2022年东西干湿差异显著教学设计

1、- -课题：人教版八年级地理上册其次章中国的自然环境其次节气候第 2 课时东西干湿差异显著学习目标：一学问与才能1 、把握等降水量线图的阅读方法,记住1600mm、800mm、400mm、200mm 等降水量线的分布,总结我国降 水的空间分布规律；2、通过对降水柱状图和降水统计图的阅读,分布特点；归纳我国降水的时间3、通过对干湿地区分布图、景观图、降水量分布图、地势图、温度带图的阅读和图层叠加, 懂得我国干湿地区的划分标准是降水量 与蒸发量的比照关系；4、明白我国降水特点对人们生产和生活的影响；二过程与方法 1、引导同学采纳描图的方式, 特殊关注 1600mm、800mm、400mm、200m

2、m等降水量线的分布, 进一步观看它们分别穿过的地势区和行政区,摸索通过800mm 等降水量线和0等温线的位置关系, 与温度带分布进展比照, 加深对岭淮河自然地理线的认 识；在此根底上,总结归纳我国降水的空间分布规律；2、在阅读降水柱状图和降水统计图的前提下,引导同学通过比 照找共性和差异的方法, 明白我国降水的时间分布特点；结合教材中“ 年降水量极值图,同学通过读数、运算差值等方法,加深对我国 降水年际变化大的特点有较深刻的熟悉；3、以温度带图的阅读方法阅读干湿地区分布图,通过对干湿地 区分布图、景观图、降水量分布图、地势图和温度带图的图层叠加,分析地理事物之间的相互关系；指导同学特殊留意 8

3、00mm、400mm、- . word.zl- -200mm 等降水量线与干湿地区界限的对应关系,发觉降水与干湿状 况的一般关系； 以东北地区和植被分布为例, 启示同学懂得我国干湿 地区的划分标准是降水量与蒸发量的比照关系；4、运用课件直观形象的演示,培育同学的分析才能和空间想象 才能；三情感、态度与价值观初步形成对我国地理环境差异性的明白,熟悉到只有把握自然规律、趋利避害、因地制宜、合理利用 资源,才能让大自然能更好地为我们人类效劳；教学分析：1、教材分析；本章教材主要介绍中国的自然环境特 征,各节容都是环绕这一主线绽开,本节主要介绍中国的气候,教材在编排上也留意突出中国的气候特点；气候特点

4、可以通过其根本要素 气温顺降水的特点反映出来, 要明白气候特点第一应明白气温顺 降水,而且气温顺降水的分布及特点是学习中国地理的根底学问,掌 握这些学问, 有利于懂得各区域地理环境和农业生产上的差异；本节 课主要容是我国降水的时空分布特点及干湿地区划分；2、同学 上一节课,我们学习了我国冬夏季气温分布规律及其成因,分析；同学爱好很高,学习成效不错；有了前面的根底,信任通过本节课的 学习,同学肯定会懂得我国年降水量的时空分布特点及其缘由和我国 干湿地区的划分标准与分布地区；教学重难点：1、学习等降水量线图、降水柱状图和降水统计图 的阅读方法,归纳总结我国年降水量的时空分布特点及其缘由；2、通过图

5、层叠加法,发觉降水与干湿状况的一般关系,懂得我 国干湿地区的划分标准与分布地区；教学方法：叙述法、读图分析法、课件演示法、合作探究法、练习法；帮助手段：多媒体课件、地图册；- . word.zl- -教学过程：一、导语同学们,据说每天晚上中心1 套天气预报的收视率要高于新闻联播的收视率,这是为什么呢？对,由于天气与我们的学习、工作和生活息息相关,我们必需提前明白；正由于如此,“ 气候这一节也成了本学期地理课的重点容, 讲课之前期望在座的每一位像关注天气预报那 样来学习明白中国的气候；过渡语：上一节课我们已经学习了“ 冬季南北温差大,夏季普遍高温, 现在我们一起来做一个学问回忆,检测一下同学们的

6、学习 成效；二、学问回忆 1、出示问题课件展现 ：1我国冬季气温的特点是什么？我国南北气温差异产生的缘由 又是什么？2夏季我国普遍高温,最低气温显现在青藏高原,主要缘由是；A、远离海洋 C、纬度高 B、海拔高 D、冬季风的影响3我国从南到北划分为哪几个温度带,带？2、指名同学答复；3、明确：关中平原处于哪个温度1气温由南向北递减,南北差异大高达 50以上；主要原因是纬度南北跨度大大陆最南约2B 4 N、最北约 53 N；3关中平原处于暖温带,四季清晰,相宜种植苹果、梨、猕猴 桃等暖温带水果,因此我们的家乡是全国著名的苹果之乡；- . word.zl- -过渡语：下面请大家观赏两幅画课件展现 ,

