精品课程申报表

1、精品课程申报表推荐省市：上海市所属学校：复旦大学课程名称：世界经济概论课程层次（本/专）：本科课程类型（公共课/基础课/专业基础课/其他）:专业基础课所属一级学科名称：经济学所属二级学科名称：经济学类课程负责人：庄起善申报日期：2005年6月 25日学年授课学生：160人网络资源用户名口令备注 HYPERLINK /jpkc /jpkcpsjspsjs089填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩 写。三、请以word文档格式填写表中各栏目。四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。凡有可能涉密

2、和不宜大范围 公开的内容，请在说明栏中注明。1.课程负责人川情况1-1基本息姓名庄起善性别男出生年月1950年4月最终学历博士研究生职称教授、博导电话65486282学位博士职务副系主任传真65647719所在院系经济学院E-mail HYPERLINK mailto:zhuangqishan zhuangqishan通/地址（邮编）上海邯郸路220号复旦大学经济学院（200433）1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来

3、源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。1、近五年讲授的主要课程（不课程名称课程类别周学时学生总人数世界经济概论本科生专业基础课3/周5属计630人国际市场营销学本科生专业选修课3/周5属计440人世界经济专题研究硕士研究生专业必修课3/周5属计550人世界经济学研究博士研究生专业选修课2/周3M# 85 人2 、承担的实践性教学庄起善教授1988年起担任世界经济系副主任，期间，很长一段时间主管本科生的教学工作。担任过两届

4、本科生导师工作。主持或参与本科生“社会实践”课程多次。每学年指导本科生论文 810人，近5年共指导45人。从1993年起担任世界经济专 业硕士研究生导师，近 5年共指导毕业的硕士研究生 25名。2002年起担任世界经济 专业博士研究生导师，共指导在校博士研究生 4名。庄起善教授以其独特的研究和教学风格培养学生，使所指导的学生受到严格的现代经济学训练。3、获得的教学表彰/奖励获奖名称授予单位署名次序时间复旦大学一一英美烟草奖教金 三等奖复旦大学独立1996年6月复华教学科研奖励基金复旦大学独立1999年9月上海市普逋高校优秀教材奖二 等奖上海市教育委 员会独立2004年9月复旦大学精品课程（世界

5、经济 概论）复旦大学第一2005年5月近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单 位、时间、署名次序）（不超过五项）。1、近五年来承担的学术研究课题1-3学术研究课题名称课题类别来源年限本人作用转型国家金融开 放与银行体系稳定 性的比较研究国家级国家社科基金2004年5月2006年12月课题组负责人转型国家金融自 由化与金融体系稳 定性的比较研究教育部教育部社科基金2002年12月2005年12月课题组负责人俄罗

6、斯经济体制 改革研究（1992-1998 ）教育部教育部社科基金1998年10月2001年12月课题组负责人关于世界都市概 念、功能及经验分 析上海市浦 东新区上海市浦东新区政策研究室2002年6月2002年12月课题组副组长上海建设国际化 大都市进程中经济 结构和制度结构的 适应性调整和战略 性调整研究教育部教育部重点研究基 地课题2002年10月2003年12月课题组成员2、在国内外主要刊物上发表的学术论文题目刊物名称与级别时间署名次序备注美国三个时期 货币政策选择的 比较世界经济文汇 （国内核心）2001年第2期第一入世后外资流 入对我国农业经 济融资体制的影 响世界经济文汇 （国内核心

7、）2001年第5期第一中央银行直接 干预外汇市场效 果的比较研究上海金融 （国内核心）2001年第10期第一从劳动价值论 和多元价值论的 矛盾运动中看美 国新经济的衰退复旦学报 （国内核心）2002年第4期第一央夫英金巾场 运作机制比较研 究中国货币市场 （国内一般刊物）2002年第8月第一论转型国家金 融自由化的不稳 定因素复旦学报 （国内核心）2003年第2期第一论俄罗斯经济 增长的制约因素世界经济研究 （国内核心）2003年第3期独立中东欧五国金 融结构分析世界经济研究 （国内核心）2003年第11期独立该又同时被人大复 印资料世界经济导 干U和金融与保险 2004年第2期全文 转载加入

