体育室内课教学案(大全)

1、.WD.WD.WD.体育室内课教案第一课 人体与运动教学目标1、通过讲解使学生正确认识自己的身体构造。2、通过典型事例加深学生记忆，激发学生兴趣。教学重点：骨骼、关节的 基本构造和功能；教学难点：骨骼、关节、肌肉如何相互协调完成运动过程。教具：人体骨骼、肌肉模型及挂图，多媒体课件教学过程一、导入：既然提到运动，那么我们就需要研究一下人体的运动系统。通过提问人体的运动系统由哪几局部构成引入本课。通过出示多媒体课件、播放动画片和提问与小组讨论二、授课：总结学生的讨论，教师结合多媒体讲解1、认识骨骼和关节 投影出示全身骨骼图片提问学生人体骨骼由多少块构成激发学生的求知欲通过人体骨骼、肌肉模型简单介绍

2、人体的骨骼。介绍关节：球窝关节肩关节滑车关节肘关节平面关节脊椎自己动手并讨论：我们身上哪些是球窝关节、哪些是滑车关节、哪些是微动关节。2、肌肉：出示全身正反肌肉图片和肌肉类型图片 肌肉分成三大类：骨骼肌附着在骨骼上平滑肌食道，胃壁心肌心脏具有律动性重点讲解骨骼肌：人体是很很复杂的即使一个很简单的动作也要很多肌肉协调配合完成。因此在运动生理学中我们又将肌肉分成这样几类：原动肌使骨骼产生运动的一块或一组肌肉对抗肌在同一动作中与原动肌起相反作用的一块肌肉或一组肌肉固定肌了解中和肌了解用屈肘动作来具体讲解原动肌与对抗肌。当我们屈肘时，肱二头肌收缩，而肱三头肌舒张。他们正好是一对作用相反的肌肉组。所以，

3、这时我们就将肱二头肌称为本动作的原动肌，而肱三头肌就称为对抗肌。3骨骼、关节、肌肉和运动之间的关系教师利用多媒体出示上臂构造解剖运动图自己动手并讨论：骨骼、关节、肌肉和运动的关系 (4)小结：A我们说心肌有律动性，假设心肌每分钟跳60次，我们算一下它一小时、一天、一年分别能跳动多少次并说说它的重要性！B踢足球时骨骼、关节、肌肉和运动的关系第二课 体育与身体形态教学目标：1、了解自己的身体形态，并对自己的身体形态进展简单评价。2、了解体育锻炼对身体形态的影响。3、掌握促进身体形态的体育锻炼方法以及在形体练习中应注意的事项。教学重点：体育锻炼对身体形态的影响。教学难点：教学过程：一、导入：参照形态

4、练习中应注意的事项，合理地参加体育锻炼。 首先引导同学们观看健美运发动健硕的肌肉以及表达力与美的身体形态，观看篮球运发动普遍拥有的高大雄健的体魄；模特和体操运发动的体形之后。向大家提出问题：你希望自己拥有健美的体形吗毫无疑问，每个同学都希望自己能拥有一个让人羡慕的美的身体形态。下面，我们一起来研究、了解身体形态。继续提起学生的兴趣正确的身体形态：体态无时不存在于你的举手投足之间，优雅的体态是人有教养，充满自信的完美表达。美好的体态，使你气质高雅、年轻，身上的衣服显得更漂亮；善于用形体语言与别人交流，你会受益匪浅。站姿：抬头，挺胸，收腹，两腿稍分开，脸上带有自信，有挺拔的感觉。坐姿：腿保持 基本

5、站立的姿态，后腿能够碰到椅子，轻轻坐下，两膝并拢，手可以放在中间或两边；跷腿时，两腿并拢。行姿：抬头，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要放在身体两边，轻摆动，轻步伐，不能拖泥带水。蹲姿：屈膝，并拢，臀部向下， 上体保持正直。下面我们学习有关?体育与身体形态?的知识二、新授：1、了解自已的身体形态 A. 身体形态的定义；身体形态：是身体的外部形状和特征。阅读第四页到第五页的身体形态局部，。掌握克托莱指数的计算方法B. 克托莱指数的定义和计算公式；克托莱指数体重(kg)身高(cm)1000；同学们在阅读完之后,可以依据自已的实际情况求出自已的克托莱指数并和第五页的有关全国均值进展比照。C. 描述身体形态

6、的指标：身高、体重、胸围和坐高；D.学生对身体形态发育的评价：分组、讨论和评价1012人一组，各小组对身体形态进展讨论和评价，并写出两条促进身体形态开展的锻炼方法。并在课堂上进展全班同学交流，教师点评指导。2、掌握体育锻炼对身体形态的影响A.初中阶段身体形态发育的特点：1身高的增长。2体重的增长。3胸围的增长。B. 体育锻炼对身体形态发育影响的原因分析；经常参加体育锻炼可以改善人体的血液循环，增强身体对营养物质的吸收，使骨细胞生长更旺盛，并能使骨骼变得更加粗壮坚实，可使软骨的细胞正常增殖，促进骨骼的生长速度，从而使身体长高。体育活动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗状、结实兴旺

7、有力。3、初中生正处于发育阶段，所以在形体练习中要注意A.让学生养成正确的站、行、跑、跳的身体姿势；通过体育锻炼使人做出来的动作更加灵活、协调、舒展、大方B. 使学生明白在形体练习中不宜做过重的负重练习；C.在练习中要变换体位，使形体均衡开展；注意养成正确身体姿势和全面开展。 三、课堂小结：1、什么是身体形态2、你的身体形态和全国均值相比方何3、为什么体育锻炼能促进身体形态的开展4、形体练习中就注意的事项有哪几方面第三课体育与机能开展一学生特点分析：八年级的学生通过体育和生物课堂学习对体育和人体机能方面的知识略有所知，但是对体育与机能开展就很生疏了；为了使学生更好的锻炼身体，促进生长发育和提高

