实验复习方法

1、研究实验探究题的特点 有针对性的组织复习一、研究实验探究题考查的角度透彻理解科学探究的七个要素，对每个要素考查学生能力的角度和形式进行深入的分析和研究。（一）发现并提出问题。试题中通常会出现两种情况。一是通过描述相关情境，直接提出相关问题。这一问题就是我们解题时要围绕的核心，所以要高度重视这一问题，不能偏题。二是要人们根据试题描述的情境，提出一个问题。我们应根据试题描述的情境，合理地提出问题，不可随意发散。（二）做出猜想与假设.强调的是“猜想与假设”必须是在试题情境的基础上合理作出，不能随意猜想。（三）制定计划与设计实验这是考查的重点。主要考点有：1、实验原理的确定。许多实验探究，特别是测量某

2、个物理量（如密度、机械效率、电阻等）的实验，都要依托实验原理，也就是你根据什么道理来测量这个物理量。这个原理，也就决定了设计实验的总的方向或框架。2、控制变量法的运用控制变量法是科学探究的重要方法。只要被研究的量与多个因素有关，通常就要运用控制变量法：控制其他的量不变，仅使一个量发生改变，记录因变量相应的数值；经过多次（至少三次）实验，寻找规律。如此逐一研究，最后再总结规律。故有几个自变量，就至少要分成几个实验部分。2、物理量的显示与控制方法这是考查的重点。有些物理的显示，可以有仪表或测量工具，如电流、电压分别电流表、电压表等；而有一些物理量，还没有专用的测量工具或实验中不能提供专用的测量工具

3、，就要运用“转化法”进行间接测量，这时我们就要动点脑筋，在理解该物理量的意义或规律的基础上，设计好测量的方法和待测的物理量，特别是对于我们没有学过的物理量。在这个问题上注意研究和总结。实验中总要控制某些物理量不变，同时改变某个物理量。有些物理量的控制方法也是难点，如在研究欧姆定律的“电流与电阻的规律”时，要控制一段电路两端的电压不变，理论上只要给这段电路接上一个稳压电源就行了，但实际上这样的稳压电源很找到。如何控制这段电路两端的电压不变，就成了一个“技术性”的问题。类似的问题还有在“研究动能的大小与物体的质量、速度的关系”时，如何科学地控制和改变速度等。这些都是考试的重点。3、实验器材的选择在

4、实验原理和大致的实验方向、方法确定后，就要考虑采用哪些测量工具，这也是常考的一个问题。要注意根据实验的方法，特别是根据试题提供的信息（进行必要的估算），选择合适的测量工具（量程）。4、实验步骤的设计与表述在实验操作问题上，试题中经常要我们书写两个方面的内容：一是实验的特别注意点，如是否要匀速拉动、沿什么方向拉动等，或者必须要怎样操作或操作到什么程度等。 二是书写实验步骤，我们一定要注意写得简洁、清楚、有条理，表达到位。通常要用“1、2、3、4”或者“A、B、C、D”一步步地写清楚，并且以一个重要的操作或测量某一个物理量为一步，不宜在一步中进行很多的操作或测量许多的物理量。5、实验表格的设计这是

5、常考的内容。其实很简单，通常你只要把所有要测量（记录）的物理量写成一横行，写清楚物理量的名称和字母，依此向下划列；再在左边写上实验次数，依此向右划行，一个表格就行成了。千万要注意的是，一定要在物理量的后面写上相应的单位！（四）通过观察、实验等途径来收集证据这里主要考查两个方面的内容。一是实验现象的描述，要注意描述准确到位。二是考测量工具的读法，要熟练各种测量工具的读法，并注意在实验结果后写上单位（除非是填入表格的）。（五）评价证据能否验证“猜想与假设”或提出新的问题在考试中，这两个问题通常是合在一起的。主要考点有；1、实验数据的处理一是计算。二是将数据描绘成图表或曲线。在描绘曲线时要特别注意用

6、光滑的曲线连接各点，切忌用短直线连接两点。2、实验现象的归纳或实验结论的表述要特别注意的是，如果是用控制变量法进行的实验研究，要注意写清楚“在条件下，与”，要注意“有关、无关”、“越大、越小”及“正比、反比”用词，尽可能写准确。另外，许多实验探究题都有示例的表述方法，要注意读清楚，照着示例的格式书写，一般最保险。3、抽象数学关系式。运用一定的数学知识总结出物理关系式，如“杠杆原理”。（六）交流与合作在实验探究中，这一点十分重要。但在考查中常常设计对实验方案、操作过程、信息的处理方式等进行评估来体现。二、研究探究题特点，整合复习内容。（一）要深入挖掘每个实验的考点，回归课本，注重深化老师们要多研