8、世贸组织 后我国纺织品和 服装贸易配额策 略分析国际贸易问题 （国内核心）2004年第1期第一中东欧五国入 盟前的经济形势 和入盟后的机遇 与挑战世界经济研究 （国内核心）2004年特刊独立俄罗斯12年经 济体制转轨的分析和思考复旦学报 （国内核心）2004年第4期独立该文被人大复印资 料世界经济导刊 2004年第9期全文 转载；被高等学校 文科学术文摘2004 年第5期转载。外资流入对中 东欧五国金融体 系作用的研究国际金融研究 （国内核心）2004年第9期第二该文被人大复印资 料世界经济导刊 2004年第11期全文 转载。贸易开放、贸易 增长与贸易平衡 对转型国家 贸易发展的实证研究复旦学

9、报 （国内核心）2005年第3期第一贸易强度对东 亚国家和地区经 济波动同步性的 影响世界经济研究 （国内核心）2005年第2期第二该文被人大复印资 料世界经济导刊 2005年第5期全文 转载3、获得的学术研究表彰/奖励奖项名称授予单位时间署名次序上海市浦东新区利用外 资调查报告获教育部普通 高校人文社科研究成果奖 二等奖国家教育部1998年12月第二上海建成“三个中心”与 长江流域发展关系研究获 上海市人民政府决策咨询 研究成果奖三等奖。上海市人民政府1995年7月第二试论苏联科技进步与生 产集约化关系的理论与实 践获中国苏联东欧学会中 青年优秀科研成果二等奖中国苏联东欧学会1990年5月独

10、立1课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。2.教学队伍情况2-1人员 构成（含 外 聘 教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作庄起善男1950 年4月教授、博导世界经济 国别经济制7E大小J、编卷教材、 主讲课程、制作课件刘军梅女1972 年11月副教授世界经济参与大纲讨论、编者 教材、主讲课程、制 作课件陆寒寅女1969 年11月讲师世界经济、 国别经济参与大纲讨论、主讲 课程、制作课件概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况：承

11、担本课程的主讲教师有教授1名、副教授1名、讲师1名，均为经济学博士。他们具有扎实的经济学基础、广博的世界经济和国际经济知识，对外国经济史和外国经济思想史都有很深的了解。他们常年在教学第一线，教学经验丰富，并坚持以科研促教学，科研成果丰硕，教学效果优异。3名主讲教师的平均年龄为 41岁，是一支秉承传帮带优良传统的中青年有机结合的教师队伍。3名主讲教师都有在国外学习、进修的经历。本课程负责人曾在俄罗斯圣彼得堡大学经济系进修一年，又赴北欧和东2-2教学队伍整体情况欧等国进行专项访问交流。1名副教授属“海归派”，在国外就读9年，博士研究生 毕业于俄罗斯圣彼得堡大学经济系。1名讲师曾赴美国和英国学习进修

12、。此外，还有2名在读的博士和硕士研究生担任助教工作，他们专业强、业务精、有活力，是很优 秀的教师后备军。课程名称课程类别周学时生总人数世界经济概论专业必修课3/周2届250人西方经济学流派公共选修课2/周3届200人财政学专业选修课3/周1届50人国际贸易r公共选修课2/周1届100人一、刘军梅：1、近五年讲授的主要课程2、承担的实践性教学从2002年起担任世界经济专业硕士研究生导师，近3年共指导在校硕士研究生主要成员的教学经历：19名。2000年起担任过2届硕士研究生的辅导员。二、陆寒寅1、近五年来讲授的主要课程课程名称课程类别周学时届数及学生总人数世界经济概论公共选修课2/周1届总人数为7

13、0人（全球化与区域经济）（05、906、1）国别与地区经济专业选修课3/周5届总人数为250人外国经济史专业必修课3/周5届总人数为300人比较经济学专业必修课3/周1届总人数为78人2、承担的实践性教学：近5年每学年承担7名本科毕业生的论文指导，总人数为35人。担任一届本科生导师工作。中青年教师培养计划与效果：本课程十分注意教学梯队的建设，加强青年教师的培养。近年来，通过把青年教 师派往美国、英国等国学习进修，同时吸收国外留学人员充实教师队伍，以改善本课 程的队伍结构。学成回国的青年教师理论功底扎实，在较短时间内适应了教学与科研的节奏，均能出色地担任本课程的教学工作。近五年来教学队伍教研活动

