三年级上册英语教案Unit3Lookatme!PBStarttoread∣人教(PEP)

1、Unit3 Look at me PartA教案【教学目标】1.知识与技能： 1. 能听懂、会说 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等问候语。2. 能够听说、认读 eye, face, ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。. 过程与方法: 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。.情感态度和价值观: 培养学生乐于开口 ,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。【教学重点】1. How are you? I m fine,

2、 thank you#问候语的学习。能够听说、认读 eye, face, ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词【教学难点】 eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。【课前准备】单词卡片、多媒体 PPI实物教具。【课时安排】1【教学过程】一、 Warming up Revision(1)教师用“Hello.问候学生。(2)听歌曲“Hello,Hello,How are you? ，激发学生参与的兴趣和愿望。 ”二、 P

3、resentationet s learn( 1 )教师指着自己的耳朵，说Look at me! This is my ear.ear,ear,ear.学生模仿老师的动作跟读ear出示课件P3,听录音，跟读。(2)出示课件 P4-7,用同样的方法学习face, eye, nose, mouth.(3)出示课件P8,Listen and imitate (听音模仿)让学生听录音，跟读Let s leanfB分的单词。出示课件P9， Play games出示课件P10， Let s do出示课件 P11， Let s do together2.Let s talk(1)出示PPT12-15,听音模

4、仿，师生观看教学课件，学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 Good morning. 早上好 ,用于早晨起床到午饭前这段时间的问候 语。回答还用 Good morning.(2)出示PPT13,听音模仿，再次观看课件，教师提问：T: What are they doing?他们在干什么？ S:在打招呼。教学 How are you?为问句意为你好吗？”用以询问对方的身体健 康状况 ,多用于朋友或熟人之间的相互问候。(3)出示PPT14,听音模仿，教学回答通常用 Fine, thank you.非常好，谢谢。Just so so就这 样吧。口语中的答案很多，但书面的标准答案

5、以I m fine,thank 丫我很好，谢谢”为最多。(4)出示PPT15,听音模仿，教学 Let s go to school我们去上学吧！let s=let us ,l劭祠原形，让我们做 吧！属于祈使句，表示请求命令，动词原形开头。(5)出示PPT16， Read aloud再次次观看Lets talk/A 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生， How are you? 与以前所学Hello./Hi . 等问候语不同点在于： Howare you? 是用于熟人之间有一段时间未见面， 或是对方身体欠佳， 或是较正式的向别 人打招呼等场合。因此，同学们不必每次

6、见面都问 How are you? ，每天见面时，只 要说 Hello. 和 Hi .就可以了。三、 Practice(1)出示PPT17趣味操练游戏传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说： Good morning.How are you? Fine, thank you.OK! 学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。(2)出示PPT1a游戏做 Lets play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：Hi/Hello/Good morning, A . How are you?第 2 页Im fine./Fine, thank you. （A 代表学生姓名） 。（ 3 ）出示PPT19， Listen,repeat and chant（ 4 ）出示PPT20， Read aloud（ 5 ）出示PPT22， Listen and circle（6）出示PPT24-26,随堂练习，巩固本节课所学内容。四、Summary：出示PPT27,总结本课主要内容，完成本课练习题，通过练习来增强学生对本课教学目标的认知与运用，从而达到巩固提高教学目标。五、 Homework.Act the dialogue on page24.Finish the exercises of this part.【板书设计】Unit 3