7、谈谈自己的感受；同学畅所欲言；老师小结：第一幅潮湿,其次幅干旱,同样位于 960万平方公里 的祖国上,为什么东南地区水网密布,气候潮湿,而西部陆地区沙漠 广布,气候干旱呢？这就是我们今日所要探究的问题：东西干湿差异 显著板书；三、探究新知一我国年降水量的空间分布1、同学认真阅读课本 料,完成课件上的问题；多媒体课件演示：34页图 2.18我国年降水量的分布和阅读材1年降水量超过 1600毫米的地区大多在；其中降水最多的地方是；2800 毫米等降水量线通过岭、 河邻近至高原东南边缘；它与我国一月份的等温线大体是一样的；3400毫米等降水量线大致通过 岭、市、 市、市至喜马拉雅山脉东缘；4年降水量

8、 200毫米以下的地区大多在；其中降水最少的地方是；2、同学独立完成后,指名答复；3、归纳我国年降水的空间分布规律多媒体展现；1我国降水的空间分布很不匀称：东多西少,南多北少；2我国年降水量分布的总趋势：从东南沿海向西北陆递减；3同学圈划并齐读“ 我国年降水量空间分布规律；4、同学摸索、小组争论：为什么我国东部降水多,而西部降水 少？5、学习小组推选代表发言；- . word.zl- -6、明确： 由于东部地区靠近海洋,受夏季风影响明显,降水较多；西部地区深居陆,远离海洋,水汽难到达,降水稀有；二我国降水的时间变化1、同学认真阅读课本35页图 2.20中国南北四个城市降水的季节差异,完成以下问

9、题多媒体展现 ：1四城市从南向北排列依次是 _；：_、_、_ 、 2 降 水 较 多 的 月 份 , 为 _月 , 为 _月,为_月,为 _ 月；3结论：四地降水量的季节变化共同点_,明显的差异是 _；2、同学认真阅读课本35 页第一段文字后,小组合作探究：为什么我国各地的降水量时间安排很不匀称,全国大多数地方的 降水多集中在 410 月. 3、学习小组推选代表发言；4、多媒体课件演示：1锋面雨的形成过程；2我国东部地区的锋面雨带推移规律；3我国东部地区的主要雨带图；5、明确： 受夏季风的影响,锋面雨主要集中在 410 月,所以我国各地的降水时间安排很不匀称, 全国大多数地方的降水多集中在 4

10、10 月；6、同学阅读课本图2.21年降水量极值,运算1965年和 1959年年降水量差值后,谈感受；7、明确：我国降水年际变化大；三我国的干湿地区1、同学阅读课本图2.22中国干湿地区的划分,明确我国有四类- . word.zl- -干湿地区： 潮湿地区、半潮湿地区、半干旱地区和干旱地区；2、探究我国干湿地区的划分标准；1同学在干湿地区划分图上绘制800mm 、400mm、200mm三条等降水量线,分析等降水量线与干湿地区界限的对应关系；明确：潮湿与半潮湿地区的分界限大致相当于 800毫米等降水量线；半潮湿与半干旱地区的分界限大致相当于400毫米等降水量线；半干旱和干旱地区的分界限大致相当于

11、 200毫米等降水量线；2指导同学将干湿地区分布图、景观图、降水量分布图、地势图和温度带图叠加, 摸索并争论： 我国东北的大局部地区年降水量在400800mm之间,为什么仍属于潮湿地区？明确：该地区虽然降水在400800mm之间,但由于距离海洋近,受海洋影响明显,加之纬度位置比拟高,气温相对较低,蒸发量 小,因此气候较为潮湿,属于潮湿地区；3结论：我国干湿地区的划分标准是一个地区年降水量与蒸发 量的比照关系,反映该地气候的潮湿程度；降水量大于蒸发量,气候 潮湿；反之,降水量小于蒸发量,气候干旱；3、不同的干湿地区对生产与生活的影响；1农业生产方式与农作物不同： 潮湿区,水田为主； 半潮湿区,旱

12、地为主；半干旱区,浇灌农业、牧业；干旱区,绿洲农业、牧业；2地面植被不同：从东到西,依次为森林草原荒漠；3房屋的建筑形式不同；4、拓展延长；1我国跨有四个干湿地区的省区有哪些？2我国季风区与非季风区的划分界限？明确：大致相当 400毫米等降水量线, 即大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山冈底斯山连线；3为什么岛东北部的火烧寮和吐鲁番盆地中的托克逊会分别成- . word.zl- -为我国降水最多和最少的地方？明确：火烧寮属于季风气候,且位于迎风坡地带,受夏季风东 南季风影响,多地势雨,雨量丰沛,所以成为我国降水最多的地方；托克逊深居陆盆地,不受夏季风的影响,蒸发量远远大于降水量,干 旱少雨,所以成为我国降水最少的地方；四、学以致用 1、同学分组合作探究：课本 37 页活动 1；2、明确：夏河县的房屋采纳平顶,由于当地降水少,平顶房屋便利晾晒；市的房屋是斜顶,由于当地降水丰富,斜顶房屋利于排水；五、同学谈学习收成 六、课后任务 认真阅读并完成 .绩优学案 .25页 26 页练习题；七、老师寄语 学好地理我们的视野会更开阔 学好地理我们的生活会更幸福 八、板书设计其次节气候第 2 课时东西干湿差异显著一、我国年降水量的空间分布 1、降水空间分布很不匀称：东多西少,南多北少 2、年降水量分布的总趋势：从东