7、究中考试题，围绕每个实验题，要多思考这些题是从哪些角度进行考查，并进行归纳和提炼。这样才能避免学生的重复训练，真正实现实验复习的低耗高效。例1：测斜面的机械效率的考点：（1）实验原理（2）实验细节：沿斜面匀速拉动。(拉力的方向？根据你的实验经历，实验中最难控制的是什么？)（3）计算有用功、额外功、总功、机械效率（4）拓展:计算摩擦阻力（5）拓展:计算斜面和物块增加的内能（6）控制变量法（7）分析实验数据，归纳结论（8）分析实验数据，提出问题例2：研究液体压强的实验的考点：（1）实验前，U形管左右玻璃管中液面应如何？怎样调节?（2）若左右液面不相平，压强的大小关系如何？（3）提出问题?（4）如何

8、选择实验方案？（5）根据实验现象或数据，归纳结论。（6）计算橡皮膜所处液体的密度或深度，U形管中液体的密度，左右液面的高度差。（7）误差分析（8）拓展：将U形管与气体相连，实现液体压强和气体压强的综合。（二）专题复习，要打破单元界限，对实验进行归类复习，体现综合性。1、按实验和探究方法进行归类物理课程标准要求，在突出科学探究内容的同时，重视研究方法的指导，使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中，逐渐拓宽视野，初步领悟到科学研究方法的真谛因此，注意考察研究物理问题的方法，成为当前和今后中考的热点在初中阶段，需要掌握的科学研究方法主要有：控制变量法、转换法、理想实验法、等效替代法、物理模型法、

9、类比法、归纳法等实验中控制误差主要方法有：多次测量取平均值、累积法（积多算少法）等。实验数据处理方法：看数据的变化趋势、图像法等 HYPERLINK /Html/bkfd/zktk/wl/%20 o 中考物理试题 初中物理“控制变量法”实验案例：(1)影响蒸发快慢的因素; (2)影响力的作用效果的因素;(3)影响滑动摩擦力打小的因素; (4)影响压力作用效果的因素;(5)研究液体压强的特点;(6)影响滑轮组机械效率的因素; (7)影响动能 势能大小的因素;(8)物体吸收放热的多少与哪些因素有关;(9)决定电阻大小的因素;(10)电流与电压电阻的关系(11)电功大小与哪些因素有关;(12)电流通

10、过导体产生的热量与哪些因素有关;(13)通电螺线管的极性与哪些因素有关;(14)电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关;(15)感应电流的方向与哪些因素有关;(16)通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。初中物理转换法实验案例：（1） 物体振动发声（2）蒸发（3） 力（4） 滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关（5） 液体压强 （6）分子无规则运动（7）电流表、电压表（8）探究导体的电阻跟哪些因素有关（9）探究动能的大小跟哪些因素有关（10）探究重力势能的大小跟哪些因素有关（11）改变物体内能的方式（12）探究水的吸热与质量、温度变化的关系（13）磁场分布（14）探究电磁铁的磁性强弱（15）探究电流热效应

11、与电阻的关系（16）压力的作用效果转换为泡沫塑料凹陷的程度。初中物理理想化实验法案例：（1）牛顿第一定律（2）真空不能传声等效替代法（1）等效电路；（2）等效电阻；（3）分力与合力等效模型法（1）光线；（2）磁感线；(3)电路图是实物电路的模型；(4)力的示意图或力的图示是实际物体和作用力的模型；(5)实验室常用手摇交流发电机及挂图来研究交流发电机的原理和工作过程；(6)研究连通器原理时用到液片模型。研究肉眼观察不到的原子结构时建立原子核式结构模研究肉眼观察不到的原子结构时建立原子核式结构模型。类比法(1)水流类比电流；(2)水压类比电压；(3)原子结构类比太阳系结构。图象法（1）熔化凝固图像

12、；（2）沸腾图像（3）电流与电压、电阻关系图像；（4）质量与体积关系图像；（5）重力与质量关系图像 （6）速度与路程、时间关系图像等 2、按实验类型进行归类（1）加强基本仪器、仪表使用的测量型实验的复习 。基本仪器、仪表的使用的测量型实验是一切物理实验与探究的基础。测量型实验包括直接测量型实验和间接测量型实验，它涉及到10个基本仪器、仪表的使用，包含：钟表（或停表）、刻度尺、温度计、天平、量筒（或量杯）、弹簧测力计、电流表、电压表、变阻器、电能表对于测量型实验课程标准有明确要求，要求完成10个基本仪器、仪表使用的直接测量型实验和6个间接测量型实验，如下表所示 分类直接测量型实验间接测量型实验力

