2021年中考一轮复习专题15现代文阅读之小说阅读第一讲：课件（59张PPT）+学案（有答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年中考一轮复习专题15现代文阅读之小说阅读第一讲：课件（59张PPT）+学案（有答案）中小学教育资源及组卷应用平台部编版2020年中考语文一轮复习专题学案专题十五：小说阅读（一）（精讲精练、专题突破）第一学时 小说要素、环境描写、分析形象文体知识定义：小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁三要素：人物形象正面描写外貌描写:指通过对容貌、姿态、服饰、体形等的描写,来揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征的一种描写方法。一个人的外貌可以展现人物的内心世界及性格特征语言描写:指通过人物的个性化的独白(自言自语

2、)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格,反映人物的心理活动,促进故事情节的发展;描摹人物的语态,能够使形象栩栩如生、跃然纸上动作描写:通过对人物个性化的行为、动作的描写,侧面揭示人物性格,展示人物的价值观念、情感特征、性格气质、精神状态的一种描写方法心理描写:通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争),挖掘人物的思想感情,披露人物的内在隐秘世界,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。直接表现人物的内在情感,表现人物的思想品质,刻画人物的性格,推动情节发展细节描写:文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格

3、、故事情节、社会环境和自然景物是由许多细节组成的,如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等侧面描写又叫侧面烘托。指不直接呈现所描写的对象,而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写对象的一种描写方法。分为以人衬人和以景(物)衬人故事情节一般结构:序幕开端发展高潮结局(尾声)小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心具体环境自然环境交代故事发生的时间、地点及人 物;渲染环境气氛;烘托人物心情;表现人物性格及形象社会环境交代故事发生的时代背景及特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系;渲染环境气氛;烘托人物心情;推动情节发展;深化主题小说主旨归纳第一

4、,剖析人物形象以及人物之间错综复杂的关系,准确地把握主题第二,联系小说的背景、作家的思想观点及创作意图,深入地挖掘主题第一学时 小说三要素（涉及考点：情节、环境、人物）中考真题纵览2019连云港阅读下面的小说节选,完成问题。(19分)学校计划砍些竹木,将草房顶的朽料换下来。到了行动的前一天,将近下课,我说:“咱们班负责二百三十根料,今天就分好组,争取一上午砍好。”忽然有学生问:“回来可是要作文?不如先说题目,我们今天就写好。”我说:“活动还没有,你就能写出来,肯定是抄。”王福突然望着我,隐隐有些笑意,说:“定了题目,我今天就能写,而且绝对不是抄。信不信?”“我不信!”大家笑起来。王福举起手说:

5、“好,我打下赌!”我说: “王福,你赌什么?”学生们纷纷说要我的钢笔,要我的字典。王福听到字典,大叫一声:“老师,要字典。”我的字典早已成为班上的圣物,学生中有家境好一些的,已经出山去县里购买,县里竟没有,于是这本字典愈加神圣。我每次上课,必将它放在讲桌 上,成为镇物。王福常常借去翻看,会突然问我一些字,我当然不能全答出,王福就轻轻叹一口气,说:“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹,慢慢地说:“但有一个条件,料要到我们三队去砍。”我说:“可以。明天的劳动,大家做证,过程有与你写的不符的,就算你输。”王福并不泄气,说:“好,明天我在队里等大家。”第二天一早,我集合了其

6、他队来的学生,向三队走去。在山路上走,露水很大。学生们都赤着脚,沾了水,于是拍出响声,好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴,说王福真傻,一致要做证明,不让他把老师的字典骗了去。走了近一个钟头,到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下 腰,抬起一根长竹,放在肩上,一晃一晃地向我们过来,将肩一斜,长竹落在地 下,我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我,说:“我赢了。”我说:“还没开始呢,怎么你就赢了?”王福擦了一把脸上的水,头发湿湿地贴在头皮上,衣裤无一处干,也都湿湿地贴在身上,颜色很深。说:“走,我带你们进沟,大家做个见证。”山中湿气漫延开,渐渐升高成为云雾,太阳白白地现出一

7、个圆圈。林中的露水在叶上聚合,滴落下来,星星点点,多了,如在下雨。忽然,只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹,一个人在用刀清理枝杈,手起刀落。那人是王七桶。“老王,搞什么名堂?”王七桶向我点头,又指指坡上的长竹。王福走到前面,笑眯眯地说:“我和我爹,昨天晚上八点开始上山砍料,砍够了二百三十棵,抬出去几十棵,就去写作文,半夜以前写好,现在在家里放着,有知青做证。”王福看一看班长,说:“你做公证吧。字典。”王福忽然羞涩起来,声音低下去,有些颤:“我赢了。”我呆了,看看王福,看看王七桶。学生们看着百多根长竹,又看看我。我说:“好。王福。”却心里明白过来,不知怎么对王福表示。王福看着班长。班长望望我,慢

8、慢从挎包里取出一个纸包,走过去,递到王福手上。王福看看我,我叹了一口气,说:“王福,这字典是我送你的,不是你赢的。”王福急了,说:“我把作文拿来。”我说:“不消了。我们说好是你昨天写今天的劳动,你虽然作文是昨天写的,但劳动也是昨天的。记录一件事,永远在事后,这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子,并且为班上做了这么多事,我就把字典送给你吧。”学生们都不说话,王福慢慢把纸包打开,字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好,一下塞到班长手里,抬眼望我,说:“我输了。我不要。我要我要把字典抄下来。每天抄,五万字,一天抄一百,五百天。我们抄书,抄了八年呢。”我想了很久,说:“抄吧。”(节选自阿城孩子王,有删改

