三年级语文下册语文园地四示范教案第1课时

1、语文园地四教学方案教学设计本单元语文园地安排了 3 个板块的内容。“交流平台”引导学生交流关键语句的作用：有时可以直接引用关键句概括一段话的大意，有时可以根据关键语句的提示概括一段话的大意，并总结了关键语句可能的位置。“词句段运用”安排了两项内容。第一题引导学生仿照例子，将观察、思考的内容写下来，培养学生在观察时养成主动思考的习惯。第二题引导学生学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试在习作修改中运用。三年级上册学过“改正”“增补”“删除” 3种修改符号，到目前为止学生已经学习了 5 种修改符号。“日积月累”安排了唐朝韦应物的古诗滁州西润，供学生朗读、背通。这是一首写景诗，前两句写了涧边幽草

2、和林中黄鹏的优雅景致，后两句写了春潮带雨和野渡舟横的景象。教学目标.回顾本单元的语文要素。在交流的基础上出示要点借助关键语句概括一段话的大意。.出示本单元围绕关键语句来写的典型段落，比如花钟的第一自然段、小虾的第三自然段，回忆相关的学习经历，结合具体内容交流学习经验。.自读“交流平台”的内容，说说写了什么。在交流的基础上总结。.出示赵州桥的第三自然段和一幅名扬中外的画的第四自然段，请学生概括出这两个自然段的大意。交流，同学间互评，加深对概括方法的理解和认识。教学重点.在交流的基础上出示要点，借助关键语句概括一段话的大意。.出示本单元围绕关键语句来写的典型段落，回忆相关的学习经历，结合具体内容交

3、流学习经验。教学难点.自读“交流平台”的内容，说说写了什么。在交流的基础上总结。.出示赵州桥的第三自然段和一幅名扬中外的画的第四自然段，请学生概括出这两个自然段的大意。交流，同学间互评，加深对概括方法的理解和认识。教学课时课时教学过程第一课时一、导入新课同学们，在我们身边有着许多藏着无穷奥秘的事物，本单元我们就学习了几篇藏着奥秘的课文，有不同时间开放的鲜花，有不会迷路的蜜蜂，有着特殊习性的小虾。通过本单元的学习我们知道了，只要你留心观察，就会有许许多多的发现。【设计意图】 本课通过谈话带领学生回顾本单元的主要内容，直接导入。二、交流平台.课件出示赵州桥第二自然段：赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，

4、有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。1）这段话主要描写赵州桥的什么呢？请用选段中的一句话告诉了我们。“赵州桥非常雄伟。”2）请仔细品读选段，说说开篇第一句话“赵州桥非常雄伟。”好在哪里？第一句话为关键句，直接点明主题：本段描写的是赵州桥的雄伟。.出示花钟第二自然段：不同的植物为什么开

5、花的时间不同呢？原来， 植物开花的时间与温度、 湿度、 光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。1）请自读选段段，思考：这一自然段的关键句是什么？不同的植物为什么开花的时间不同呢？2）这段话的主要内容是什么？不同的植物为什么开花的时间不同呢？2）这段话的主要内容是什么？不同的植物开花的时间为什么不同？对关键句进行简单

6、改造就能概括出这段话的大意。.找一找关键句：出示 花钟 第一自然段： 鲜花朵朵， 争奇斗艳， 芬芳迷人。 要是我们留心观察，就会发现， 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点， 牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现朗读选段，思考本段的关键句是哪句？“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”2）出示小虾第三自然段：缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去

7、，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾， 它们会立即向别的安静的角落蹦去， 一路上像生了气似的， 不停地舞动着前面那双细长的脚， 脚末端那副钳子一张一张的， 胡须一翘一翘地摆动着， 连眼珠子也一突一突的。 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。自读选段，找一找这一自然段的关键句是哪句？“缸里的小虾十分有趣。”3）教师小结：关键句位置会有不同，有时在第一句，有时在第二句，有时还会在一段的结尾。.关键句的概述。关键句能帮助我们概括一段话的大意。如赵州桥中的“赵州桥非常雄伟”这句话，直接写出了第

8、 2 自然段的大意。有时候需要对关键句进行改造。如 花钟 第 2 自然段的第 1 句话是关键句， 把这句话改为“不同的植物开花时间为什么不同”，就能概括出这段话的大意。关键句可能在一段话中的不同位置。如花钟第1 自然段的关键句是第 2 句，小虾第 3 自然段的关键句是第1 句话。.练习：找一找关键句。 你学会找关键句了吗？下面让我们来试一试吧。有的刻着两这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。关键句：这座桥不但坚固，而且美观。【设计意图】本环节为交流平台，主要是引导学生通过交流体会学会找关键句的方法，并且发现关键语句在一段话中的重要意义，锻炼学生的文章感悟能力和口语表达能力。三、课堂小结本节课我们通过回顾交流本单元课文中的关键句，学会了找关键句的方法，也体会到了关键语句在一段话中的