幼儿园时间管理课间十分钟大班社会教案

1、Word - 76 -幼儿园时间管理课间十分钟大班社会教案1、幼儿园时光管理课间非常钟大班社会教案活动中引领幼儿能够利用体悟活动感触非常钟的重要性。能够合理支配自己的时光，试试制订非常钟方案。养成珍惜时光、赶紧时光的良好习惯。设计意图幼儿马上就上学校了，孩子们参观学校后对学校生的课间非常钟很感爱好，3-6岁儿童与学习进展指南解读中指出：在社会领域中，体悟是一种须要而且有效的学习方式，所以设计了本节课程，让幼儿在体悟中了解非常钟可以做什么，怎样合理支配自己的时光。活动目标1.能够利用体悟活动感触非常钟的重要性。2.能够合理支配自己的时光，试试制订非常钟方案。3.养成珍惜时光、赶紧时光的良好习惯。

2、重点难点活动重点：能够利用体悟课间非常钟，制订非常钟活动方案。活动难点：能够按照自己的方案合理支配时光。活动预备 阅历预备：参观过学校，了解学校生课间非常钟的活动。物质预备：PPT、纸、笔、区域材料、户外玩具等。活动过程一、体悟：课间非常钟。1.体悟：非常钟的时光做自己想做的事情。2.非常钟你都做了什么事情?3.小结：非常钟可以上厕所、玩自己喜爱的玩具、喝水等等。二、展示图片，回忆学校生非常钟做的事情。1.还记得学校生课间非常钟都做了哪些事情吗?2.小结：他们先预备下节课所需要用的课本、喝水、上厕所、照看蚕宝宝、跳绳、打板羽球等等。三、研究非常钟必需要做的事情，理解做事要合理支配时光。1.非常

3、钟有哪些事情是必需要做的?2.可以怎么支配课间非常钟?3.小结：我们要合理支配课间非常钟，先做必需做的事情，后做那些做不做都可以的事情，学会赶紧时光，合理使用时光。四、制订活动方案，学习支配自己的时光。1.假如再给你非常钟的时光，你想做什么?2.制订自己的课间非常钟方案。五、活动延长盥洗后根据你制订的课间非常钟方案活动。活动总结一、环境创设与材料的投放(一)环境创设我为幼儿创设了宽裕的环境，让幼儿在体悟中感触、学习。(二)材料投放1.倒计时器、手机：让幼儿有初步的时光观念，为幼儿上学校做预备。2.图片：协助幼儿回忆参观学校时学校生的课间非常钟都做了什么事情。3.纸、笔：便利幼儿制订方案。在活动

4、中以集体研究、个人体悟相结合的形式让幼儿在体悟中学习。二、教导形式与手段1.提问法：对幼儿举行提问，幼儿回答来协助幼儿堆积阅历。2.新视听办法：通过多媒体举行倒计时及通过图片协助幼儿回忆。3.谈话法：让幼儿对我提出的问题举行研究，如：非常钟有哪些事情是必需要做的?可以怎么支配课间非常钟?4.情景教学法：让幼儿在体悟中感触时光的重要性。优点：三、优点与不足(一)优点老师：1.能够按照幼儿的爱好设计课程，教学办法是按照指南实施的，符合幼儿的年龄特点及进展需要。2.能够把握社会领域的学习特点，让幼儿在体悟中感触、学习。3.活动中注意小结，协助幼儿提高阅历。幼儿：1.能够利用体悟感触非常钟的重要性，了

5、解非常钟都可以做什么。2.能够制订方案。(二)不足：1.合理支配时光上幼儿不太理解，可能是由于场地不同，书本无法预备，考虑不到。2.手机计时器声音小，需要老师提示。四、改进措施与启示(一)改进措施1.多体悟课件非常钟，协助幼儿理解非常钟概念，知道应当先做必需要做的事情。2.请其他老师帮忙看时光并播放下课铃声。(二)启示社会领域的学习特点是仿照、同化、强化及体悟，而体悟是社会领域中一种重要的学习方式，本节课中让幼儿利用直接体悟更直观的感触到非常钟的重要性。社会学习具有潜移默化的特点。往往不是老师直接“教”，幼儿主要是利用在实际生活中和活动中堆积有关的阅历和体悟而学习的。社会性学习是渗透在一日生活

6、当中的，会继续关注幼儿课间非常钟活动。以上是收拾的完整教案内容，希翼对您有所协助!欢迎保藏!2、大班主题课间非常钟教案反思活动目标：1.初步认识学校生活。了解学校生课间非常钟的活动内容。2.试试合理支配自己的课间活动，并在与伙伴、学校生的互动中大胆表述。3.憧憬学校生活，盼望成为一名学校生。活动预备：1.参观学校并与学校生对话.对学校生课间非常钟的活动有所了解。2.动画课间非常钟，也可以邀请一位学校一班级同学。活动过程：1.熟悉学校生，产生参加活动的爱好。(1)今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小伴侣还是学校生?你们是怎么看出来的?(老师请出学校生，鼓舞幼儿认真观看.并利用学