9、)1. (3分)为了字典,王福做了哪些事?答案王福和老师打赌,要在今晚写出明天的劳动,约定赢了得到字典。他和爸爸晚上八点上山砍竹子,半夜以前写好作文。他得到老师的字典,又还给老师,并决定抄字典。解析 本题考查梳理小说情节、概括选文内容要点的能力。第段写的是王福和老师打赌用提前写好作文赢字典的事;第段写的是王福和父亲晚上劳动并写好作文的事;最后两段写的是老师送字典给王福,王福退回并要抄字典的事。2. (3分)一本小小的字典,为什么会成为“圣物”?请结合文章,谈谈你的理解。答案字典是“老师的老师”。字典是稀缺的物品,有钱也买不到。字典是知识和文化的象征,对字典的崇拜,象征着对文化的渴望。 解析 本

10、题考查探究选文内容的能力。要探究字典成为“圣物”的原因,一是要结合选文的时代背景,来理解字典在当时是稀缺物品,物以稀为贵;二是要结合文中第段中“这是老师的老师”的内容理解;第三,还可以从字典的象征意义的角度来理解。 3. (3分)第段中画横线的句子在文中有何作用?答案 环境描写,表明山间潮湿多雾。与上文“头发湿湿地贴在头皮上” “衣裤无一处干”相呼应。衬托王福与父亲砍竹的艰辛。解析 本题考查对重点语句作用的分析能力。从画线句所描写的“山中湿气成为云雾”“太阳现出圆圈”“林中的露水如在下雨”等内容看,是环境描写(或自然景物描写),其作用可从表现当时劳动环境、结构上与上文内容呼应、衬托人物劳动的艰

11、辛的角度分析。(4分)抓住加点的关键词分析下面两个句子反应出的人物心理。班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里。答案 (1)“慢慢”写出班长从挎包中取出字典的动作缓慢,表现他内心的不舍。“取”“递”表现出班长舍不得把字典给王福又不得不给的矛盾犹豫的心理。(2)“极快”形容他包字典的速度之快,表现他已做出决定。“包”表现王福对字典的珍视,“塞”表现王福愿赌服输,将字典还回班长手中时的态度坚决。解析 本题考查分析重点词句的表达效果的能力。答题时,要紧扣题目的要求“抓住加点的关键词分析”(方法)“两个句子反映出的人物心理”(答题重点)来

12、分析。5.(2分)文中的“我”通过“赌字典”这件事告诉学生关于作文的道理是什么?答案记录一件事,永远在事后,这个道理是扳不动的。解析 本题考查探究选文内容的能力。“赌字典”的故事告诉学生关于作文的道理,可从文中第段中“我”的话“我们说好是你昨天写今天的劳动,你虽然作文是昨天写的,但劳动也是昨天的。记录一件事,永远在事后,这个道理是扳不动的”等句子中悟出。6. (4分)结合选文,分析王福这个人物形象。答案 王福渴求知识,勤奋好学。王福常借老师的字典翻看,经常提问题。王福和老师打赌,想要赢得老师的字典。为了学习知识,抄书抄了八年。王福做事有原则。在知道自己赌输了后,将老师赠送给他的字典还给老师,选

13、择抄写字典。王福吃苦耐劳。第一天晚上八点和父亲上山砍竹,砍了二百三十棵,抬出去几十棵。王福诚实守信,做事认真。他说到做到,当天连夜完成了砍伐任务,之后又完成了作文,并且找到了知青做证。王福有集体观念。王福砍伐竹木,是为了学校更换草房顶,他和父亲两个人做完了班级集体要做的事情。(答出四点即可)解析 本题考查分析人物形象的能力。分析选文中王福这个人物形象,要结合他的言行来分析其性格特点。可分别从他常借老师的字典看并提问题,为了赢得字典吃苦砍伐竹子,赌输了认输但不接受老师赠送的字典等情节,来分析他几个方面的性格特点。 技法精讲 考点一概括小说情节 小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化,讲述了一个曲折的

14、故事。试根据下面的提示,从不同角度梳理课文的故事情节。九上我的叔叔于勒“思考探究”开端发展高潮结局(情节)原因结果(逻辑)期待破灭(心理)悬念结局(技巧)分析本题意在让学生了解小说情节发展的因素,学会从多角度梳理情节。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困船上发现于勒破产成了穷光蛋菲利普夫妇弃他而去(情节)菲利普一家生活艰辛,对于勒充满期待发现真相,幻梦破灭,遂弃他而去(逻辑)听到于勒发财的消息,一家人期待他归来解困发现于勒已成为又老又穷的水手,又急又气,害怕背上包袱,明知对方身份却不相认(心理)菲利普一家苦苦等待于勒归来,为什么?于勒在海外发财了,一家人盼他回来

15、搭救在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手,他是谁?原来就是破产的于勒,一家人希望破灭,失望而归(技巧)1.根据小说情节,在横线上填上恰当的内容。2.请从的视角,用简洁的语言概括故事情节。答题思路概括小说情节的思路:1.按小说情节发展的顺序梳理,即开端、发展、高潮、结局四部分。2.按线索梳理。先找出线索,然后梳理出线索发生发展的不同阶段、顺序。找准小说线索的方法主要有:(1)标题判“线”,(2)以物求“线”,(3)以情寻“线” (人物的情感变化),(4)反复出“线”(小说中反复出现的事物或句子)。3.抓住场面梳理。一般一个场面梳理为一个情节，小说中的场面就是人物活动的场所。梳理、概括情节要准确:1

16、.从主人公的角度叙述。故事复杂、关涉的人物较多时,一般首先从主人公的角度叙述、概括,而且要前后贯通。2.叙述要完整。按照“何时何地何人做何事”的格式加以叙述、概括。尤其是“何人”“何事”这两个要素坚决不能省略。“何事”一环有时要包括“原因、经过、结果”。3.叙述、概括时要避免前后情节的相互交错。技法精讲 考点二环境描写画出文中描写环境的语句,体会以此营造的氛围,说说这些描写对表达主题所起的作用。九上故乡“思考探究”(环境描写的作用)分析如由闰土引出少年回忆时写“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”,这一环境描写充满画意,形象的色彩鲜明、纯净、生机勃勃,由此衬托出少年闰土“小英雄”的形象,也写出对故

