10让剪影动起来说课（教案）鲁科版（五四制）美术五年级下册

1、让剪影动起来说课稿尊敬的评委老师：大家好!今天，我说课的内容是让剪影动起来。下面，我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面来进行说课。一、说教材本课属于“造型表现”学习领域。剪纸是中国民间艺术之一，而剪影是剪纸形式的一种。本课以剪影作为教学内容，旨在通过有目的的欣赏、探索、表现、评价等一系列学习活动，引导学生认识剪影的艺术美，同时学会掌握和运用剪影的创作技巧与方法，进一步提高学生动手能力。二、说学情本课学习主体为五年级学生，这个年龄段的学生已具备一定的审美能力和动手创作能力。让剪影动起来一课的设计，以学生探索及动手实践过程为主，让学生从中体验剪纸的乐趣，并激发他们对于剪纸艺术的兴

2、趣和热情。三、说教学目标根据新课标和教学大纲的要求，以及八年级学生的认知、心理等特点，我制定了以下教学目标：（1）知识与技能目标：了解剪影，学习剪影的基本表现方法。（2）过程与方法目标：通过练习，锻炼学生的动手能力和创新能力。（3）情感态度与价值观：激发学生对剪影的兴趣和热情。四、说教学重难点教学重点：掌握剪影的基本制作方法。教学难点：如何准确地表现出物体的剪影。五、说教学方法新课程强调，教学是教与学的交往、互动，要努力倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识，提高能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式完成任务和实现目标。因此，我主要采用了以下教法：1、讲授法：通

3、过讲授法，能在较短时间内让学生对剪影艺术有一定的了解。2、演示法：教师通过展示各种实物、教具，进行直观的课堂示范。通过配合讲授法一起使用，它对提高学生的学习兴趣、观察能力有重要作用。3、练习法：通过练习，可以锻炼学生的动手能力和创新能力。六、说教学过程为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我设计了以下教学过程： 第一环节：激趣导入运用多媒体播放一小段动漫人物剪影的视频，以直观的听觉、视觉效果引起学生的注意，调动他们的学习积极性。同时，提出问题：你是怎样判断它的形象？通过学生回答、教师小结，从而引出并板书课题让剪影动起来。 第二环节：讲授新课1、什么是剪影？通过PPT展示几幅剪影作品，首先让学生

4、观察分析，找出共同点，并尝试进行归纳概括，然后由教师进行小结，引出剪影的概念。剪影：是运用剪刀在黑色纸（或深色纸）上剪出人物、动物或其他物体的外轮廓，无内部细节结构的艺术形式。2、剪影的艺术特点通过活动：看一看、比一比，让学生比较这两幅作品有什么不同？教师引导，学生回答，从而探究发现：剪影艺术特点主要表现为外轮廓明显、无内部细节。教师板书特点：外轮廓明显、无内部细节。3、剪影作品欣赏PPT：图片欣赏。通过先让学生感受作品，再作艺术形式的分析。一方面，通过作品欣赏，了解剪影作品多样的色彩和形式。一方面，以此来引导学生欣赏、鉴别、判断，形成健康的审美情操，提高他们的审美能力。4、剪影在生活中的运用

5、通过提问：同学们，你们在生活中哪些地方看到过剪影？以此激发学生的思考，让学生可以联系生活，发现剪影艺术在生活中的广泛运用：摄影、动画、广告宣传、海报设计、装饰画、标志设计、墙贴纸、书籍封面设计等等。通过与生活相联系，丰富学生的对于剪影艺术的认识。PPT：图片欣赏。 教师小结：这些剪影所用的方法各不相同，有使用电脑软件绘制的，有借助相机拍摄的。今天我们换个方式，运用剪刀和卡纸来制作。然后，重点学习剪影的制作步骤。5、思考：如何制作剪影？ PPT举例：南宁会展中心。 剪影步骤： 看：观察物象特征。 画：画出物象特征。 剪：剪出所画轮廓。师：直接现场示范，一边示范，一边讲解，同时提醒学生需要注意的地

6、方。作品剪好之后，展示于白板上。通过教师的讲解与示范，使学生对于剪影的制作有直观的认识，从而更好地进行下一步的课堂练习。 第三环节：课堂练习内容：根据所给的参照物图片，尝试进行剪影练习。要求：突出参照物的外轮廓特征，并完整地表现出来。教师巡堂指导，并鼓励学生们大胆创作。在学生的练习活动中，教师应注意及时给予技术示范和辅导，随时展示制作过程中的学生作业，及时做出评价，对学生作业的不同步骤的表现进行肯定、表扬、鼓励或纠正。这一环节，为了锻炼学生的动手能力和创新能力，让学生以小组的形式来进行练习，可以相互促进，同时也加强了学生的合作意识。 第四环节：作品点评通过让学生实践练习之后，进行作品展示。教师可以引导学生自评、互评，使学生发现自己或对方的闪光点，同时激发他们的自信心，促进学生进行自我反思。最后，在学生评价的基础上，由教师进行评价，评价要作出肯定、表扬、鼓励或具体的修改意见，并进行归纳和总结。 第五环节：课堂总结最后，通过知识回顾来梳理本节课学习内容，并进行概括性总结，由此进一步加强学生对剪影艺术的理解与