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文档简介

1、鉴赏古代诗歌之人物形象班级：姓名.编号.【学习目标】1、读诗品诗，总结读懂诗歌的方法。2、解读分析西江月黄陵庙的人物形象。【学习重难点】归纳古代诗歌人物形象的答题步骤并能够运用。【评价任务】1、能归纳古代诗歌中常见的人物形象特点。2、能按照答题步骤分步答题。第一课时【问题导学】高冠谷口招郑鄂岑参谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。注：此诗可能写于隐居终南山时。岑参隐居于高冠谷中，他的朋友郑鄂隐居在高冠谷口，相距不远。然：通“燃”1、试分析诗歌中郑鄂的形象。2、通过解读郑鄂的形象，试总结读懂人物形象的角度方法。【归纳整理】【达标检测】西

2、江月黄陵庙（又题阻风三峰下）张孝祥满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。注：张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯，亦善戏矣。”波神：水神。准拟：准定。试用总结的方法解读这首词，鉴赏人物形象。词中的主人公是一个的形象【课堂反思】第二课时【问题导学】诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲注：沧洲：水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。请简要

3、分析这首宋词中写到的人物形象。【归纳整理】【达标检测】1、阅读下面的诗歌，回答文后的问题。江雪寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。2、阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。独也坐敬亭山李白众鸟咼飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。学后反思通过本节课的学习，我的收获是:这首诗塑造了一个（）的形象。这个以从（）句中看出，这句通过（）的描写将人物形象展现出来。这个形象是（）的代表，身上集中体现了（）的社会现实，传达出诗人（）的情感。【课堂反思】第三课时【问题导学】阅读下面的诗歌，完成文后的题目。除夜作高适旅馆寒夜独不眠，客心何事转凄然?故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年。诗中描绘了一个怎样的人物形象?【归纳整理】【达标检测】1、阅读下面的宋词，按要求完成赏析。浣溪沙苏轼沙上不闻鸿雁信，竹间时听风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。鹧鸪啼。此情惟有落花知！沙上不闻鸿雁信，竹间时听注：沈郎：沈约，南朝名相，诗人，多病。这里是词人自比。阅读全词，简要赏析“沈郎”形象。2、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。月上瓜洲南徐多景楼作张辑|江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州？英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔

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