17、乡的美好印象。1.文段中的环境描写,对塑造有何作用?2.第段中画横线的句子在文中有何作用?答题思路1.社会环境描写作用首先,找出具体体现社会环境的语句。其次,扣住环境特点,可以从以下几个角度思考:(1)交代人物活动的地点(具体场所)和生活环境。(2)交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系。(3)交代人物身份,表现人物性格,或影响或决定人物性格。(4)制造悬念,为情节发展做铺垫。最后,精准表达。答题模板:突出(烘托、描写、交代)了,为活动提供了背景,与(情节)形成对比;烘托(衬托、映衬)了(思想品质、精神世界),有助于塑造的形象。2.自然环境描写作用(1)环境方面:交代时间(背景

18、),营造氛围,渲染气氛。(2)情节方面:暗示或推动情节发展,为做铺垫或制造悬念,为埋下伏笔。(3)人物方面:暗示思想,侧面写性格,烘托心理。(4)主题方面:表达、寄托、暗示、揭示、深化主旨。技法精讲 考点三分析形象孔乙己是一个怎样的人?结合课文中的具体描写,联系人物所处的社会环境,谈谈你的理解。(九下孔乙己“思考探究”)分析本题考查小说的主要人物,通过分析文中的细节和环境,把握人物的性格和命运。抓住文中对孔乙己的描写和所处的社会背景分析即可。1.结合选文,分析这个人物形象。2. 2016包头13题联系文中相关内容分析希金斯太太是怎样的一位母亲。3. 2010包头13题 根据小说情节,说说女主人

19、是怎样一个人,她最宝贵的品质是什么。答题思路概括小说形象题,可抓住四个方面:1.梳理情节情节往往是人物性格形成发展的过程。从人物行为、情节的发展、矛盾冲突中,可以推断其价值取向、性格特点、内心状态。首先要明确小说的人物,然后找出人物的一系列动作,最后用主谓句来概括。2.抓住描写作品中人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等,都是为表现人物的思想感情和性格特征服务的。找出小说中描写人物的句子,对这些直接描述人物肖像、神态、语言、动作和心理的语段进行提取和整合,进而概括出人物的性格和形象特点。3.理清关系从主要人物与次要人物、人物与环境等关系中分析形象特征。形象的典型意义往往要根据

20、故事发生的历史背景来思考,而人物活动的具体场所、人物之间的关系等,往往也与其典型意义有关。4.根据评价借助对人物的介绍和评价把握人物基本特征。找出或他人对相关人物的介绍或评价,进而辨析、提取人物的形象特点。合理利用自嘲、反语、他人衬托的成分。如,2010年包头中考第15题:小说的主人公是谁?请说明理由。首先我们来看判断主人公的依据:人物有主要与次要之分,他们在小说中所起的作用是不同的。主要人物承担着揭示小说主题的作用,而次要人物的作用主要有推动故事情节的发展、对主要人物起对比陪衬作用、作为贯穿全文的线索、同主要人物一同起揭示或凸显主旨作用。本文主要想表现女主人的善良,平等待人,而钟点工是衬托人

21、物,所以主人公是女主人。部编版2020年中考语文一轮复习专题学案专题十五：小说阅读（一）（精讲精练、专题突破）第二学时 小说要素、环境描写、分析形象强化训练一、2019黄石阅读下面的文章,完成问题。(14分)穿西装的修车老爹耶律忆老宅拆迁,我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。加上父母多年攒下的积蓄,我们买下了一套带车库的复式洋房。入住之后,我才知道自己的邻居不是“金领”就是“海归”。这让我多少有些自卑。可父亲却做起了更丢面子的事在家里车库前摆起了自行车摊。这是父亲的老本行。在老宅的院子里,他已经摆了十几年。街坊邻里都知道陈老头修车既便宜又牢靠,隔着几条弄堂都会来找他修车。我劝了父亲好几次,别修车了

22、。可他的态度非常强硬:“不管有没有人来修,摊我一定得摆。你们要是嫌脏,我就天天打扫;要是嫌我穿这工作服丢脸,我就穿得体面点儿。”父亲说到做到,第二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来,洗熨妥当穿上了。车库前的地面打扫得一尘不染,工具也擦得锃光瓦亮。小区里的人路过都会好奇地看看,不少人还会说上几句风凉话:“都住这么好的小区了,竟然摆摊修车?这老头脑子肯定有毛病了”可这丝毫没让父亲动摇,他每天依旧准时出来摆摊。眼看着一个多月过去,没有一个人光顾父亲的车摊,我也着急起来,可父亲总是笑,不说话。“大爷,孩子的自行车坏了,能帮忙看看吗?”这天,一个中年人领着小孩站在车摊前,他们的到来让父亲顿时来了精神。

23、他脱下西服,把领带折起来系上干净的围裙,戴上袖套,忙活起来修完之后,他还用抹布擦干净车轴,一点机油的痕迹都没留下。看着孩子骑车远去的背影,他笑着说:“谁说我没生意?”自那以后,来找父亲修车的人多了,而且修得多是孩子们的车。空闲时,他用狗尾巴草编织小玩偶,挂在孩子们的车上。到了夏天,父亲会在车摊周围摆上花,放上几把躺椅,再沏上一壶清茶。修车的人可以坐下来,歇歇脚;老人们则可以来聊聊天,下下棋。陈老头修车摊渐渐在小区里出了名,有时甚至需要“排队挂号”。我家车库前的空地,也成了小区老人打发时光的好地方。几年下来,父亲的修车生意越来越好,我也替父亲高兴。一天,父亲把我叫到跟前,将一个存折小心翼翼地递给

