《丑小鸭》教案设计

1、丑小鸭教学设计北师大版三年级上册教材分析丑小鸭是北师大版三年级上册第八单元的一篇童话故事。这篇课文是根据安徒生的童话改编的，写的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事，说明了要相信自己，当别人嘲笑自己时不要自暴自弃，同时从小要懂得善待别人，尊重他人的道理。本课故事性强，情节引人入胜，具有极强的可读性。文中的词句极富表现力，语言优美，富有情感。教学目标知识与技能：1、学习本课的生字新词，积累描写丑小鸭和白天鹅的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习抓住重点词句品读课文。3、体会丑小鸭遭遇不幸及最后变成白天鹅的情感变化。过程与方法：扩充课题，提纲挈领，丰富词汇。在读、画、议中学习品读课文，联系上下文、

2、联系生活实际来理解文中的重点词，在演读、引读等多种形式的读中体验，激发情感。情感态度价值观：从丑小鸭变白天鹅的故事中懂得要相信自己，当别人嘲笑自己时不要自暴自弃的道理；初步培养积累的好习惯。教学重难点引导学生品词品句，通过阅读体验，深切地懂得要自强不息，不能自暴自弃；学习积累词语。教学环节一、导入 同学们，喜欢读童话吗？这些童话你熟悉吗？出示课件。它们的作者都是安徒生，他是19世纪丹麦著名的作家，被称为“世纪童话之王”。复习重点词语，指名读。这节课，我们继续学习课文（齐读课题）。通过上节课的学习学习，我们知道了这是一个关于一只（丑小鸭）变成（白天鹅）的故事。那这只丑小鸭是怎样变成天鹅的呢？就让

3、我们再次走进这个动人的童话故事吧！二、读第二自然段，认识丑小鸭的丑1师范读课文，学生思考问题：A 为什么称它为丑小鸭？B 在家里大家都是怎么对待它的？C 离开家后它有哪些遭遇？2指名轮流读课文，老师及时纠正读音。3同学讨论思考第一个问题，全班交流。出示课件：它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的4生默读这句话，体会丑小鸭的丑，有感情的朗读5在你的生活中见到过哪些小动物，说一说它的外貌？指名说三 学习第三自然段，体会丑小鸭的孤单1这么丑的丑小鸭在家里大家都是怎么对待它的？出示课件（哥哥姐姐咬他，公鸡啄它，猫吓唬它）它们这样做对吗？为什么？（不能以貌取人）2如果你是丑小鸭，身边的伙伴都这么对待你，你

4、会是什么感受？指名说说，（体会丑小鸭的孤单，伤心）3有感情的朗读这一自然段。四 学习第四自然段，认识丑小鸭的遭遇1 伤心的丑小鸭离家出走，来到树林里，它都遭遇了什么？出示课件2 （秋风瑟瑟地吹着，树叶飘落在丑小鸭身上，它孤零零地走着，走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉）这句话是什么描写？景物描写，这样写有什么好处？（衬托了丑小鸭的孤单悲凉）3默读这句话，体会感情，有感情的朗读这句话。4用孤零零说句话，指名回答。五 学习五、六自然段，体会丑小鸭看到天鹅的心情1 丑小鸭来到湖边，它看见了什么？2 天鹅是什么样子的？指名说，体会天鹅的美丽3此时丑小鸭是怎么想的？（又惊奇又羡慕）4出示课件，冬天到了，丑小鸭又冷又饿，被农夫救走了。如果你是这个农夫看到了这样一幕，你会怎么想呢？引导学生回答4这真是一只（ ）的丑小鸭。（饥饿 可怜 孤独）5 全班讨论：如果你是这只丑小鸭，在经历了这么多的苦难之后，你会怎么想？六 总结这