8、机能，学生需要了解身体机能发育的特点和为什么体育锻炼能够开展身体机能，从而培养他们的体育兴趣，为以后的体育锻炼及终身体育打下坚实的根基。三、教学内容分析；人体的运动能力可以表达在肌肉力量、运动速度、耐力、灵敏、柔韧等多方面，人们假设想通过科学的体育锻炼提高自身生理机能的开展，就必须了解影响人体运动能力的生理根基和开展运动能力的方法。1、什么是身体机能；2、初中阶段身体机能发育的特点；3、为什么体育锻炼能够开展身体机能；4、开展身体机能应注意的事项。四、教学目标：1、让学生了解与身体机能有关的知识，对自己的身体机能进展客观的评价。2、使学生了解身体机能发育的特点，明白体育锻炼能够促进身体机能的开

9、展3、学会在开展身体机能中的本卷须知。五、教学重点、难点分析：重点：体育锻炼对运动系统、心血管系统、呼吸系统的影响。难点：激发学生体育锻炼的兴趣和开展身体机能时的本卷须知。六、教学课时：2课时七、教学过程：导入新课：利用人体生理图片让学生思考：为什么体育锻炼能够开展我们的身体机能运动能力是人体进展体育活动的根基,而人体进展锻炼也是为了提高包括运动能力在内的各种身体机能。人体的运动能力可以表达在肌肉力量、运动速度、耐力、灵敏、柔韧等多方面，只有通过科学的体育锻炼提高自身生理机能的开展，才能提高人体运动能力和开展人体的技能。(一)、什么是身体机能身体机能是指人的整体及组成的各器官，系统所表现出来的

10、生命活动。(二)、初中学生身体机能发育的特点： 教师介绍初中阶段身体机能发育的特点。身体机能发育在不同年龄段，安静心率、肺活量、血压是不一样的，男女间、城乡间是有差异的；青少年的心肺功能随着年龄的增长而逐步增强利用多媒体来教学。 1、初中学生的心跳随着年龄的增长而逐步减少，每分钟大约80次。 2、初中学生呼吸频率随着年龄的递增而逐步减少，每分钟1822次。 3、初中学生肺活量随着年龄的增长而增加，男生在25003000毫升，女生在20003000毫升左右。 4、初中学生血压随着年龄增长而增加，收缩压在1415千帕，舒张压在8.58.8千帕。 把你们的安静心率、肺活量、血压与课本上的数据对照一下

11、，看看自己身体机能发育状况是否良好心率、肺活量和血压学校一年一次体检 三、引导学生正确评价自己的身体机能1012个学生分成一组讨论。1学生推荐23个同学的测试数据进展分析讲解。 2利用经常参加体育锻炼和不爱锻炼的人的安静心率、平时心率和肺活量进展比较，说明体育锻炼可以提高身体机能的发育水平。 四、为什么体育锻炼能够开展我们的身体机能。 1、多媒体展示运发动和一般不爱运动的人的身体机能的相关数据。 2、讲解为什么体育锻炼能促进身体机能的开展 五、开展身体机能应注意的事项。分组讨论，理论与实际相结合，举例说明，教师小结 1、选择良好的锻炼环境，注意呼吸道卫生。 2、注意正确的呼吸方法，即动作和呼吸

12、正确配合，屈体动作应呼气，挺身动作应吸气，防止做过多屏气讲解、示范呼吸方法，让学生进展练习。 3、不要进展过多的力量性和静力性练习，运开工程要丰富，如健身操、跑步、羽毛球、网球和游泳等。 4.使学生学会控制运动时间和强度。八课堂练习：多媒体显示，一个组一道题分组讨论，指定12人答复，教师小结1.请分析下蹲练习中的呼气和吸气的过程。2.从下面练习中选择12种提高心肺功能的最正确练习方法：踢足球、短跑、健身操、打篮球、长跑、蹲马步、引体向上和跳高。3.描述身体机能常用的指标有哪些安静心率、肺活量、收缩压、舒张压4.在跑步中怎样养成正确的呼吸方法5.开展身体机能的练习中最忌讳的是什么过多的力量性、静

13、力性练习和练习中过多的屏气九、作业安排：1.你觉得体育锻炼对自己的身体机能有哪些好处2. 选择适当的锻炼方法提高你的心肺功能。十、附录教学资料及资源： :/kjz 和华东版课本及人教版教本。十一、自我问答：通过学习学生哪些方面有提高1掌握了科学锻炼身体的一些方法；2学生对身体机能的测试很感兴趣，调动了学生的积极性；3激发了学生讨论的热情，学会了倾听他人发言、尊重他人和独立思考。第四课 开展你的体能一：指导思想坚持“安康第一的指导思想，以学生开展为本，注意对学生学习兴趣的培养，改变以往教学中以教师教，学生被动承受为主的传统教学模式，向学生自主学习、探究学习和小组合作学习的新颖学习方式转变。真正做

14、到“学中动，“动中学。二：教材分析及处理这是水平四学生学习的理论课，由于体育理论课在室内进展，教学内容又相对枯燥一点，因此在授课时可能影响到学生的学习兴趣和学习积极性的培养，为了更好地对这一教材向学生进展传授，我把本课放在室内篮球馆进展教学，通过多媒体、教师讲解、学生小组讨论、小组答复及实践操作等教学手段，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。三：学情分析及处理水平四的学生理解能力还不是很强，对于枯燥内容的学习难以维持学生学习的兴趣，但是水平四的学生的学习气氛比较浓厚，性格比较活泼，对于形象、直观、生动的画面容易承受，因此在传授这一内容时，充分考虑到学生的特点，以直观性、形象化、生动的

15、立体化效果强的多媒体教学，吸引学生的学习注意力，更好完成教学。四：教学内容你的身体形态和体能开展五：教学目标1：学生能够说出身体形态和体能的构成。2：学生能够正确地进展身体形态和体能的测量。六：教学重点1：学生知道身体形态和体能的构成2：学生能正确的测量和评价身体形态和体能七：教学难点学生能有关注自己和他人身体形态和体能的意识和习惯八：教学过程A：导入：多媒体播放一些比赛录像剪辑、教师设置相关问题、学生小组讨论和答复通过录像播放，吸引学生的学习注意力，激发学生学习的兴趣。教师提问题，学生小组讨论与答复的学习形式，转入本课内容。B：导入新课 你的身体形态和体能开展一：体型你漂亮的外表1：身高 2