24、我。打开一看,我傻了眼,存折上竟然有20万。父亲说:“我知道你们买这房子,没剩下什么钱。孩子还小,用钱的地方也多,我能帮你们搭把手,日子可以过得宽裕点儿,不要为了钱活得太辛苦”父亲说着,我连忙转过身,不想让他看到湿润的眼睛。不由想起小时候和父亲一起挤火车回老家。站台上挤满了人,他会嘱咐母亲看好我,然后冲进拥挤的人群。等安顿好座位,他又忙着给我们打开水泡面,一路忙前忙后。现在,我长大了,应该多多照顾父亲才是。可每次看着在职场拼搏的我,父亲总是说:“你们照顾好自己就行,我和你妈养老不用你们操心。”如今,我终于明白他为什么总是熬到晚上9点多才收摊,总是顶着火辣的太阳骑3个小时车去城西最便宜的店进货,

25、总是一年半载也不为自己添件新衣裳当我想买这套洋房时,父亲二话没说,把多年的积蓄都给了我。当我嫌弃他摆车摊时,他又西装革履,把车摊装饰成为“花园”,把修车的活计演绎成生活的艺术。这么多年过去,父亲就是这样为我们活着。(选自意林2019年第5期,有删改)1.(2分)请根据小说情节,在下面表格的空白处填写相关内容。小说情节“我”的心理感受老宅拆迁搬入复式洋房自卑(1)嫌弃初期父亲车摊无人光顾着急父亲修车生意越来越好高兴父亲送“我”存折缓解压力(2)2.(4分)文章第段写到父亲“把修车的活计演绎成生活的艺术”,根据你的理解,找出文中两处表现父亲这一“生活的艺术”的细节。3.(4分)请结合小说,简要概括

26、并分析“修车老爹”的人物形象。4.(4分)文章第段写道:“这么多年过去,父亲就是这样为我们活着”,请问,“这样”是怎样?你认同父亲“这样”吗?谈谈你的看法。二、雪夜的老人叶骑雪花簌簌地落下来,散在我的脸上,像针,刺入肌肤。这痛告诉我,自己还在这个城市活着。寒冷,是这个城市,在这个夜晚,留给我唯一真实的印记。三年了,一千多个日夜,我告别父母,远走他乡,在这个城市开始自己的事业。但最终,三次创业换来的结局,是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑,索性把这十五块钱,再换成三罐啤酒。一无所有,大概,不过如此吧。我拿出手机,突然有倾诉的欲望。但打给谁呢?爸妈?万万不能。朋友?能说真心话

27、的又有几人。不如,就跟眼前的夜相对无言吧,何必倾诉,谁愿倾听?我坐在公园的长椅上,看着这城市的灯火,突然忘了,在这个世界上有一种东西,你捂住嘴巴,它们就会从眼睛里跑出来。夜越来越深,气温几乎跌至冰点,整个公园除了自己这个失意人,已经找不到其他行人。我独自对着这茫茫夜色,雪花漫天飞舞。不知道什么时候,对面的长椅上来了一个老人。老实说,一开始,我并没有注意到老人的到来。兴许,他恰巧从这里路过,或是心里也藏着一点儿事,而看到我,一个年轻人在这里坐着,他干脆也坐上片刻。这么冷的天,他不会待得太久。我沉浸在三年创业的岁月里,分不清哪是雪,哪是泪。老人一直在我对面坐着,偶尔用目光打量一下我,像问候,像关怀

28、,似乎也没有离开的意思。我渐渐对这个老人有些好奇,不知道他这样跟我面对面坐着,是巧合,还是另有用意。我前几天看报纸,说这附近的一个社区,成立了一个老年服务队,专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非,他是这个服务队的成员,怕我一时做出什么傻事?或者,是我长得像他的孩子,而他也曾在深夜里,看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤,眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆?抑或,他是自己一个远方未曾谋面的亲人,我不认得他,而他记得我。在这孤独的夜晚,有他无声的陪伴?我黑色幽默般地放飞想象,希望求得一丝慰藉。但最终,悲伤如雪花般向我袭来,生活的痛楚,再次将我包围。终于,夜色已深,是离开的时候了。眼

29、前这个老人到底是谁,又何必在意。我站起身,朝着自己的出租房走去。没走几步,我隐隐察觉到,身后的老人也起了身子。我转过头,恍惚中,看见老人步履蹒跚地走到长椅旁,弯腰,捡起地上的三个空啤酒罐,微微向我致意,然后,安静地离开了公园。我怔怔地站在原地,突然明白过来,却怎么也不敢相信:这是一个拾荒老人,他用雪地一晚的守候,换来了三个易拉罐。我望着老人远去的方向,蓦地记起他坐在公园长椅上,任由雪花飘落的那份倔强。或许,在他的一生中,还经历过无数个这样的夜晚,雪花可以落在他的头上,可以刺进他的肌肤,但大雪,从未将他掩埋。风雪愈紧了。我拨通母亲的电话,告诉她,今年生意没做好,但自己所在的城市下了一场大雪,家乡

30、有句老话,瑞雪兆丰年,明年一定会是一个好年成。(选自2018年中国微型小说精选)1.(4分)根据小说内容,请将表格补充完整。情节内容情感变化创业失败,雪夜独自喝酒(1)?(2)?疑惑起身离开,老人捡走易拉罐(3)?(4)?释然(1)(2)?(3)(4)?2.(6分)请联系上下文,理解下列句子含义。(1)(3分)寒冷,是这个城市,在这个夜晚,留给我唯一真实的印记。(2)(3分)雪花可以落在他的头上,可以刺进他的肌肤,但大雪,从未将他掩埋。3.(4分)请联系上下文,阅读第段画线句,具体分析人物的心理。但打给谁呢?爸妈?万万不能。朋友?能说真心话的又有几人。不如,就跟眼前的夜相对无言吧,何必倾诉,谁