13、学1会用使用钟表或停表测量时间1测平均速度2会用刻度尺测量长度3会用天平测量固体和液体的质量2测密度4会用量筒或量杯测量固体和液体的体积5会用弹簧测力计测量力的大小3通过实验探究，认识浮力4测定某种简单机械的功率及机械效率热学6会用温度计测量温度电学7会使用电流表测量电路中的电流5测量小灯泡工作时的电阻6测量小灯泡工作时的电功率8会使用电压表测量电路两端的电压9能用滑动变阻器改变电路中电流和电压10会读家用电能表，能通过电能表计算电费（2）重视探究型实验复习，综合演练探究要素，提升探究能力。科学探究既是课程标准的内容标准又是科学方法，是中考物理实验考查的重点内容。科学探究的内容很多，课程标准中

14、的内容标准各部分内容都可以作为科学探究的基础，课程标准有明确要求的实验有以下22个探究性实验，涉及到声、光、热、力、磁、电等各方面。如下表所示。 分类内 容声学1通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件光学2通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点3探究并了解光的反射和折射的规律4通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系5探究并知道凸透镜成像的规律热学6通过实验探究物态变化过程7探究物质的吸（放）热本领8探究重力与质量的关系9探究摩擦力的大小与哪些因素有关10通过实验探究，理解物体的惯性11通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向12通过实验探究，学习压强的概念，能初步测量大气的压强1

15、3经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理14通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系电磁学15通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向，探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关16通过实验探究通电导线在磁场中受到力的作用方向与电流及磁场的方向的关系17通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件电学18通过实验，探究物质的导电性19通过实验，探究影响金属导体电阻的因素20探究串联电路和并联电路特点21通过实验探究电流、电压和电阻的关系欧姆定律22通过实验探究，导体消耗的电功率与导体的电阻的关系科学探究题命题内容涉及的范围很广，几乎覆盖到初中物理的全部内容，有的是生活中的日常问题，有的是教材中

16、的小实验，有的是学习过程中遇到的身边的现象，复习时不可能面面具到。（3）有针对性进行观察验证型实验的复习观察型实验要求比较简单，同学们只要通过观察现象就可以得出结果课程标准要求完成以下5个观察验证型实验（其中包含了多个小实验，不可轻视）(1)通过观察和实验，知道白光是由色光组成的(2)通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化(3)通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象(4)通过实验，了解比热容的概念。尝试用比热容解释简单的自然现象(5)能用实验证实电磁相互作用三探讨复习策略，提高复习效率1.测量型实验的复习有两种方案：方案一：把直

17、接测量型实验和间接测量型实验分开复习（1）对直接测量型实验的复习建议：采用对比的方法进行分析，通过对比找出共性和不同点。共性：测量前：都要认真观察所使用的仪器，如观察：零刻度线的位置；最小分度值；测量范围等。测量时：要做到“三会”：会用（调节或使用）、会读（正确读出示数）、会记（会正确记录仪器、仪表的示数和实验数据，包括会正确设计实验记录表格）不同点：不同的仪器用途不同；原理不同；调节的方法不同，测量中使用的方法、步骤不同，避免由于操作步骤错误造成测量结果的不正确有减小误差的意识。要有知识迁移的能力，教师要引导学生使用没有学过的仪器、仪表等。（2）对间接测量型实验的复习建议：间接测量型实验是中

18、考命题的重点，测密度、机械效率、电阻、电功率的实验几乎是年年必考的物理实验试题间接测量型实验是在熟悉了基本仪器、仪表使用的基础上，根据物理原理来测量一定的物理量的实验。间接测量型实验复习一是要实测，二是要认识原理，总结归纳方法应围绕实验原理来展开，复习时，应让学生到实验室去进行实际测量，通过实测让学生明确实验目的、掌握实验原理，知道实验条件，会选择实验器材，熟悉实验步骤，有记录和处理实验数据的能力。特别是在测量工具不够的情况下，有利用其它实验器材设计实验解决未知物理量的测量的能力。方案二：以复习间接测量型实验为主，以点带面复习直接测量型实验对间接测量型实验没有涉及到的直接测量型实验单独复习2、对探究创新型实验复习