16、：体重 3：胸围 4：身体形态指数 5：体型多媒体演示、教师提问、小组讨论与答复等教学手段通过形象、生动、直观的多媒体教学，不断激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，通过小组讨论，抢答得分等形式，培养学生的合作与交往能力，同时让学生学会学习。并知道身体形态的构成。二：体能你身体强健的基石 1：体能的概念 2：体能的开展敏感期 3：你应测重开展的三种体能 a:速度 b:有氧能力 c:灵敏性多媒体演示、教师提问、学生小组讨论和答复等教学手段通过多媒体演示运发动比赛的画面，让学生辩认三种体能的运动形式，结合教师的问题，学生答复在我们平时练习过程中是如何表现出来的，通过教师点拨，学生知道为什么水平四学生要

17、测重开展这三种体能。通过抢答，活泼学生思维，让每一个学生都得到开展。三：测测你的身体形态和体能1：身高的测量2：体重的测量3：胸围的测量4：速度的测量5：耐力测量6：灵敏性测量多媒体演示测量的方法，教师指导、语言提示、学生实践等教学手段，并将结果记录入学生读本通过多媒体教学手段应用，加上教师及时的指导和语言提示，学生掌握身体形态的测量方法，并通过实践操作，对所学理论知识当堂稳固，同时学生知道体能测量的方法，并在课后进展测量。九：课外作业以小组为单位，对体能三个指标中的速度与有氧能力进展测量并记录。十：预计教学效果 由于运用多媒体教学手段及教师提问、学生抢答等教学形式，并在“动中学，“学中动，预

18、计能完成教学目标第六课 积极自觉地参与体育锻炼-体育锻炼重在参与学习目标：1、理解参加体育锻炼的意义2、树立自觉积极参加体育活动的意识3、了解自己参与体育活动的状况4、根据实际，自觉积极地参加课内外体育活动教学重点：懂得体育锻炼的益处教学难点：正确理解“参与的意义教学过程：一、情景导入： 欣赏刚刚完毕的第十一届中华人民共和国全国运动会精彩体育画面集锦，激发学生的求知欲望。展示课件教师临时客串记者，模拟采访学生。教师提问： A“你平时喜欢看体育比赛吗 B“你喜欢哪些运开工程C“你最喜欢哪位体育明星 D“为什么喜欢呢 教师鼓励学生踊跃发言，相互交流，并且适时用幽默幽默的语言进展点评，调节课堂气氛。

19、二、组织学生讨论参加体育锻炼的意义。 A笼养兔鸽兔子跑不多远、鸽子飞不多高就会死亡 B运动剥夺试验限制人体运动，人就会辞别安康 C“7大于8每天连续学习8小时，不如劳逸结合学习7小时的效率高 在学生谈感想的根基上教师加以简要的总结，实验说明：如果没有运动，人的安康就会受到很大的影响，生命就会受到威胁，运动的少，生命力就脆弱。 生命在于运动“life depends on sports。1这句体育格言出自法国启蒙思想家伏尔泰。2、我国先秦时期?吕氏春秋?“流水不腐，户枢不蠹，动也3、古希腊人：如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧!如果你想聪明，跑步吧!那么体育锻炼终究有什么好处讨论时间5分

20、钟三、树立自觉积极参加体育活动的意识 既然体育运动有这么多好处，我们就应该主动参与到运动中来，从小养成锻炼的习惯，为终身体育奠定良好的根基。师生共同解读奥运会创始人顾拜旦先生倡导的“参与比取胜更重要的奥运精神。并联系实际，鼓励学生积极参与各项活动，体验其中的乐趣。视频四、了解自己参与体育活动的状况1互动游戏：、双手背后穿插互勾。、反口令动作“指鼻子，摸耳朵。2、现场问卷调查。3、对照答案，计算得分。4、参考标准，作出评价。五、学生要根据自身的实际情况，积极参加体育锻炼方法。六完毕局部：1、教师总结本次的知识点： A、生命在于运动 B、体育锻炼的多种价值 C、体育锻炼重在参与 D、创设锻炼方法2

21、、布置作业，宣布下课。 准备三人四足比赛 补充：为了使学生能积极自觉地参与体育活动，上周的体育课在处、二4、5、6班举行了全运会有奖知识活动，并在班教师里张贴了一些奥运和全运会明星小资料和故事。第七课 科学锻炼的 基本原那么教学目标：认知：使学生理解科学健身的重要性，掌握科学健身的 基本原那么。 技能：使学生树立科学锻炼意识，坚持经常参加体育锻炼。 情感：学生乐意听讲，并能积极提问，课堂气氛活泼。教学重点：科学的体育锻炼的 基本原那么 。教学难点：引导学生树立积极参与体育的意识，学会科学地参加体育活动。教学方法与手段：1、提问法 2、引导法 3、讲解法 4、分析法 板书设计：1、板书清楚，字迹

22、清晰 2、思路清晰 3、目的任务明确教学程序设计一、引入教师提问：同学们平时是怎样去参加体育锻炼的学生积极答复！教师总结！二、科学体育锻炼的 基本原那么参加体育锻炼能全面促进安康,但是如果不注意科学锻炼,广凭主观热情盲目蛮干,不仅不会取得良好的锻炼效果，还会损害安康，甚至发生伤害事故。因此要想取得良好的锻炼效果，必须遵循以下原那么：一、了解自己、实事求是在开场体育锻炼前，应对自己的体能水平和安康状况有比较充分的了解，以便能根据自己身心的实际情况，有针对性地进展锻炼，以改善自己体能和安康方面的缺乏。如果你患有某些疾病，还需要向医生或保健人员咨询，以免出现损害安康的不良后果。二、立目标，积极进取