31、愿倾听?4.(4分)误会是小说在情节设置中常用的手法。请找出文中设置的误会,并简要分析其作用。5.(4分)研读第段中“我”打给母亲的电话内容,请说出其中揭示了哪些人生道理。三、一封迟到五十年的信金建军那是1943年冬,天真是寒冷,对正在斯大林格勒城下作战的德军来说,更是苦不堪言。士兵米涅刚一动,腰部被炮弹炸伤的伤口就剧烈地疼痛起来。“帮帮我吧,我要回国,我要去见米丽亚。”米涅向正忙着撤退的连长求救,连长轻蔑地看他一眼,冷冷地走了。米涅躺在雪地上,绝望和希望一同飞向那片阴霾的天空,只有米丽亚美丽的容颜在他眼前闪动。他和米丽亚同是柏林大学的学生。他深深地暗恋着米丽亚,可是米丽亚却钟情于另一位帅哥德

32、克。一阵枪响,“扑通”一声,一个人倒在身边。米涅仔细一看,原来是德克,他的胳膊断了,流了很多血。德克也看到身边的米涅,他苍白的脸上现出一丝苦笑:“伙计,这下咱们谁也走不了了。”米涅看着德克的样子,心里一阵紧缩:不能让德克死,米丽亚不能没有他。想到这,他忙对德克说:“你的包扎带呢?我给你包扎。你还可以走路,一定要回到德国,回到米丽亚的身边。”德克失望地摇摇头,说:“早就给班长包扎用了,算了吧,让我和你一起到天堂。”米涅摸了摸腰上的包扎带,一狠心解了下来。顿时,他的伤口露出来,血如泉涌。德克大吃一惊,上前按住,“你疯了,你这样很快就会死的。”米涅淡然一笑:“我不是在帮你,我是在帮米丽亚,因为她爱的

33、是你,你能回到她的身边,就是她最大的幸福。”他边说边移到德克身旁,包扎起来。米涅又把干粮分一大半递给德克:“你快走吧,苏军快来了。”德克接过干粮袋,满含热泪地看了一眼米涅,转身向北撤去。看着德克渐渐消失的身影,米涅掏出钢笔,找到一张还没烧尽的文件纸,在背面写起来。亲爱的米丽亚:我不知道该说什么,因为死亡随时都会向我走来。可是如果我现在不说,到了天堂,我更没机会对你说。现在,我的生命即将走到尽头,最想见到的就是你。可是,我不可能再看到你那美丽的眼睛和金黄色的头发,不能听你优美的吟诗和动人的歌唱。我后悔为什么不向你表白,即使遭到你的拒绝,我也无悔。我再也不相信希特勒的鬼话,我最想要的就是你的爱情。

34、我不想死,真的不想死,我曾经想过打完仗一定向你求婚,可是等不到这一天了。我无时无刻不在想念着你,想象你会和一个什么样的人结婚,怎样度过你美好的青春。只要你过得好,我到了天堂也会开心的。一切的一切都没有了,他们已经看到我,上帝呀,能再给我五分钟吗?让我把心里话向我的爱人说完吧,让我安心地到天堂吧。到了天堂,我会等着你的,无论等多少年,我都会等,一直等到你去的时候,我再向你求婚。来不及了,我已经看到黑乎乎的枪口正在瞄准我。永别了,我会永远爱你的。一个苏联红军战士发现米涅,他对班长说:“看,一个德国鬼子,我打死他。”说着,抬手对准米涅就是一枪。米涅回头看了看,手臂把信举得高高的,身体突然倒下。战士上

35、前把米涅手里的信取下,交给班长。班长看了一遍,很感动地对战士们说:“这确实是一份很重要的文件,你去交到司令部。”很快,这封信转递到朱可夫元帅手上,朱可夫元帅看完后,动情地对随从说:“战争毁掉多少俄国人和德国人的生命,毁掉多少年轻人的幸福,我们应该永远记住战争带来的教训。”他命令道:“把它包好,交到档案局。”1991年,苏联解体,这个档案得以解密。米丽亚看到这封信时,已经七十多岁,苍老的她犹如一只伤心的天鹅,泣不成声。(选文有改动)1.(4分)把小说的故事情节补充完整。为了回国见到米丽亚,米涅受伤求救。米涅给米丽亚写信,表达想念之情和求婚的愿望。战士等人受感动,信件辗转交给米丽亚。?2.(2分)

36、第段运用了的叙述方式,其作用是? 。?3.(4分)小说中的米涅是一个怎样的人?请结合全文简要分析。4.(4分)第段中画线句子,运用了哪些刻画人物的方法?有何作用?四、阅读下面短文,完成问题。(18分)拾荒深秋的凌晨,天气已经转凉,离天亮还有一个多小时,大街上冷冷清清的,昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长,她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱,将凡是能卖钱的东西统统装进那用了多年的破旧编织袋。她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子,从垃圾桶旁直起佝偻的身躯,用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声,她循着声音,目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸

37、箱,以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿,环顾四周,除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑,鬼影子都没有一个。她小心翼翼地抱起来,发现婴儿脸色青紫,气若游丝,柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。王婆婆解开自己的衣襟,把婴儿贴身捂在怀里,一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑,她不禁打了一个寒战,内心涌起一丝悲凉。全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了,本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周,儿媳就给她下最后通牒:“这日子没法过了,要么你把婴儿扔了,要么我走,人家亲生父母都不愿养,你操哪门子心,说不定孩子有什么绝症。”“好歹也是一条命啊!”王婆婆叹息着,但面对争吵,最后还是不得不妥协,带着弃婴

