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文档简介

1、组合图形的面积导学案教学设计 教学内容：人教版五年级上册教科书第99页-第100页。教学目标：1、使学生认识组合图形，能把组合图形分解成学过的平面图形并会计算一些比较简单的组合图形的面积。2、培养学生认真观察、独立思考的能力，会解决生活中有关组合图形面积的实际问题。教学重点：掌握计算组合图形面积的方法。教学难点：如何把组合图形变成已学过的平面图形来计算面积。学习目标：1、会把组合图形分解成学过的平面图形。2、会计算一些比较简单的组合图形的面积。学习方法：通过动手操作、观察、比较等学法，帮助学生理解所学知识。教具课件准备：电子幻灯片、实物投影。教学流程：一、复习导入，明确学习目标1、回顾已学过的

2、平面图形，认识组合图形。2、课件出示学习目标。学习目标：1、会把组合图形分解成学过的平面图形。 2、会计算一些比较简单的组合图形的面积。二、活动构建，实现学习目标（一）完成第一个学习目标：会把组合图形分解成学过的平面图形。师：明确了本节课的学习目标，首先让我们用“说一说”、“画一画”的方法来完成本节课的第一个学习目标。1、说一说，这幅组合图形是由哪些简单基本图形组成的。2、画一画，用虚线可以把这幅图分割成几个基本图形。3、试一试，这幅组合图形你有几种不同的分割方法。（自我挑战画一画）（二）完成第二个学习目标：会计算一些比较简单的组合图形的面积。1、 师：怎样才能计算出这个组合图形的面积呢？这也

3、是我们本节课要完成的第二个学习目标（出示学习目标2，指名读）2、出示导学指要：师：下面就请同学们根据老师给出的导学指要以小组合作的形式学习数学书99页例4。找一名同学来读一读导学指要。（指名读）出示导学指要：（1）分一分，可以分成几个什么样的基本图形。（2）说一说，基本图形的面积公式。（3）找一找，寻找每种基本图形求面积所需要的条件。（4）算一算，算出这个组合图形的面积。3、学生自主学习，教师巡视。4、先学后导学中展示小组汇报学习成果学生讨论师小结：（出示方法）把方法抄在方法本上。读一读，记一记。三、目标检测，当堂达标1、教材101页第一题。2、完成检测卡四、本课总结，问题延伸师：同学们在快乐帮助别人的同时，也一定有很多收获，说说你收获了什么？出示问题：这块空心砖的面积能用分割法来计算吗？这是我们今天要回家预习的内容。课后巩固习题设计：利用今天所学的知识 ，选择一个或多个完成以下练习。我想做个 学生。助人为乐的学生。现在你能帮工人叔叔算算这个指示路牌的面积吗？ 爱科技制作的学生。一枚火箭模

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