工业与民用建筑专业毕业设计指南

1、.：.；工业与民用建筑专业(专科) 毕业设计指南一、目的与意义： 毕业设计是教学的一个重要环节，对总结知识、检查教与学的效果有非常重要的意义：1、提高学生仔细担任、一丝不苟和团结协作的精神，对事物能潜心调查。2、培育学生严谨推理、实事求是、用实际来检验实际、全方位地思索问题等学科技术人员应具有的素质。3、培育学生综合运用所学知识独立完成课题的任务才干。4、培育学生从文献、科学实验、消费实际和调查研讨中获取知识的才干，提高学生从他人阅历、从其它科学找到处理问题的新途径的悟性。5、培育学生根据条件变化而调整任务重点的应变才干。6、对学生的知识面、掌握知识的深度、运用实际去处置问题的才干、实验才干、

2、外语程度、计算机运用程度、书面及口头表达才干进展考核。7、为学生毕业提供总结知识、为任务的前期作相应的预备。二、指点方法 对设计标题进展框架性、目的性指点，重要的是应留意对学生的设计思绪、设计方向加以指点，以防止出现设计原那么性和方向性的问题。对于学生的指点该当留意以下方法：1、要积极引导，不放任自流。要擅长启发诱导，因材施教，调动学生的积极性。对学习较差、才干较弱的学生重点指点的同时，更要留意方式方法，鼓励他们可以独立完成，但不能包办替代；对根底好、才干强的学生要提出高规范的要求，鼓励他对某些专题进展较深化研讨，使其独创性成分高些，争取有所突破。对学生常遇到的难以把握和了解的问题，学生往往希

3、望教师直接给予详细细致的解答，为此，指点教师宜耐心启发教育，引导其分析研讨。对于学生普遍感到困难的共性问题，指点教师可组织专题讲座，给予讲解和启发引导。2、既要教给学生一定的知识和技艺，更要留意培育学生的综合运用知识来处置问题的才干。3、及时发现问题，并及时地予以处理。4、对于校、系定期进展的检查应亲密予以配合。5、在设法要求学生树立严谨的任务态度、严厉的科学作风、严密的科学任务方法的同时，让学生建立经济效益观念，使学生的毕业设计(论文)能与经济建立的要求相协调。6、注重让学生相互进展协作。7、应有严厉的时间进度控制。三、标题类型与来源1、课题类型该专业标题均为工程型，即详细的建筑工程设计，应

4、包括建筑施工图设计、构造施工图设计和施工组织设计三大部分内容。2、课题来源 1)是指点教师承当的科研或任务义务的一部分 2)企、事业求援，学校予以承接。 3)学术讨论。 4)教师参照过去的实践工程予以拟定。四、拟题要求及普通原那么 l、为利于学生的生长，普通根据教师专长命题。 2、普通以10个左右学生为一个课题组为原那么。 3、建筑工程专业的标题常见的有：单元式住宅、学生公寓、办公楼、教学楼、商场、底商住宅、写字楼、综合楼、食堂、医院门诊楼、候车楼、体育馆、展览馆等等。常见的构造方式有混合构造、框架构造、底框构造以及框剪构造等。五、标题分配原那么l、教师在毕业设计开场进展前的两至三个月，将课题

5、交给所在系、部。系、部将各教师上交的标题一致公布，由学生自选。倘假设选题学生得到该题指点教师的认可，那么学生可按此题进展预备，以便及早启动。2、把行将进展毕业设计的学生交付给指点教师。教师根据本人从事的任务，并结合学生的程度拟定课题。3、学生参与了学校某单位的攻关或科研小组，并已开展任务，到毕业设计降暂时，他正在进展的任务，顺理成章地成为本人的课题。六、义务书的编写方法1、义务书的内容 设有：课题称号；指点教师姓名，所在单位；预期目的；应完成的工程； 完成时限；主要参考文献的目录等。2、书写时的本卷须知 1)时限：必需以书面阐明，且应与教学方案获得一致。 2)预期目的及应完成的工程：应根据学生

6、程度拟定，并留有余地。七、指点书的内容及要求 是学生进展毕业设计的过程性根据(是义务性或目的性根据)，是协助 学生顺利完成毕业设计教学义务的重要参考资料，是教师检查学生的设计进度的主要根据。每一个毕业设计标题均应给学生提供毕业设计指点书。应事先发给学生，让学生了解目的、要求和方案安排。 的内容应包含：课题称号、标题条件、课题主要内容和技术经济目的、进度方案和活动安排、参考资料等。 进度方案以教学周为单位，按毕业设计的内容列出进度安排，作为毕业设计的进度方案，也作为教师过程检查的根据。 列出毕业设计过程中的主要活动时间方案，例如，阶段检查时间、方式和内容，课题组集体协调的时间方案。参考资料应列出