38、寄居到一个拾荒老乡那儿。好景不长,真应了儿媳的那句话,孩子患有先天性心脏病,得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱,这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊!可一看到孩子那清澈的眼神,她心一横牙一咬,撕开了衣兜,双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子,就像一层层剥开自己的心。倾其所有,只够三天。第四天,医院通知续费,说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子,可还没说完,儿子就不耐烦地说:“我看你是吃饱了撑的,没事找事。”王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上,不禁老泪纵横。一束阳光从窗户里斜射进来,像舞台上的追光灯,正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景,引

39、起了一个年轻人的注意,他悄悄举起相机,迎着走廊的侧逆光,按下了快门。第二天,当地晚报发出了一条七旬拾荒老人拾弃婴,身患疾病盼救助的新闻报道。随后,电台记者来了,电视台也扛着摄像机来了,越来越多的陌生人来了铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来。短短一周,30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。然而,这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后,在付出10多万元的医疗费之后,孩子还是走了。在王婆婆心痛欲绝的时候,儿子儿媳来医院找到她,态度诚恳地向她承认错误,还把她接回了家,破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴,并不停地往她碗里夹菜。饭后,儿媳向她诉起苦来:“妈,你看孩子们渐渐大了,长期租房也不是个事儿

40、,听说下月房租又要涨了,我看不如我们直接买一套60平方米的房子吧,首付也就10多万元,你那儿不是还剩”王婆婆没有说话,苦笑了一下,然后头也不回地走出了家门。一年后,老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成,孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市,拖着一个破旧的编织袋,捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西1.(4分)参照下面的表述,分别用两个四字短语将小说情节补充完整。凌晨拾荒,捡养弃婴,为救弃婴,倾其所有无助之中,八方相助子辈相求,决然离去,。?2.(3分)小说第段中写到“王婆婆没有说话,苦笑了一下,然后头也不回地走出了家门”,请你描写此刻王婆婆的

41、心理活动。3.(4分)选择一个角度,赏析第段画线的句子。可一看到孩子那清澈的眼神,她心一横牙一咬,撕开了衣兜,双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子,就像一层层剥开自己的心。4.(3分)小说段描述王婆婆捡弃婴的情节,时间很短却用了大量的篇幅来描述,第段仅用 “一年后”三个字将这一年发生的事情一笔带过。为什么这样写?5.(4分)小说最后一句写王婆婆“捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西”,结合小说具体分析,文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西?专题答案穿西装的修车老爹1.(1)父亲坚持在小区摆摊修车(2)感动(感激、愧疚)解析 本题考查整体理解文意的能力。阅读原文,首先

42、找到答案所在区域,(1)所叙述的事情在第段,我“嫌弃”的原因是“父亲坚持在小区摆摊修车”,(2)所对应的事情“父亲送我存折缓解压力”在第段,表达心理感受的句子是“我连忙转过身,不想让他看到湿润的眼睛”,概括来说,心理感受是“感动(或感激、愧疚)”。2.父亲说到做到,第二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来,洗熨妥当穿上了。车库前的地面打扫得一尘不染,工具也擦得锃光瓦亮。他还用抹布擦干净车轴,一点机油的痕迹都没留下。到了夏天,父亲会在车摊周围摆上花,放上几把躺椅,再沏上一壶清茶。修车的人可以坐下来,歇歇脚;老人们则可以来聊聊天,下下棋。空闲时,他用狗尾巴草编织小玩偶,挂在孩子们的车上。(答出两点

43、即可)解析 本题考查辨析细节描写。细节描写是对细微的言行举止、服饰和容貌等做细致的描摹。根据这些特点,很容易能找到一些细节描写的地方。3.无私。“我”买洋房时,父亲把多年的积蓄都拿出来了。后来又坚持修车,拿出20万元缓解“我”的生活压力。勤劳。父亲在老宅的院子里已经摆了十几年的修车摊,现在每天依旧准时出来摆摊。友善。父亲用狗尾巴草编织小玩偶挂在孩子们的车上,小区老人常在车摊前聊聊天,下下棋。细致。父亲把车库前的地面打扫得一尘不染,工具也擦得锃光瓦亮。父亲还会在车摊周围摆上花,放上几把躺椅,再沏一壶清茶。(答出两点即可)解析 本题考查理解人物形象特点的能力。人物的特点体现在人物的行为当中。可以按

44、照“从当中可以看出修车老爹是个的人”的格式分析。如:从“我知道你们买这房子,没剩下什么钱。孩子还小,用钱的地方也多,我能帮你们搭把手,日子可以过得宽裕点儿”可以看出“修车老爹”是个体贴晚辈的人。4.“这样”指的是为了子女一辈子辛苦劳作、默默奉献。示例一:认同,这是中华文化中亲缘关系的体现。示例二:不认同,父母应该有自己的生活,子女也应该有独立生活的能力。解析 本题考查理解主题的能力。第一问,要回答“这样”指代的内容。文中记述父亲挤火车、修车、资助“我”等事情,表现父亲一直以来辛勤劳动,为家庭和孩子默默奉献。第二问,同意,可以从父亲勤劳坚忍、照顾家庭体现了中华民族的优秀美德的角度回答;不同意,可