23、参加体育锻炼之前，要注意根据自己体能、技能和安康水平的实际，确立明确、具体而适宜的目标。这样做将会使你的锻炼“有的放矢，使你一步一步地去实现这些目标，收到良好的锻炼效果。三、全面锻炼、注重实效人体是一个完整统一的有机体，各部位、器官和系统的功能，各种身体素质和 基本活动能力之间，存在着相互影响、相互制约、相互促进的内在联系。初中学生正处于生长发育时期，身心的可塑性很大。因此，在选择运开工程、锻炼手段时，既要满足自己的兴趣爱好，更要注意多种运开工程和健身方法的结合，全面锻炼，以便更好地促进生长发育和身体全面、协调开展。在健身的同时，还要注意健心，加强意志品质的培养，并提高对自然环境的适应能力，全

24、面增进安康。四、运动有衡、坚持经常人体的各个器官都具有“用进废退的特点，要想取得良好的锻炼效果，必须坚持经常，持之以恒，而“一曝十寒式的锻炼，往往收效甚微，只有坚持经常、有规律地进展锻炼，你的体能和安康水平才会得到提高。五、运动有度、循序渐进合理安排锻炼负荷是取得良好锻炼效果的又一关键环节。体能、运动技能和安康水平的提高是一个渐进的过程，绝非一日之功。如果锻炼的效果不明显，既不能灰心丧气，半途而废；也不可急躁冒进、盲目蛮干。而应针对自己的情况，合理安排运动负荷，循序渐进，不断提高。六、遵循规律、自我保健要取得良好的锻炼效果，必须遵循锻炼规律，做好准备活动和整理活动，注意定期体检和运动安全，养成

25、讲究运动卫生、科学锻炼的良好习惯。作业：运动强为什么要做准备活动 教学小结：学生能够认真听讲，积极答复以下问题，积极参加讨论，组织纪律性较好，课堂气氛活泼，本课教学目标完成情况良好。第八课学会运动负荷的自我检测学会运动负荷的自我检测学习目标：1 了解脉搏和运动的关系；2 掌握简单判断运动负荷的知识；3 学会简单检测运动负荷的方法。学习内容：在体育锻炼中，运动负荷太小，还达不到锻炼身体的目的；运动负荷过大，那么容易引起运动性疲劳，影响安康。那怎样判断运动负荷的大小呢我们可以通过掌握一些简单易行的方法来判断自己的运动负荷。一、检测运动负荷的简便方法测定脉搏是检测运动负荷常用的简便方法。心脏是人体中

26、非常重要的动力器官，我们全身流动的血液全靠心脏这个“马达来推动。心脏每分钟跳动的次数叫心率，它是心脏功能的一种表现。随着心脏的跳动，在特定部位皮肤外表可以摸到的动脉搏动称为脉搏。早正常情况下，脉每分钟跳动的次数即脉率和心率是一致的。脉率受年龄、性别的影响。一般情况下，女性比男性快，儿童比成人快。成人安静时的正常心率为7080次每分。运动和情绪冲动时可使脉搏加快。而睡眠、休息时那么减缓。参加运动时，随着运动负荷的加大，脉搏跳动也随之加快。但经常参加体育运动的人，由于心脏机能提高，在承受一样运动负荷时，脉率比不经常参加锻炼的人低，而且恢复到正常水平所需时间也比不经常锻炼的人短。因此，我们可以通过测

27、定自己的脉率变化来判断锻炼负荷是否适宜。二、适宜运动脉率的判断及其测定一适宜运动脉率的判断人都有一个最高脉率，即使你进展非常吃力的运动，到达了最高脉率后也不能在增加了，最高脉率和年龄、体能水平有关。20岁以下的青少年，最高脉率一般为200次每分；而经常锻炼、体能水平好的青少年，最高脉率可以到达220次每分。最高脉率只有在参加最为剧烈的运动时才会表达出来。通常，比较适宜的运动脉率应保持在最高脉率80%50%的范围内。由于人们的体能水平存在一定差异，因此最为适宜的运动脉率也有所不同。我们可以用以下公式计算出自己最为适宜的运动脉率：适宜的运动脉率=最高脉率 安静时脉率65% + 安静是的脉率二脉率的

28、测定方法1 准备一块马表；2 找到能摸到脉搏的部位；3 运动停下来时即刻测定6秒种的脉搏跳动次数；4 测量时准确地数6秒钟脉搏跳动的次数，再乘于10，就是此时的脉率。三注意的问题由于刚刚停顿运动后的1分钟内，心率下降特别快，因此，运动停顿后，要准确测定即刻脉搏，需要事先进展必要的练习，比较熟练地掌握测定脉搏的方法，否那么会延迟测定即刻脉率，造成测定结果不准。三、运动后心脏恢复率的测定持续长时间运动以后，心脏分两个阶段恢复。在最初阶段，心率急剧下降，接着维持一定的状态，然后再慢慢恢复到安静时的心率如下曲线图表。在运动刚刚完毕后的一分钟内，有一个心脏恢复的重要时期。在这一分钟内，你的心脏恢复越快，

29、说明你的心脏功能越好。先在运动完毕后即刻测6秒钟的脉率，运动完毕后1分钟再测一次6秒钟脉率，利用以下公式就可以算出恢复率：心脏恢复率 =运动心率 - 恢复心率/ 10曲线图 1心率次/分 140 130 120 110 100 90 80 70 1/4 3/4 1 2 3 4 运动后的时间分心脏恢复率水平评价参考标准表 2心脏功能不好可以好优秀非常优秀心脏恢复率22334467以上四、怎样判断运动负荷大小 一用晨起安静脉率判断运动负荷大小 在正常情况下，通过体育锻炼后心脏机能增强；安静时的心率应逐渐减少。但是如果相反，脉率反倒增多了，就是表示运动负荷大。因此，我们可以通过测定晨起时的脉率来判断

30、运动负荷的安排是否合理。 二自我感觉判断法 对运动负荷安排是否合理，也可以通过自己的主观感受来判断。如果锻炼后，经过合理休息后感到全身舒服，精神愉快，体力充分，食欲增加，睡眠好，说明运动负荷比较合理。相反，如果感到十分疲劳，四肢酸沉，至第二天仍然没有消除，出现心慌、头晕，没有食欲，睡眠不好，并对再次参加锻炼感到厌恶等不良病症，那么说明运动负荷过大，需要好好休息调整。第九课 心理安康和身体安康的关系1所在班级情况，学生特点分析：八年级学生正处在生长发育阶段，是心理最困惑的时期，让他们能多了解一些心理安康和身体安康的知识，帮助他们树立正确的人生观。2教学内容分析：在体育课程标准中，为了促进学生心理

