高等职业院校人才培养工作评估指标体系

1、高等职业院校人才培育工作评估指标体系高等职业院校人才培育工作评估指标体系主要依据关于全面提高高等职业 教育教学质量的假设干意见（教高2006 16号）制订，指标体系中建议重点 考察内容主要参考高等职业院校人才培育工作状态数据采集平台数据。主要评估指 标关键评估要素说明建议重点考察内容数据库相 应编号1.领导作用1.1学校事业进展规划学校事也进展规划应符合区域经济 进展规划。当地区域社会经济 进展规划、学校进展 规划及专业结构71.2办学目标与定位全日制一般高职办学规模相宜、稳 定；短期培训种类、规模逐步增加； 全日制中职、“三校生”单招、“五 年一贯制”、“3+2”招生、专升本 同学、成人高职

2、学历教育同学规模渐 渐削减，比例未超过我国规定的上限 要求；未举办托付全口制或各类成人 本科（含专升本）教育，未组织在校 高耿生参与各类成人专升本学历教 育。在校生结构1.31.3对人才培育重视程 度重视对人才培育的投入；关怀师生工 作、学习和生活状况；重视与区域社 会及产业的合作育人。经费收入经费支出领导关注教学及同 学状况老师培训进修 校企合作奖学金15.22.217.58.8L4校内稳定符合平安校内的各项规定。无校内不稳定大事、 违规办学大事发生主要评估指 标关键要素说明建议重点考察内 容数据库相 应编号2.师资队伍2. 1专任老师基础课专任老师注意学历、职称提高； 专业课专任老师强调技

3、能水平提高及 增加企业一线工作经受。专任老师基本状况6. 12. 2兼职老师从行业、企业聘请技术能手，担当实践 技能课程的比例渐渐提高，并注意对他 们教学力量的培训。兼职老师基本状况6.2主要评估指 标关键要素说明建议重点考察内容数据库相 应编号3.课程建设3. 1课程内容依据技术领域和职业岗位（群）的任 职要求，参照相关的职业资格标准， 设置课程体系和选择教学内容。课程教学目标校企合作开发课程7.27.53. 2教学方法手段能有效设计“教、学、做”为一体的 情境教学方法；教学手段敏捷多样， 能有效应用现代信息技术进行模拟 教学；考核方式敏捷、恰当。课程教学设计 教学方法、手段 考试/考核方法

4、 授课地点7.23. 3主讲老师基础性课程以具有专业背景的校内 专任老师主讲为主；实践性课程主要 由企.业、行业技术技能骨干担当的校 外兼职老师讲授为主。授课老师状况6. 16.23. 4教学资料选用优秀新版教材；与行业企业合作 开发实训教材；教辅资料充分，手段 先进。选用教材校企合作开发教材馆藏图书资料校内网7.27.53.23.4主要评估指 标关键要素说明建议重点考察内容数据库相 应编号4.实践教学4. 1顶岗实习顶岗实习掩盖率高；顶岗实习时间原 那么上不少于半年。专业顶岗实习纪录 校外实习基地4.27.44. 2实践教学课程 体系设计实践教学作为专业教学的重要核心 环节，纳入课程体系的整

5、体设置中， 理论教学应与实训、实习亲密联系， 实践类课时占总教学时间的50%以 上；行业、企业参与教学方案设计。专业课程设置 专业产学合作7.27.54. 3教学管理校内实训、校外实习、顶岗实习管理 制度建设完善；支配有专职校内实 训、校外实习指导老师和政治辅导 员。校内外实践教学管理教学质量管理专职教学管理人员专职同学管理人员4.28. 18.28.34.4实践教学条件校内实训基地和校外实习基地条件 能够满意教学方案的支配，实践教学 经费有保障；行业、企业参与实践教 学条件建设。校内实训基地 校外实习基地 实践教学经费 专业合作 社会捐助4. 14.25.27.59. 34. 5双证书猎取有

6、相应职业资格证书专业的毕业生专业职业资格证书7. 3主要评估指 标关键要素说明建议重点考察内容数据库相 应编号猎取“双证书”的人数到达毕业生的 80%以上。主要评估指 标关键要素说明建议重点考察内容数据库相 应编号5.特色专业建设5. 1特色从建设目标、培育模式、课程体系与 教学内容、实践教学、教学设计与教 学方法、师资队伍、社会服务等方面 表达出的特色。专业设置特色专业建设规划 现场专业剖析7主要评估指 标关键要素说明建议重点考察内容数据库相 应编号6.教学管理6. 1管理法律规范教学管理制度完备、法律规范，教学 运行平稳有序。教学制度与运行管 理专职教学管理人员基本状况随机访谈老师、同 学、管理干部8. 18.26.2同学管理同学管理队伍结构合理，制度健全， 校内文化良好。教学制度与运行管 理专职同学管理人员基本状况随机访谈同学、家 长、老师8. 18.36.3质量监控多元化质量监掌握度建设完善、机制 运行与效果良好。教学制度与运行管理专职督导人员基本状况随机访谈老师、管理 干部8. 18. 5主要评估 指标关键要素说明建议重点考察内容数据库相 应编号7. 1生源第一志愿上线率与