45、以从孩子要孝敬父母,要独立,要减轻父母的负担的角度阐明理由。二、雪夜的老人1.(1)悲伤(痛苦)(2)长久对坐,胡乱猜测身份(3)意外(惊讶)(4)拨通电话,与母亲坦然倾诉解析 本题考查梳理概括小说情节。根据文章情节可知“创业失败,雪夜独自喝酒”应在文章第段,抓住句子“爸妈?万万不能谁愿倾听”可以概括“我”的心情;(2)中的内容应在文章第段,写“我”突然发现对面长椅的老人,引发“我”对老人的猜测,据此可以概括填空;“起身离开,老人捡走易拉罐”应在文章第段,抓住句子“我怔怔地站在原地却怎么也不敢相信”可以概括“我”此时的心情;第(4)处应填的内容应在文章第段,写老人的行为让“我”振作起来,把自己

46、的实际情况告诉了母亲,据此可以概括填空。2.(1)这个夜晚带给身处异乡的“我”的不仅有身体的寒冷,更有创业失败带来的深刻鲜明的沮丧之感。(2)在“我”看来,雪花象征着生活的压力和磨难,这些压力和磨难可以折磨老人的身体,却不能打垮他的精神。解析 本题考查句子含义的分析。(1)结合句子所在位置的上下相关句子,“我淡淡发笑不过如此吧”“我拿出手机能说真心话的又有几人”可以体会出无钱、无友、无倾诉对象的孤独沮丧之状。(2)句不能只从表面意思理解,而要结合小说的情节,抓住句子“这是一个拾荒老人换来了三个易拉罐”可以体会到老人生活的艰辛,但是老人却顽强地生存着。3.表现出“我”内心的纠结和无奈。想找亲人诉

47、说又不愿让他们担心;想找朋友交流却又无人倾听;无奈之下选择独自承受。解析 本题考查对人物心理的分析。既要结合前文“但最终是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱”明确“我”此时创业失败的心境,抓住句子中的“爸妈?万万不能。朋友?能说真心话的又有几人”可以体会“我”创业失败后内心的纠结,无颜面对父母,无真心朋友可以倾诉,因而消沉颓废的心理。4.因老人与“我”长久对坐,引发“我”对老人身份的三次误会。(或:误认为老人是附近社区老年服务队的成员;误认为老人觉得“我”长得像他的孩子;误认为老人是“我”的亲人)为情节的反转做铺垫,增强了可读性。解析 本题考查对写作手法的分析。根据题干来看,要求分析小

48、说中的误会。答题方向主要在文章第段,这几段写“我”误认为老人是老年服务队的成员、“我”长得像他的孩子、他是自己一个远方未曾谋面的亲人,与后文揭示老人是一个拾荒者截然不同,形成强烈的反差,给了“我”心灵的震撼和重新崛起的力量,凸显出老人是“我”从颓废中振作起来、重拾奋斗信心的力量源泉。5.要坦然面对失败;对未来要充满信心和希望。解析 本题考查对文章主旨的理解。首先从全文看,小说写“我”因创业失败而消沉颓废,在公园喝酒时遇到一位拾荒老人为了等“我”丢下的三个易拉罐坚守了一个晚上,“我”深受启发进而重新振作奋发。电话的内容中“今年生意没做好,但自己所在的城市下了一场大雪”说明要敢于直面生活中的困难挫

49、折,“瑞雪兆丰年,明年一定会是一个好年成”说明面对生活要充满信心、迎难而上、永不放弃。三、一封迟到五十年的信1.为了让米丽亚见到德克,米涅帮助德克包扎、撤退。米涅被杀害,信件被发现。解析 本题考查梳理故事情节。通读全文,然后根据给出的行文脉络进行回答,回答时要仔细研究给出例子的特点。处写米涅受伤求救,接着文章第段写为了让米丽亚见到德克,米涅帮助德克包扎、撤退,然后,段写米涅被杀害,信件被发现。最后写战士等人受感动,信件辗转交给米丽亚。2.插叙补充说明米涅跟米丽亚、德克之间的关系,推动故事情节的发展解析 本题考查判断叙述方式及作用。叙述方式主要有顺叙、倒叙和插叙三种,顺叙就是按照事情的先后顺序进

50、行记叙;倒叙就是先记叙事件的结局,然后再从头记叙;插叙就是中断事件的记叙,中间插入一段记叙。文章第段插叙了米涅和米丽亚、德克的关系,说明米涅非常喜欢米丽亚,这才有下文为米丽亚写信的事件。3.渴望和平,热爱生活。表现在米涅临死前不相信希特勒的鬼话,最想要的就是爱情,他渴望能活着回去向米丽亚求婚。善良大度,为人无私。他看到米丽亚钟情的德克受伤,宁可牺牲自己而救助德克。解析 本题考查分析人物的性格。这需要从文章的细节描写中找到具体的情节进行分析。如文章写米涅非常喜欢米丽亚,写信给米丽亚,体现他对爱情和和平充满向往;把包扎带和干粮分给德克,体现他舍己为人的高尚情操。4.神态描写、动作描写,体现了德军连

51、长的冷酷无情,以此控诉了战争的罪恶,推动了情节的发展。解析 本题考查人物描写方法及作用。人物描写主要有人物的外貌、动作、语言、心理和神态描写。分析时先判断运用了哪些人物描写方法,然后分析作用就可以。“轻蔑”“冷冷”两个词语属于神态描写,“看”“走”属于动作描写,写德军连长看到受伤的米涅毫不关心,体现了他内心的冷漠,体现了战争的残酷。四、拾荒1.婆媳争吵妥协寄居捐建学校拾荒依旧解析 本题考查梳理概括小说情节。根据文章情节可知“凌晨拾荒,捡养弃婴”应在文章第段,“为救弃婴,倾其所有”应在文章第段,“无助之中,八方相助”应在文章第,“子辈相求,决然离去”应在文章第段,由此可确定第一空应在文章第段,第