7、与毕业设计相关的参考资料，建议尽量选择学校数字图书馆上可以查阅的资料。附件毕业设计和毕业争辩成果评定规范目录总那么打分与等级成果汇总原那么细那么毕业设计成果评定规范建筑部分构造部分施工部分毕业争辩成果评定规范建筑部分构造部分施工部分总那么打分与等级成果汇总前，均采用百分制打分。成果汇总后，应给出“优、“良、“中、“及格和“不及格五个等级。成果汇总原那么毕业设计由建筑、构造、施工三位指点教师分别按百分制给出成果毕业争辩由参与争辩教师分别按百分制给出成果，然后建筑、构造、施工按规定的构成比例汇总成果。毕业设计和毕业争辩成果又按7：3的构成比例汇总，构成整个毕业设计成果，并给出等级。细那么毕业设计成

8、果评定规范建筑部分优建筑方案合理，充分满足建筑要求。各层楼面表达正确、清楚。立面正确，且能完好地表现方案精神。总阐明全面，语句顺畅，清楚，概括力强。总图表达清楚、正确。线型等级清楚、明晰正确。尺寸标注，正确，简明。图面清洁。良建筑方案合理，较能满足建筑要求。各层平面表达正确。立面正确。总阐明全面，语句照射。总图表达正确。线型根本清楚、正确。尺寸标注正确。图面清洁。中方案较合理，根天性满足建筑要求。各层平面表达根本正确。立面根本正确。总阐明较全面，语句较照射。总图根本正确。线型根本清楚。尺寸规范根本正确。图面较清楚。及格方案根本正确。总阐明较照射，能涉及主要问题。总图根本正确。图面较清楚。尺寸能

9、根本表达正确。不及格投影关系有艰苦错误。图线及尺寸标注大部分不合要求。图面规划及整洁不好。构造部分优构造设计方案选择合理，有比较，有讨论。构造设计计算 荷 载计算：工程齐全，取值正确，荷载组合恰当；计算简图选取正确，计算方法选择恰当；内力计算正确；构件断面尺寸恰当，配筋计算正确，钢筋选用合理；砌体构造的稳定性计算、强度计算正确；构造计算书书写整齐工整；预制构件选用正确。构造施工图 构造施工图所表达的构造构件符合规范规定的构造要求，如维护层，锚固长度，钢筋净距，搭接长度，延伸长度，箍筋间距，附加钢筋等；按规定完成了应画的构造施工图；图面布置均匀，图面整洁，线型运用恰当，线条规整；尺寸、标高等数据

10、规范齐全，字体工整，符合规范要求；投影关系正确。构造阐明书 阐明书内容齐全； 包括所选用构造资料的种类、规格型号、标号，对某些构件、构造的特殊要求；地基概略，不良地基的处置措施，对根底的施工要求；规范图集的选用，特殊构件的构造性能检验；阐明施工本卷须知，如施工缝的设置，施工荷载的控制等；构件统计较完全。 书写格式正确。良构造方案合理构造计算荷载计算工程根本齐全，取值正确，组合正确。计算简图正确，方法选用满足精度要求；内力计算正确，偶有不关重要的小错；配筋计算，钢筋配置正确，断面选择根本合理；砌体构造稳定性、强度验算根本正确；预制构件选用正确；构造计算书工程齐全，书写整齐。构造施工图 构件构造正

11、确；投影表达正确；尺寸及标高等根本齐全、正确；图面布置合理；图线运用恰当；字体工整。构造阐明内容根本齐全，书写工整。中构造方案根本合理构造计算荷载计算正确，有少数漏项；计算方法选用合理，简图根本正确；内力计算根本正确；配筋计算根本正确；砖混构造的计算工程全，内容根本正确；书写整齐。构造施工图 图示方法根本正确，个别构件图不完全；构造只需小错；尺寸标注不完好，图面质量稍差。阐明不完全，内容较少。及格构造方案不很合理，但可用。构造计算：无大原那么错误，根本可用。构造施工图：图纸不够完全，主体构造构件及布置图尚可运用，尺寸标注不完好，但无原那么错误，图面质量不够好。阐明书太简单，内容不全。不及格1在

12、“及格条件中，凡同时有两条以上不能满足者，可评为“不及格。施工部分及格与不及格分界限。 根本条件：内容根本完成即一图一表一书三者缺一不可。图、表、书三部分内容不是同时出现艰苦错误。 评定方法：同时满足以上两个条件者才干评为及格，否那么只能评为不及格。评“优规范。 根本条件：内容完好无缺；施工方案经济合理；工程量计算无错漏，列项正确，工期合理；平面图规划合理，表达正确；图面清楚整洁，符合制图规范；态度仔细，书写工整。 评定方法：同时满足以上条件者才干评为“优，如有任何一个条件不满足，即降等处置，可评为“良。评“中规范。 除以上几种情况之外，均评为“中。毕业争辩成果评定规范设计课题： 学生姓名： 评分教师： 目的要 求得分表达才干30%建筑建筑方案的选择，建筑面积、层高、层数、装修情况，平面布置，立面处置。构造构造