31、安康水平的提高，五大学习领域目标中设立了心理安康学习领域，以发挥体育的多功能性，在初中阶段侧重于使学生了解和体验体育活动对心理安康的影响，初步学习用体育活动的方法改善心理状态。3教学目标：1) 了解体育运动对心理安康的作用，认识身心开展的关系，树立正确的安康观。2)了解身心安康的关系。3)了解体育运动对身心安康的影响。4教学难点分析：心理安康和身体安康的区别5教学课时：一课时6教学过程：体育与安康课程理论课教案课题：心理安康和身体安康的关系一、教学目标1.了解体育运动对心理安康的作用，认识身心开展的关系，树立正确的安康观。2.了解身心安康的关系。3.了解体育运动对身心安康的影响。二、教学难点心

32、理安康和身体安康的区别三、教学方法与手段1.提问与讨论式相结合充分发挥学生的主体作用。2.讲授与展示图表相结合，理论联系实际。四、板书设计1.题目用红色笔写出2.小标题用白色笔写出3.板书要写清楚五、教学内容与程序一什么是真正的安康一提到“安康，很多同学便会脱口而出：“身体没病就是安康呗。其实这种理解是不全面的，真正的安康是指在身体、心理和社会适应各方面的都处于良好的状态。安康至少包括三个方面的内容：身体(生理)安康、心理安康和社会适应能力良好。二身心之间的关系1.身体不安康对心理有影响当我们身体安康时，就能够愉快的生活；反之，会引起心理或行为的变化。例如心脏病人常常惶惶不安；癌症病人会感到生

33、活无乐趣，甚至产生死亡将临的恐惧。2. 心理状态会影响身体安康吗俗话说：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。充分说明了心理对生理的影响。当人心理状态良好时，就会食欲旺盛、精力充分，使有机体的潜能得以充分发挥，学习效率提高。当代医学、心理学研究说明：不良的心理状态可以引发一系列劣性生理机能的改变，因而导致失眠、便秘、消化不良、心绞痛、心率失常和月经失调等病症的产生。最新研究还发现：65病人的疾病与社会逆境引起的压抑有关，35的病人在很大程度上是由于情绪不好引起的。总之，心理和身体的关系是严密相连的，二者互相制约，互相影响。三中学生心理安康问题的具体表现1.有焦虑倾向学生的表现是总感到莫名的紧张、坐立

34、不安、心神不定、心里烦躁、不踏实。2.有适应不良问题的学生表现为不喜欢学校的课外活动，对学校生活不适应。这些在高一和初一学生身上表现得特别明显，因此学校应采取相应的措施以帮助学生抑制不适应性。3.有情绪不稳定问题的学生比例仅次于学习压力感，其表现是心情时好时坏，学习劲头时高时低，对父母、教师一会儿亲近、一会儿疏远。4.有心理不平衡的学生的表现是看别的同学考得比自己好、比自己有钱或穿名牌服装时就觉得不舒服。另外总感觉教师和家长对自己不公平。5.有强迫病症的学生总在想一些没必要的事情，如老想考不好怎么办，总是反复检查作业做得对不对；女生总担忧自己衣服是否整齐，总要照镜子。6.人际关系敏感方面有问题

35、的学生总感觉别人对自己不友好，其他人不理解、不同情自己；当别人看到他或议论他时总感觉不痛快；有人与异性在一起感觉不自在。7.有敌对倾向学生的表现是常发脾气，摔东西、大叫；常与人抬杠；有理不让人，无理搅三分；有扔摔东西的冲动；想控制自己但控制不住。8.有偏执倾向学生的表现是总感觉自己想法和别人不一样；总觉得别人在背后议论自己；觉得大多数人不可信、不可靠；很难与他人合作。四体育活动对身心安康的作用1. 运动愉快感是坚持体育活动的主要动因运动愉快感是个体参加体育活动后产生的满足、快乐、舒畅、振奋以及积极参与的感觉，是一种良好的心理状态。长期坚持体育锻炼，有助于身心安康开展，而获得运动愉快感是坚持体育

36、锻炼的主要动因。相反，在运动中没有获得运动愉快感，也是远离体育锻炼的主要原因之一。因此，应根据自己的能力、兴趣、选择适合的运开工程和锻炼方法合理地锻炼，你会从中体验到较多运动愉快感，并能使你主动坚持体育锻炼。2. 坚持体育锻炼对身心安康的影响体育活动是有利于身心安康的活动。长期坚持体育锻炼，可以健体强身，增进友谊，体验快乐，因而促进身心协调开展，增进安康。体育锻炼对参加者的身心影响1身体： 锻炼能改善有氧能力、强健骨骼、强健关节、增强柔韧性、改善睡眠质量锻炼能降低高血压患病率、冠心病患病率、糖尿病患病率、结肠癌患病率。2心理：锻炼能提高自信心、情绪稳定、独立性、良好心境、做事果断、智力水平锻炼

37、能降低怒气、焦虑、抑郁、紧张、慌张、恐惧感五中学生应该学习一点心理安康知识1.学习了心理知识不但能提高自己，还能对正确地处理好人际关系有所帮助。因为在了解自己心理的同时，也学会了了解同学的心理，这样便可以对不同气质、性格的同学采取相应的态度，从而防止不必要的矛盾，加强与同学的友谊。心理学的应用非常广泛，渗透到各行各业当中，不管学生将来从事什么样的工作，现在学一些心理学的根基知识都是有益的，将来的祖国建设需要心理素质较高的一代青年。为了学生的现在也为了将来，中学生应学习一点心理学。2.心理学是研究人的心理现象发生开展的客观规律的科学。心理学知识对学习大有益处，它可以促进学生对自身的认识提高自我教