52、二空应在段。由此可概括两处的主要内容为“儿媳妇以离开家相要挟,王婆婆不得不带弃婴寄居他处”“王婆婆用资助的余钱捐建学校,而她依然坚持拾荒”。然后将此两处内容,改写成“四字短语+四字短语”的结构即可。2. 示例:这笔钱并不属于我们,我不能拿来给你们买房子。先前收养孩子时你们争吵阻挠,现在凭什么来要这笔钱?这笔钱我要用它来回报社会。(意思相近即可,如果以第三人称口吻作答只能给1分)解析 本题考查分析人物心理活动。根据题干的要求,需要在第段中分析王婆婆的心理活动。这需要结合上下文的具体故事情节进行揣摩。在需要儿子帮助时,儿子大骂拒绝,在得到社会资助后,儿子却打起了爱心捐款的主意。还可联系下文王婆婆捐

53、建学校的行为,表达出王婆婆的感恩回报社会之情。综上,按照以王婆婆的第一人称的口吻,进行表达即可。3. 示例一:动作描写。通过对拿钱的一系列动作的描绘(答成“运用动词横、咬、撕、揭”也可),准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心,对这笔钱的不舍,王婆婆的善良仁爱。示例二:细节描写。对存钱位置的描述,表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视。(也可答“动作细节”表现王婆婆的决心和不舍)示例三:比喻。将揭开包裹钱的小袋子的过程比做“一层层剥开自己的心”,表现了王婆婆对这笔钱的不舍。解析 本题考查对句子的鉴赏分析。题干要求任选一个角度进行赏析。首先,联系上下文明确这句话是对王婆婆得知弃婴患重病之后拿钱准备救

54、助弃婴的描写,展现了王婆婆揭开包裹钱的小袋子拿钱的一系列动作。其次,抓住句中“像”这个关键词,这句话运用了比喻的修辞,将“揭开包裹钱的小袋子的过程”比作“一层层剥开自己的心”。再联系后文内容不难得出,这句话写出了王婆婆决心救助弃婴的决心,而又不舍得辛苦钱的矛盾心理。综上,选择自己更有把握的角度,阐释具体写法,分析妙处要落脚到人物形象特征的刻画上。4. 段详细描绘弃婴的状况和王婆婆捡拾弃婴的过程,更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善心。段中,学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大,故一笔带过。解析 本题考查分析写作手法。从题干来看,要求分析小说详略安排的原因。小说详略的安排,

55、是为文章的中心服务的,表现主题密切的写得详细、具体,相反则略写。这篇小说通过王婆婆捡拾、收养、救助弃婴的故事,体现了王婆婆的善良、有爱心。段详写弃婴的状况、以及王婆婆用身体温暖弃婴的情节,更能突出她善良、有爱心的品质,所以成为详写的内容。而“一年后”学校建成的过程,对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大,应该略写。5. 王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴,丢弃了善良;王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房,丢弃了淳朴(或:“正确的金钱观”“纯真”);婴儿的父母抛弃孩子,丢弃了责任。解析 本题考查理解分析关键语句。该句位于小说结尾,应该起到深化文章主旨的作用。即“丢弃的某些东西”不仅仅指王婆婆捡拾的垃圾

56、。应该联系文章主旨,从人性缺少的角度理解分析。如婴儿的父母抛弃患病的孩子,逃避责任,丢掉了对孩子抚养的责任与义务;儿子儿媳拒绝收养、救助弃婴,可见他们丢掉了人的善良、爱心的本性;儿子儿媳想将捐款据为己有,丢弃了本该有的纯真、淳朴。 .21 精品试卷第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK http:/(.21) (.21)初中语文课件部编版中考语文一轮复习 第三部分：现代文阅读 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之宋代：辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 野望 王绩 (唐) 东皋薄暮

57、望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 黄鹤楼 崔颢 (唐) 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。部编版中考语文一轮复习 专题十五：小说阅读（一）第一学时 小说的文体特点 和小说三要素 文体知识1.小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。1.小说的定义文体知识2.三要素人物形象正面描写外貌描写:指通过对容貌、姿态、服饰、体形等的描写,来揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征的一种描写方法。一个人的外貌可

58、以展现人物的内心世界及性格特征 语言描写:指通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格,反映人物的心理活动,促进故事情节的发展;描摹人物的语态,能够使形象栩栩如生、跃然纸上 动作描写:通过对人物个性化的行为、动作的描写,侧面揭示人物性格,展示人物的价值观念、情感特征、性格气质、精神状态的一种描写方法 心理描写:通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争),挖掘人物的思想感情,披露人物的内在隐秘世界,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。直接表现人物的内在情感,表现人物的思想品质,刻画

59、人物的性格,推动情节发展 细节描写:文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物是由许多细节组成的,如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等 侧面描写又叫侧面烘托。指不直接呈现所描写的对象,而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写对象的一种描写方法。分为以人衬人和以景(物)衬人 文体知识2.三要素故事情节一般结构:序幕开端发展高潮结局(尾声)小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心具体环境自然环境交代故事发生的时间、地点及人 物;渲染环境气氛;烘托人物心情;表现人物性格及形象 社会环境交代故事发生的时代背景及特征

60、、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系;渲染环境气氛;烘托人物心情;推动情节发展;深化主题 文体知识3.小说主旨归纳第一,剖析人物形象以及人物之间错综复杂的关系,准确地把握主题第二,联系小说的背景、作家的思想观点及创作意图,深入地挖掘主题。真题纵览学校计划砍些竹木,将草房顶的朽料换下来。到了行动的前一天,将近下课,我说:“咱们班负责二百三十根料,今天就分好组,争取一上午砍好。”忽然有学生问:“回来可是要作文?不如先说题目,我们今天就写好。”我说:“活动还没有,你就能写出来,肯定是抄。”王福突然望着我,隐隐有些笑意,说:“定了题目,我今天就能写,而且绝对不是抄。信不信?”“我不信!”大家笑起来。