中班艺术活动《调皮的鞋子》活动设计_第1页
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文档简介

1、中班音乐活动调皮的鞋子教学设计执教人：一、设计意图：纲要中指出:教师的活动设计既要适合幼儿的现实需要，又有一定的挑战性。因此，在设计本节活动时，根据我班幼儿的年龄特点和知识掌握的情况，我以米格爷爷的鞋匠铺为导入活动，激起孩子的学习兴趣。希望孩子在愉悦的音乐活动进行中，感受美妙的乐曲，熏陶、感染内心的情感。二、活动目标：1.喜欢唱歌，体验歌曲的活泼有趣。2.初步理解歌曲内容，学唱歌曲调皮的鞋子。3.感受歌曲中清晰的上行级进旋律。三、活动准备：1.经验准备：熟悉故事米格爷爷的鞋匠铺2.材料准备：课件调皮的鞋子、教具头饰“调皮的鞋子”。四、活动重点:活动重点：感知音乐中开心、紧张的情绪，并尝试表现。

2、活动难点: 能随音乐旋律创编不同动作造型。五、活动过程：（一）播放课件音乐，讲述故事米格爷爷的鞋匠铺。教师：老师要给小朋友听一段好听的音乐，这个音乐里有一段有趣的故事!故事里还藏着一个秘密呢。请你听着故事找一找这个故事里面有什么小秘密，刚才小鞋子们都出去玩的事情可不能被米格爷爷、约翰和朋友们知道。有什么办法不被他们发现？（二）完整欣赏感受音乐内容。1.教师用手引导幼儿完整欣赏音乐。2.教师佩戴小鞋子头饰，示范歌曲中的动作。总结：爷爷来了做拉耳朵的动作，约翰来了做双手捂脸的动作，朋友来了和同伴一起拉手。3.教师再次播放音乐，引导幼儿重点感受歌曲中上行级进的旋律。教师：小鞋子是怎样知道“爷爷”“约翰”“朋友”要来了？总结：因为“爷爷”“约翰”“朋友”来的时候，会发出“踢踢踢踢踏”的脚步声。歌舞音乐表演。教师引导幼儿一边做动作一边跟唱歌曲，共同梳理对应的角色并快速反应相应的动作。小结：注意引导幼儿唱准“ X X X X X -（踢 踢 踢 踢 踏 ）”处的旋律和节奏。教师扮演鞋子大王，示范演唱歌曲。教师：我是“鞋子大王”，我要用歌声提示“谁来了”，小鞋子们准备好做出相应的反应动作。3.播放音乐，幼儿完整演唱并用动作表现歌曲内容。（四）结束活动教师和幼儿收拾好材料，随着音乐离开教室。教师：真幸运，我们都没有被发现呢！小鞋子们一起唱这首歌离开教室吧。五、活动延伸

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