38、育的能力。如果中学生学习了心理学的知识以后，能按心理学规律去学习，学习成绩就会有较大的提高。比方：学习了记忆的规律，就可以解决上课不专心，开小差的问题；学习了思维规律，就可以解决记不住，记不牢以及死记硬背的问题；学习了有意注意的规律就可以使思维开阔、更敏锐、更富有创造性，还可以调节考前情绪，消除紧张，轻松上考场。3.心理学知识还可以解答中学生在思想上和生活上的一疑难问题，从而更深刻地认识自己，到达自我认识、自我开展、自我完善。比方，学习了有关性格的知识，就可以使自己对自身的性格有所了解，从而矫正自己性格中不良的一面，锻炼和完善自己的人格；学习了情感的知识，可以使自己学。会调节情绪、升华情感的方

39、法；学习了青春期的心理问题，可以了解青少年在青春斯的心理变化规律，从而主动掌握自己的心理，安全顺利地度过青春发育期。六、小结：同学们必须掌握的知识8作业安排：参加一次有意义的体育活动第十课 青 春 期 心 理 健 康学习目标：1、知识目标：了解青春期心理安康及青春期心理安康的特征；2、情感目标：学生正确认识、分析和对待青春期心理问题；3、学生能够初步采用体育锻炼和其他方法来调节心理问题，从而促进学生的心理安康开展。教学重点：了解青春期易产生的问题及调节心理问题的途径教学难点：让学生保持心理安康，养成心理安康的好品质课前准备： 教师：有关图片 幻灯片学生：收集有关心理安康的图片、资料预习教材内容

40、课时分配：1课时教学流程设计学习内容学生活动教师活动一、创设情境，引入新课讨论、识别判断情境中的心理状况如何大屏幕显示图片，提问：1、在图中我们看到了什么2、能感觉到什么问题3、为什么会出现这样的问题引出主题：青春期心理安康。二、新课学习一、你了解青春期心理安康吗学习内容二青春期常见的问题及其原因三调节心理安康的途径学生讨论、交流学生做问卷调查表，并对号入座学生讨论、分析、研究、归纳、交流学生活动学生针对自己不安康的表现自我分析诊断，相互交流。集体分析产生的心理不安康的原因小组讨论、记录表达交流大屏幕显示青春期的三个阶段出示问卷调查表，说明本卷须知并注意组织教学教师指导并说明青春期心理安康的特

41、征大屏幕显示表一教师活动引导学生分析并展示表二、表三，提问：其中，困扰看书的心理问题有_教师出示资料，举例说明，并点出心理安康是青少年分阶段生长发育的重要因素。教师点评、归纳、小结并纠正不恰当的方法。三、学以致用对预防自己的心理出现的问题，学生讨论，说出改进的意见。师生共同总结：青春期如何才能有一个安康的心理。附：板书设计 青春期心理安康让心理安康伴我同行 对 比青春期心理安康 青春期心理问题及产生原因 调节心理安康的途径第十一课培养坚强的意志品质活动课教案 【课程设计】 成功是每个人的梦想，要成功除需要满足一定的智力因素外，还必须满足一定的非智力因素，在众多的非智力因素中，意志品质处于非常突

42、出的地位。经过前几课书的学习，学生已对意志有一定的了解，这节课主要是把对意志的感性认知转化为意志行动。课堂上通过自我剖析，形成一定的自我评价，在评价中看清自己的长处与缺乏，并通过同学间的交流，以互助形式促进学生的开展。 【教学方式】1、 案例分析2、 讨论3、 意志力自测4、 游戏【教学目的】培养学生的意志行为【教学构造】1、 设例分析，挖根究源2、 心理测验，了解自我3、 心理诊所，互助进步4、 接龙竞技，自我鼓励【教学准备】1、 与意志相关的案例资料2、 意志力测验题3、 白纸一叠学生人手一张【教学过程】经过前几课的学习，我们知道了培养坚强意志无论对国家的开展还是对我们自己的进步都有着至关

43、重要的作用，这节课就为培养坚强意志迈出实践性的第一步。哪个人不希望自己成功呢但是却不是每个人都能如愿以偿的，下面案例中的小伟就是这样一个人。以幻灯片呈现材料小伟以前可是一个班上顶呱呱的人物，从来不用花多少心思，准能拿班上前几名。但是，自从进入了中学，这种优势就越来越小了，到了后来期末考试，竟然有好几科不及格。新学期很快开场了，小伟决定努力找回自己的优势。他为自己定立了一个目标：要在期中考时跃进班里的前十名。在复习时，小伟很想科科俱到，但又不知道从哪学起，所以刚学了15分钟英语，突然想起数学也非常重要，于是又翻出数学书，没看两行，又想起明天语文要提问，于是又端起了语文书。周末同学约他打篮球，由于

44、作业还没完成，本来他不想去，但抵不过同学的盛情邀请，最后还是去了。半个学期眨眼就过去了，在期中考试里，小伟不但没有到达目标，成绩还更差了。教师提问请大家讨论一下，为什么小伟不能实现目标学生讨论教师总结对。小伟的问题可大着呢。首先，他给自己定立的目标太高了，没有考虑到自己原来的水平。小伟复习的方法出了问题了吗出问题了。他没有专下心来坚持复习好一门课，而是打游击，捡了芝麻丢了西瓜，最后两手空空，什么也没得到。小伟还不能抵御诱惑。打篮球本来是很安康的活动，但如果时间掌握不好，同样会变成成功路上的一个障碍。刚刚提到的小伟目标定得不恰当，坚持性不够，不能拒绝诱惑，这些都是什么表现对。意志不够坚强的表现。

45、那我们自己的意志又怎样呢下面我们进展一个心理测验，看看我们自己的意志品质强弱程度如何。电脑呈现测试题，进展简短的意志力自测，并即时给予反响通过意志力测验我想大家都对自己的意志力情况有一个总体了解了，具体的情况又怎么样呢哪件事让你觉得自己的意志力很坚强，哪件事让你觉得自己的意志力不够坚强下面我们把自己“意志坚强的表现和“意志不够坚强的表现分别记录下来。分发白纸学生进展自我反思，并记录纸上5分钟后好，请你们把自我反思记录与四人小组里的其他三位同学交流，让其他同学知道你表现了坚强意志的事，也请其他同学帮帮助，出出主意，怎样才能把意志表现得不够坚强的方面改正过来。学生交流抽取一两个小组中某一成员的“自

