勇于放手培养学生自主能力

1、勇于放手 培养学生自主能力侯谢小学 陶玉每个人心里都非常清楚，一件事情自己主动去做和被动去做，做出来的效果是大不一样的，心情也是不一样的。传统的教育教学是教师满堂的讲解，学生一边听，一边还不停的记着。教师的主动代替了学生的主动。这样时间长了，教师讲什么学生学什么，不讲就不知道学什么。跟着学的学生还算是“好学生”，有的学生承受不了这样日复一日的“手把手”的传授，选择了退学。传统的教育教学充分突出了教师的主体地位，也从侧面反映了教学上不相信学生，不能发挥学生的主体地位。传统的教育教学是教师把学生做的是都做了。教师的“无知”，给学生发展自我机会的空间。越是专业知识优秀的教师，学生的主体地位很难体现出

2、来。知识教师讲的再好，对学生不一定好。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。记得我上高中时，读的时私立高中，由于学校与教师原因，当时我们原来的物理教师走了。学校又请来一位物理教师。那位教师教书只会读书，题目也做不出几题。就这样班里的学生学习物理的热情非常高。在期末考试的时候，物理平均分居全县前三名。当时我们的班主任是全县有名的语文老师，在班里发火：不上课都能考好，上课还考不好，下次不上课了。以至于这节语文课就没用上。 我是一名数学教师，我想从数学教学方面谈谈怎样提高教学效率，培养学生自主能力。一、改变传统的教学环节 传统的数学教学环节和教案设计基本上差不多。首先教师设计情景导入，下面转入新课，教师是

3、一条一条讲解。有时听课领导、教师还会评价上课教师，这个地方没讲清楚，那个地方没讲清楚。板书工整条理清晰，练习教师先带着做一片，做好以后学生仿照着做。下面再做几题练习。教师讲解一下。最后小结、作业。这样的课堂安排非常紧凑，学生也没有发挥的机会，只能有教师主要讲解，要不然环节断裂，不是一堂好课。 如何进行有效教学培养学生自主学习的能力，者需要从我们平时的课堂上培养学生。洋思中学推广的先学后教的模式，是值得我们学习的。教师先出示问题，学生围绕问题先进行学习，然后互相合作，回答教师出示的问题。下面教师对回答的问题需要改进的地方，进行进一步完善等等。杜郎口中学的教学模式更值得我们学习。她更灵活，更能培养

4、学生的主动性。课堂上学生可以随便走动。这一点不一定在所有学校都能够实行。我们学习她的教学模式。教师是先画好框，本节课目标是什么？重点知识是哪些？需要注意的知识点都是什么？这些都是有学生分组讨论，自主学习完成的。例如在学习勾股定理这一节课时。可以先请学生分组学习。自己找出本节课要学习的内容。每小组学生看书、探讨归纳，并把写的结果展示给大家看，接受所有学生的补充与改正。本节课目标学生可能更具自己的水平总结出很多要学习的地方。（1）学习等腰直角三角形的直角边与斜边的关系；（2）一般的直角三角形直角边与斜边的关系；（3）什么是勾股定理；（4）勾股定理的表达形式；（5）怎样证明勾股定理等等。学生总结出来

5、了，教师再进一步问其中的重点、难点内容是什么？让学生自己发现要学习的内容，如果教学目标不全面或有的比较多余，重难点不突出，这时教师再提示一下。该学生做的事，就让学生做，任何人都没用权利剥夺学生自主学习的机会，教师不要把自己培养成学习的主人，更不要把学生培养成感到学习对他们来说没用事情可做的人。二、调整课程表 课堂教学设计调整，需要课程表的合理安排。课程表我认为应该体现出给学生自主学习的机会。比如数学课，我认为就两节连起来上最好。一节课设计预习提纲和展示环节。先让学生预习要学习的内容，给一定的时间，教师在备课时根据学生的具体情况设定大概时间。下面进行展示环节，就是学生归纳教学目标，教学重难点，再

6、次就是教学过程，学生自己讲解知识点，自己解决例题、练习有问题的地方教师再提示。下面一节课设计反馈环节，这一节课一、进一步巩固上节课所学的内容；二、在进行提高教学，当堂训练。通过当堂练习，学生自己分析、讲解练习。晚自习全部安排学生自习，教师在班上辅导就行了，不容许任何一位教师利用晚自习上课。传统的课程表安排是语文、数学、英语、物理、化学等等一节课跟着一节课。每节课都能把需要两节课才能完成的教学工作，一节课就完成了。这样的结果是教师为了完成当堂教学任务，不会给学生发言的机会，学生回答问题一定耽误时间。有的学校白天课不够用，晚自习也堂堂上课，就这样学生不学习的越来越多。教师还经常抱怨学生笨。三、培养教师敢于放手的心里素质 传统的教育教学体现了教师不敢放手，对于教育教学教师应该勇于放手。经常会有教师上过课说，这个知识点没用给学生讲解清楚，这节课又有那些知识点没用讲。人的童年、少年和青年初期都是在课堂里度过的。每一节课是一个教学单位时间，在每一节课里，学生是“积极参与”还是“消极存在”，是主动学习还是被动学习，很大程度上，都是教师决定了这一切。教师使学生自主的、主动的、创造性的学习，学生的潜能才能得到充分发挥。 怎样改变教师的教育教学方式。我认为首先需要培养教师的