北半球冬、夏气压中心

1、附件1课题名称：北半球冬、夏季气压中心学号：1425010214姓名：陈英课时：1、课标分析绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。热力环流是分析“北半球冬、夏气压中心”的基础知识，受海陆热力性质差异、太阳直射的影响，气压带、风带破坏成呈块状，北半球尤为明显。高低气压中心的变化也会影响气候。二、教材分析本课教材是人教版普通高中课程标准试验教科书地理（必修1）第二章第二节气压带和风带第二课时本节分为两个大内容，一个是北半球冬夏气压形成原因及表现，这个内容教材用了冬夏季大气空气柱图和海平面等压线分布图来进行讲解。“北半球冬、夏季气压中心”是在学习气压带和风

2、带的基础上，将理想状态，不考虑地表的高低起伏和太阳直射点的移动形成的大气环流进一步复杂化，当考虑海陆分布的影响后，海陆之间的热力差异，会影响到海陆的气压分布，尤其是北半球，这种影响体现的特别突出。另一个是“气压带和风带对气候的影响”，教材中以案例活动的形式，说明了气压带和风带对气候的影响。目的是学生可以联系生活，知道地理环境各要素相互影响、相互联系的关系。三、学情分析本节课是前几节课内容的不断深化，涉及的内容逻辑性较强。教师要从简单的知识过渡到比较难的知识，循序渐进，学生对学习地理的方法才会有了新认识和新的心理准备。热力环流、太阳直射点的季节性移动这些都可以作为学生已经掌握的知识，但还是要在课

3、堂上进行复习。本节课从海陆热力性质差异入手，但学生比较难理解，教师需要通俗易懂地解释清楚，再进行下一个知识的学习。四、教学目标知识与技能（1）结合热力环流和海陆热力性质差异，分析北半球海陆冬夏气压中心；（2）运用地图，说出不同季节南北半球气压带的分布特点、海陆冬夏季气压中心形成的原因和各气压中心的名称和地理位置；（3）能够总结出高低气压中心的季节变化对亚洲气候产生的影响并说出亚洲季风气候的成因、特点。过程与方法（1）运用世界简图，得出不同季节南北半球的气压带的分布特点和北半球冬夏季气压中心形成原因和名称；（2）通过读图分析，小组合作探究东亚和南亚的风向，根据风向来判定风的性质。情感态度与价值观

4、（1）联系生活实际，激发学生探究地理问题的兴趣和动机；（2）善于发现生活中的地理现象，并能运用所学的地理知识加以分析，感受地理在生活的价值。五、教学重难点教学重点北半球冬、夏季气压中心的形成及其现象；形成东亚季风和南亚季风的原因及其特点；东亚、南亚季风对我国气候的影响。教学难点亚洲(东亚和南亚)季风的形成八、教学方法1.教法演示法、对比法七、教学过程(围绕本节内容，从呛U设情境、提出问题、读图探究、发现规律、迁移应用几个环节进行设计。)教师活动学生活动设计意图复习导入：冋学们，上一节课我们学习了“气压带和风带的形成与分布”大家还记得其假设条件是什么吗？回答“气压带和风带的形成与分布”的假设条件

5、：地球自转、太阳直射点移动、地表均一。复习，知识回扣，为讲新课作知识铺垫气压中心形成原因：但真实情况下，地表是均一的吗？不是，因为海洋把大陆分隔开来了。海陆分布不均，气压带会发生什么变化呢？现在，我们以北半球为例，看看气压带会如何变化。(画出北半球大陆轮廓图，因海陆分布不均，气压带被切割图)。在作出的图中，我们发现气压带被切割。在这里，我们要引入一个概念，叫比热容。大家知道，水和陆地的比热容是不一样的，水的比热容比较大，所以吸收同等热量，海洋升温要比陆地慢。由此，我们就可以知道，由于海陆热力性质的差异，导致气压中心的形成。那么，什么叫做气压呢？气压就是单位横截面积上所承受的铅直气柱的重量。大家

6、看到书本36页活动，读图，回答问题。教师总结：海陆热力的差异，影响到海陆的气压分布。由于陆地的热容量比海洋大，导致在同一纬度上海陆热力的差异。在同一纬度上，冬季陆地比海洋气温低，因此，陆地上形成高气压，海洋上形成低气压带；而夏季则是陆地比海洋气温高，因此陆地上形成低气压，浩洋上形成高气压，使纬向的气压带被分裂成一个个咼、低气压中心。学生回答问题：问题1：高压问题2:低压问题3：冬季的空气柱位于副极地低气压带，夏季的空气柱位于副热带高气压带问题4：气压带被切断，说明海陆热力差异对气压分布有着重要的影响小组活动：第一组讨论北半球全气压分布特点及原因第二组讨论南半球全年气压分布特点及原因理解气压中心

7、形成原因，便于更好掌握内容由于海陆分布及热力差异打乱了原来的气压带分布的格局，气压带的变化引起了风带的变化。接下来，我们一起来探讨亚洲东部和南布的变化情况。季风环流：什么叫“季风环流”？由于海陆热力性质的差异，导致冬夏间海陆上气压中心的季节变化，引起了一年中盛行风向随季节有规律地向相反或者接近相反的方向变换，形成近地面的季风环流。现在，大家看到38页的活动题，读图，回答书本上的问题。教师听取学生回答，做总结：由于亚欧大陆是世界上最大的大陆，太平洋有是世界上最大的大洋，海陆间的热力差异最显者，因而东亚的季风环流最为典型。冬季，在强大的亚洲高压与赤道低压、太平洋低压之间，形成了势力强大、干燥寒冷的

8、偏北风，即冬季风。夏季，北太平洋高压势力增强，亚洲大陆上形成印度低压，太平洋暖湿气流就沿着北太平洋咼雅的西部边缘，以东南风吹到东南岸，即东亚的夏季风。从这里我们可以看出，海陆热力性质差异是形成季风的重要原因。但在我国西南地区及印度一带的夏季形成的西南风的成因却不是这样的。我们之前学习过全球的气压带和风带会随着太阳直射点的移动而移动，夏季时，全球的气压带和风带都北移，位于南半球的低位地区的东南信风北移越过赤道，受地转偏向力的作用变为西南风。所以，形成季风的原因有两个，一个是海陆热力性质的差异，二是气压带和风带的移动。读图，分析，回答问题1：东亚冬季盛行西北风和东北风，夏季盛行东南风和西南风。问题2：东亚冬季风冷干，夏季风暖湿。冬季大陆盛行下沉气流，空气冷、干；夏季海洋盛行上升气流，暖、湿。季风对我国的影响：教师展示我国长江中下游地区的与撒哈拉沙漠地区的植被、河流、住房等对比图，让学生说出两者的差异，并阐述原因。学生分析，回答问题课程总结：看了两地的对比，我们就知道世界上肯定还有很多是地方存在着差异，这些差异是怎么形成的，是不是存在着什么分布规律呢？下一节课，我们将会学习气压带和风带对气候的影响，请大家做好复习以及预习。听讲戍因各夏、近九、指导教师