46、我反思记录投影出来，并请该小组的其他成员发言，谈谈他们交流的意见用有关意志的成语或词语鼓励自己，也是培养意志品质的一个很好的方法，你能找到多少这样的词语呢下面我们来玩一个“词语接龙的游戏。全班同学分成四个大组，组间以行为顺序，组内以列为顺序，轮流说出一个有关意志品质的词语，思考时间为5秒，说出一个该组加一分，如果说出的是成语那么再奖励一分，最后看哪个组能说出最多的词语。游戏开场课堂小结希望大家学会多思考自身情况，好的发扬，缺乏的努力改正，并以一些名言警句鼓励自己，使自己的意志变得更加坚强。这节课上到这里，下课。意志品质自测简易量表下面20道题目，请你逐题认真读一读，看看自己是否同意题目所说，如

47、果你觉得很同意，该题就选择A，如果觉得比较同意，该题就选择B，如果觉得处在可否之间，就选择C，如果觉得不太同意，就选择D，如果觉得不同意，就选择E。A很同意B比较同意C可否之间D不太同意E不同意1、 我很喜爱长跑、远足旅行、爬山等体育运动，但并不是因为我的身体条件适合这些工程，而是因为它们能使我更有毅力。2、 我给自己订的方案常常因为主观原因不能如期完成。3、 如没有特殊原因，我能每天按时起床，不睡懒觉。4、 订的方案应有一定的灵活性，如果完成方案有困难随时可以改变或撤销它。5、 在学习和娱乐发生冲突的时候，哪怕这种娱乐很有吸引力，我也会马上决定去学习。6、 学习或工作中遇到难题时，最好的方法

48、是立即向师长、同志、同学求援。7、 在练长跑中遇到生理反响，觉得跑不动时，我常常咬紧牙关，坚持到底。8、 我常因读一本引人入胜的小说而不能按时睡眠。9、 我在做一件应该做的事之前，常能想到做还是不做的好坏结果，而有目的地去做。10、如果对一件事不感兴趣，那么不管它是什么事，我的积极性都不高。11、当我同时面临一件该做的事和一件不该做却吸引着我的事时，我常常经过斗争，使前者占上风。12、有时我躺在床上，下决心第二天要干一件重要事情例如突击学一下外语，但到第二天，这种劲头又消失了。13、我能长时间做一件重要但枯燥无味的事情。14、生活中遇到复杂情况时，我常常优柔寡断，举棋不定。15、做一件事之前，

49、我首先想的是它的重要性，其次才想它是否使我感兴趣。16、我遇到困难情况时，常常希望别人帮我拿主意。17、我决定做一件事时，常常说干就干，决不拖延或让它落空。18、在和别人争吵时，虽然明知不对，我却忍不住说一些过头话，甚至骂他几句。19、我希望做一个坚强的有毅力的人，因为我深信“有志者事竟成。20、我相信机遇，好多事实证明，机遇的作用有时大大超过人的努力。计分方法：1、凡单数题1、3、5、7，每题后面的五种答复，从第一到第五种依次记5、4、3、2、1分，凡双数题2、4、6、8，题后五种答复依次记1、2、3、4、5分。2、结果与建议：81100分 意志很坚强你是一个坚强的人，只要下定决心，就不言放

50、弃，往往能取得很大成功。你只须更完善你的方案，使你的努力更具效率，就很好了。6180分 意志较坚强你已能为自己的开展订一个明确的目标，也能为目标的实现倾尽全力，有时即使小有动摇，也能很快再将注意力转回正道。要尽可能完善你的方案，使实施过程更少受到挫折，让你的意志力可以更好地开展。制定方案时，要多考虑到可能遇到的困难、曲折，清醒认识到它的可抑制，也要考虑到你的自身具有的有利条件，认可你的能力与努力。4160分 意志品质一般对于难度一般的事情，你能坚持得很好，容易半途而废的一般是那些难度大、持续时间长的任务。可考虑将它们分成几个阶段性的小任务，分担难度、减少时间，使完成任务不至于变成折磨；另外，当

51、完成某一个分任务时，给自己一些奖赏，如我真行、我干得不错，给自己一些鼓励，告诉自己下一个任务我也能干好。制定方案时，要考虑到困难，但也不必认为那就是不可抑制的。而是要把它细分成几个小困难，逐个击破。你完全可以依靠你自己的！2140分 意志较薄弱020分 意志很薄弱当你感到自己缺少内在的动力，勉强为之时，请考虑：我终究想要什么为什么这个目标是现在值得追求的深入思考这两个问题，或许能重新获得动力。确定了要做什么后就开场方案行动，将活动时间安排在每天你精神较好的时候，难度不要太大，是慢是快要看你平时的作风作出安排，另外就是要安排好每件事的顺序，先做什么后做什么。别忘了，每完成一件事，或告一段落时，给

52、自己一些奖励。【教学反思】这节课以学生活动为主，较能表达学生的主体性，在设例分析环节，例子的主人公是一个中学生，不少同学或多或少都能在主人公身上找到自己的影子，所以批判了例子中的主人公，也就反省了自己的行为。课堂上，学生普遍都能积极参与讨论，也能较准确地找出主人公存在的问题，但却不会把它与课文中意志不坚强的表现联系起来，在此，教师的引导颇有难度。在做心理测试时，学生都非常投入，因为他们都很想知道通过这种客观的测试手段测出来的自己的意志会是怎样的一种情况。学生通过统计，马上就可以得到反响信息，教师也可以及时地掌握学生的意志力水平。如果说设例分析环节中的例子只是映射了学生本身的话，那么在“心理诊所

