组最棒的一

5、位。 八个小组的little weather reporter进行PK。3.独立完成书上的书写题目，同桌互查，老师评价。请学生总结在四线三格中书写句子应该注意什么。4. Sum up this lesson. Step 5 Homework 仿照课本29页，给你的朋友写一封信有关天气的信。板书设计：Unit 3 WeatherIs it sunny? Is it windy?Yes,it is. No, it isnt.windy sunny cloudy sunny snowy(句子与单词在四线三格中)Unit 4 weather Read and write教学反思本课是四年级下册第三单元

6、第五课时。本节课有两个教学目标：要求学生自主阅读并回答文后问题，能够在四线三格内规范书写句型Is it sunny? Yes, it is. Is it windy? No, it isnt.在本单元前四课时中，学生对天气的表达已经掌握的较为熟练。在设计本课的教学时，我结合学生好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的心理特点，以歌曲导入，并结合PPT设计了竞猜游戏Whats the weather like？全面调动了学生的学习热情。操练时我首先设计了请学生收听天气预报并填空的练习，然后围绕这道题目，小组之间进行PK。接下来进行Im a little weather reporter.的自主设计与汇报活动。活动一为活动二做了很好的铺垫与准备，教学梯度分明。书写题目由学生独立完成，完成后同桌互查，老师再进行