初中 初二 物理 滑轮 课件

1、12.2滑轮（第一课时）年 级：八年级 学 科：物理（人教版）主讲人：袁培骞 学 校：坪山区光祖中学1 认识定滑轮和动滑轮。3 了解定滑轮、动滑轮的本质。滑轮2 知道定滑轮、动滑轮的特点。这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。凹槽轴小轮国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。 活动1动手尝试采用绳和一个滑轮提升将货物提到高处，你有什么方法？请用钩码替代货物来模拟定滑轮动滑轮轴随重物移动轴固定不动自由端(绳端)国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。习题1图中利用了动滑轮的是（ ）A 提出问题 猜想与假设 设计实验 进行实验 得出结论探究定滑轮和动滑轮的

2、特点生活实验室建立模型 活动2 提出问题1.使用定滑轮、动滑轮是否省力(或更费力)2.使用定滑轮、动滑轮是否省了距离(或需要移动更大的距离)3.什么情况下使用定滑轮,什么情况下使用动滑轮 猜想与假设1.使用动滑轮可能省力2.使用动滑轮可能需要移动更大的距离探究定滑轮和动滑轮的特点实验器材：定滑轮，动滑轮，钩码，细线，方格纸用表格记录弹簧测力计拉力的大小F和方向,测量测力计移动的距离S和钩码移动的距离h 设计实验物重G/N物体移动方向物体上升的高度h/m拉力F/N拉力方向自由端移动的距离S/m探究定滑轮和动滑轮的特点实验一F = G物（忽略绳重和摩擦）次数物重G物/N物体移动的方向物体上升的高度

3、h/m拉力F/N拉力方向自由端移动的距离s/m12竖直向上0.12竖直向下0.122竖直向上0.12水平0.1结论： 使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。探究定滑轮的特点s = h 实验二次数物重G物/N物体移动的方向物体上升的高度h/m拉力F/N拉力方向自由端移动的距离s/m11竖直向上0.050.6竖直向上0.122竖直向上0.051.2竖直向上0.134竖直向上0.052.2竖直向上0.1结论： 使用动滑轮可以省力； 但费距离，且不改变力的方向。探究动滑轮的特点动滑轮费多少距离呢绳子自由端移动的距离和物体移动的距离存在一个规律，可以用公式表示为：（ ）即动滑轮多费一倍的距离。

4、 S=2h次数物重G物/N物体上升的高度h/m自由端移动的距离s/m110.050.1220.050.1340.050.1探究动滑轮的特点定滑轮的本质本质上，相当于一个等臂杠杆。l1=l2F1=F2F1 l1 =F2 l21F2（忽略绳重和摩擦）结论：在定滑轮中，拉力的大小与拉力的方向无关问题：沿着不同方向拉动定滑轮F1、F2、F3的大小关系？OF=G动滑轮的本质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆（省力杠杆）使用动滑轮可以省一半力，但费一倍距离F1 l1 =F2 l2l1=2l2动滑轮的本质F1F2L2L1（忽略动滑轮自重，绳重和摩擦）动滑轮中，若拉力F沿斜上方拉，F= G吗？ 12F2F1GL1L2OF1L1因为动力臂L1减小所以动力F增大在动滑轮中，要想省一半的力(省力最多），必须使绳子沿竖直方向拉。思考定滑轮动滑轮改变用力方向不改变用力方向总结 练一练2工人师傅用如图所示的装置竖直提升重为 600 N 的物体，不计摩擦和滑轮自重，下列说法正确的是（ ） A两个滑轮均为定滑轮 B物体匀速上升时，人对绳子的拉力为 200 N C物体匀速上升时，人对绳子的拉力为 300 N D使用该装置不能省力，