53、环节中就是对学生本人的剖析。在这个环节中，学生充当着教师的角色，它使本来在课堂上难以到达的点对点辅导成为可能。此时，无论是被讨论的对象还是提意见的学生都成为了主角，所以他们的讨论更为剧烈，他们都很热心地为旁边的同学提各种建议，由于同班同学间较为了解，故 基本上能一针见血地指出同伴的缺点，但提出的建议却略欠操作性，例如他们较常用的几句话是：要抑制自己，要认真听课当然我们也不能抹杀这些建议的催促意义。总的来说，在这个环节上，学生思考得不够深。课后我收集了学生的意志力自我描述表，并以等级及评语的形式作了批阅，弥补了学生建议的缺乏。最后一个游戏环节，学生的情绪空前高涨，到达了边娱乐边学习的目的。第十二

54、课体育锻炼和社会适应教学目标：认知目标：使学生知道参加体育锻炼在提高个体社会适应性方面的积极作用；理解体育活动中的不同角色，并在体育活动中主动发挥其作用。能力目标：使学生理解掌握体育与安康知识的意义。 情感目标：使学生理解体育的价值和公平竞争的意义，树立正确的合作意识。 教学重点、难点：重点：认识参加体育锻炼在提高社会适应性方面的积极作用。难点：理解体育活动中的不同角色，并在体育活动中主动发挥其作用。教学手段：多媒体教学。教学过程：(一) 体育锻炼与社会适应1、“人的开展离不开社会。主要说明了人由自然的人 (或者生物的人) 向社会的人 (即人的社会化) 的转化及其必然性，人必须具有一定的社会适

55、应能力，社会适应能力的差异直接影响人的安康等问题。该知识点的介绍比较通俗易懂，一般学生都能看懂，但有些学生对该知识点未必能够真正领会。因此，教学中在运用社会学关于人的社会化的知识说明问题的同时，应注意引用有关具体实验范例，说明人的开展离不开社会、社会适应能力直接影响人的安康的道理，引导学生树立主动适应社会、自觉提高社会适应能力的意识。2、“体育有助于提高人的社会适应能力。主要介绍了为什么参加体育活动有助于提高人的社会适应性，参加体育活动能满足人的交往需要，并使人的性格得到改善等要点。这些要点的介绍比较简捷，因此，教学中需要注意进展必要的补充说明，如在说明为什么参加体育活动有助于提高人的社会适应

56、性的问题时，应在着重说明体育活动具有交往性特点的同时，补充说明这种交往活动具有娱人性、有助于建设人的友谊、满足人的交往需要、消除孤独感、改善人的性格等特点，以使学生理解体育活动在促进人的社会性开展和娱心、健心等方面的功能。3、“体育活动中的角色扮演。主要说明了体育活动的角色扮演和规那么与现实社会生活中的角色、法规具有一定的相似性，而这种相似性有利于提高人的社会适应性。这些知识点的介绍简要，没有进展具体的例举说明，因此，教学中应注意通过具体的例证分析，引导学生更好地理解参加体育活动时的角色扮演和标准行为与现实社会生活中的角色扮演、遵纪守法的关系，启发学生在参加体育活动时，要在规那么允许的范围内更

57、加积极主动地扮演好自己的角色，遵守体育道德标准，提高自己的社会适应性。(二) 现代社会中获取体育和安康知识的方法与途径1、“为什么要掌握体育和安康知识。主要阐述了体育作为文化教育的重要组成局部，已成为现代人文化生活中不可缺少的内容；安康那么是人追求的目标和权利，也是人生最为珍贵的财富和为人民服务的前提；而掌握体育和安康知识既是每一个现代人更好地维护安康和科学健身、增进安康的需要，也是每个现代人必须具备的文化素养。该知识点的介绍比较简捷明了，一般学生都能看懂，但对不重视体育、无视体育和安康知识的潜在隐患可能缺乏深刻地领会。因此，建议教师在阐述这一问题时，最好用现实生活中比较具体的正反事例具体加以

58、说明，如局部科学家的英年早逝，一些人由于不懂得 基本的体育和安康知识而出现的运动损伤和安康隐患等，从而使学生能引以为戒，树立重视体育和安康知识的意识。2、“获取体育与安康知识的 基本途径和方法。主要从学好体育与安康课程、积极参加课余体育文化生活、充分利用现代媒体这三个方面介绍了初中学生获取体育与安康知识的 基本途径和方法。在该知识点的教学中，首先应注意强调上好体育与安康教育课程是初中学生比较系统地学习和掌握体育和安康根基知识、技能的 基本途径；同时还应引导学生要注意课内外学习、锻炼的结合，通过多种途径学习掌握体育和安康知识及其方法；而在现代科技飞速开展的知识经济时代，更要善于利用现代影视和计算

59、机技术获取和掌握体育与安康知识，培养自己应用现代科技手段获取和更新体育与安康知识的能力。五、思考题： 1、为什么要掌握体育和安康知识2、获取体育与安康知识的 基本途径和方法六、课后反思：第十三课 获取体育和安康知识的 基本途径与方法一教材分析体育作为文化教育的重要组成局部，现在已经成为人们文化生活中不可缺少的内容；安康是人追求的目标和权利，也是人生最为珍贵的财富和为人民服务的前提；掌握体育和安康知识既是每人更好地维护安康和科学健身、增进安康的需要，也是每个人必须具备的文化素养。初中生获取体育与安康知识的 基本途径和方法有：学好体育与安康课程可以比较系统地学习并掌握体育和安康根基知识、技能的 基

60、本途径、积极参加课余体育文化生活可以从多种途径学习掌握体育和安康知识及其方法、充分利用现代媒体既可以获取体育和安康知识，又可以培养自己应用现代科技手段获取和更新体育与安康知识的能力。二教学目标1理解掌握体育与安康知识的意义280%的学生能掌握获取体育与安康知识的主要途径和方法3能学会更多的方法学习体育与安康知识三教学重点与教学难点教学重点：获取体育与安康知识的 基本途径和方法教学难点：如何运用方法学习体育与安康知识四教学过程设计1情景导入：教师设计情境，通过名人名言直接提出问题：为什么要掌握体育和安康知识2情景发生：提示学生带着问题看篮球比赛，通过学生的种种答复归纳出体育是现代人生活中不可缺少