14、涉及的领域、提出的教改项目和措施、 已经解决的问题和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的成果）；获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。近五年来，我们就世界经济概论课程提出了一系列行之有效的改革方案。包括：2-3教学改革与教学研究改革课程体系和内容：提出“从社会生产力入手，以市场经济为主线，以分析世 界经济的传导机制和运行规律为主要内容”来构筑世界经济学的理论体系。并且，根 据该体系安排课程内容， 运用经济学的基本原理分析课程的前沿问题，这个课程体系和内

15、容在国内是新颖的。改革教学方法：提高教学质量，培养学生分析问题和解决问题的能力，是课程建 设的主题。我们在这方面的做法有：课堂讨论：教师主讲和课堂讨论相结合。本课程经常结合教学内容，选择一些热 点问题组织课堂讨论，加深对基本理论的理解。如在讲述全球性通货问题时，探讨中 国的通货膨胀和通货紧缩问题；在讲述世界贸易组织的国际协调时，讨论中国的入世问题。通过讲解和讨论使学生们既加深了对世界经济基本理论的理解，也对中国经济问题给予很大的关注，这种教学方法提高了学生们独立思考问题和研究问题的能力， 深受同学们的欢迎。习题练习：本课程已编写了教材和教学参考书，每本教材每章给出了基本概念和思考题，且教学参考

16、书对这些基本概念和思考题都作出了解答。同学们可充分利用这个条件，把课前预习、课堂听讲、课后复习三者有机的结合起来，大大提高了学习效 果。教学方式多样化：在实际授课过程中，我们采取课堂讨论、微型社会调查、邀请 有实际经验的理论工作者授课等多样化方式，培养学生对现实经济现象和事物的分析和解释能力。多媒体教学：两年前本课程已采用多媒体教学，节省了板书时间，加强了教和学的互动，提高了同学们的学习积极性。另外，该课程配备了助教，他们定时、定点回 答学生问题，并公布电子信箱，及时解决学生疑问。3.课程描述3-1 课程发展的主要历史沿革世界经济概论课程是随着世界经济学科的建立而逐步发展起来的。20世纪60年

17、代，中国社会科学院和国内一些著名大学的经济学家开始研究世界经济问题，建立了国际问题研 究机构，开创了世界经济学科。十一界三中全会后，随着我国对外开放的深入发展，对世界 经济的研究显得尤为重要。1979年，我校世界经济系成立。当年 9月，世界经济专业（国际经济与贸易专业的前称）招生。世界经济概论便作为该专业的专业基础课。首先担任我校世界经济概论课程的主讲教师是著名经济学家洪文达教授。他凭借对 世界经济研究的多年积累，运用经济学基本原理，对世界经济中发生的问题进行了高度的理 论概括，他把世界经济分为发达资本主义国家经济、发展中国家经济、苏联和东欧国家经济 与世界经济专题四个部分，这种实事求是的研究

18、和分类，很长时间内影响着我国世界经济学 界。同时，他会同国内著名大学和研究机构，撰写了一套影响很大的世界经济教程，在20世纪80年代，我校和很多高校都使用了该教程。80年代中期，他带领一些中青年教师对世界经济的问题进行深入的研究，以便对世界经济概论课程的内容进行充实和提高。大家认为应把世界经济作为一个完整体系来研究， 提出了 “世界经济学”的概念，这对后来课程体系和内容的改革产生了很大影响。80年代后半期以来，世界政治经济发生了许多重大变化：东欧巨变，苏联解体；美国经济持续升温，出现了新经济的现象；区域经济一体化和经济全球化的不断加强；东南亚国家 出现金融危机；转型国家纷纷向市场经济的过渡；各国经济相互依存、相互制约、相互影响， 越来越难以脱离世界经济的整体。面对世界经济的重大变化，对于世界经济学科的研究人员 来说，用经济学的基本原理分析这些现象和热点问题，具有非常重要的现实意义。同时，这 些重大事件也应在教材中反映出来，因此，90年代中期以后，我们先后编写了世界经济新编和世界经济新论。3-2 教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）世界经济概论课程是国际经济与贸易专