7、校生的书包、红领巾等特征举行推断。)(2)请学校生自我介绍，师幼共同欢迎学校生。2.迁移参观阅历，理解下课的意思。(1)学校生哥哥在学校上学。你们还记得去这所学校参观的事情吗?那天.你们在学校里看到了什么?(师幼共同回忆参观学校的情形，鼓舞幼儿沟通在学校校内内的所见所闻。)(2)学校生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿按照自己的理解叙述，再请学校生介绍.协助幼儿了解学校生天天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的歇息时光，这非常钟就是下课时光。小学里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。)3.观察录像课间非常钟，了解课间非常钟的作用。(1)课间非常钟有什

8、么用呢?你看到学校生在下课的非常钟里会做些什么事情?(引领幼儿乐观回忆，大胆想象，主动表达。)(2)学校生哥哥给我们带来了课间非常钟的动画，我们来看看学校生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放动画，师幼共同观察。)(3)幼儿自由结伴研究、沟通学校生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。老师鼓舞幼儿有疑问时去问问学校生。初步引领幼儿理解课间非常钟是学校生入厕、喝水.、换课本和嬉戏的时光。4.实践活动。学习支配课间非常钟。(1)假如你是学校生，你会在课间非常钟做什么呢?我们一起来试着支配课间非常钟.请学校生哥哥当评委。看看谁支配得合理。(2)幼儿支配课间非常钟，请学校生

9、哥哥了解幼JL的课间活动内容。5.沟通、研究，知道要合理支配课间非常钟。(1)谁情愿来介绍自己在课间非常钟做了些什么?(请幼儿相互沟通，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。鼓舞幼儿主动了解伙伴对课间非常钟的支配。)(2)我们来听学校生哥哥说说哪些小伴侣支配得合理。(学校生说说哪些小伴侣支配得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时光再和伙伴嬉戏。)评析：(贾宗萍)课间非常钟活动是学校生活中一项非常重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较生疏.因此老师在举行幼小连接教导时故意设计了这一教学活动。在活动中，老师从幼儿的参观阅历谈起，避开了说教。这样的研究沟通既是参观活动的延长

10、，又能启发幼儿参加活动的爱好，有利于幼儿理解课间非常钟的内涵。在此基础上，老师利用录像短片有重点地引领幼儿观看学校生课间非常钟的支配。观察后.老师故意识地提供机会与条件鼓舞幼儿沟通研究.再与学校生互动，并准时小结。这样的设计使幼儿主动地提出为什么要有课问非常钟。怎样支配课间非常钟才是合理的等问题，并乐观商讨解决的办法，真正成为活动的仆人。邀请学校生来点评也是本次活动的一个亮点.一班级的学校生能与幼儿平等交流，孩子们也更乐于接受并仿照，因而活动效果较好。个人反思：1、活动中的优点：(1)在教导内容的挑选上，较好地达到了细则的要求教导内容要符合幼儿当前进展的需要，同时要为幼儿长远进展奠定基础。教导

11、内容要与本班幼儿已有阅历和实际进展水平相适应，应是幼儿经过努力能够完成的。课问非常钟不仅是幼儿现在十分感爱好的话题，同时又是他们即将上学校面临的一个比较难掌握的问题，所以开展此活动是十分有须要的。(2)注意了体悟的过程。惟独当幼儿的学问和能力利用自己的体悟发生变化时，学习才干称得上是主动的，惟独幼儿自己建构的学问才干得到迁移并在实际中去运用。尤其是时光这一抽象的概念，惟独让他们在较为真切的情境中来亲手感触、体悟，才干了解时光的长短，了解时光和活动的关系，了解时光对于我们合理支配活动的重要意义。(3)较好地体现了幼儿园欢乐与进展课程对于大班活动提出的活动化的共学生习这一要求。注意了自主性、延续性

12、、共学生习。例如，利用让幼儿自己制订活动的方案，并让他们按照自己的方案去完成，并利用自己的体悟来调节方案，很好地调动了他们活动的自主性和主动的清单，都想在课间非常钟内完成，有些想出来了却不会用标志表示等。这正是教师了解幼儿真切阅历的好机会，教师按照幼儿浮现的问题才干用更适当的办法有针对性地引领幼儿解决问题，提升能力，这样的过程才是对幼儿的进展有益处的，朱教师在此方面掌握很好。我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。我没上厕所，人多，后来就忘了。老师利用提问协助幼儿小结模拟活动的状况，使其感触内容与时光的关系，发觉调节方案的须要。2、集体总结：老师：你们认为课间非常钟必需要举行哪些活动?

13、幼儿：上厕所、喝水、预备下一节课的书、歇息。老师：你认为课问非常钟做什么内容的嬉戏合适?幼儿：与小伴侣说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳老师：怎么支配这些活动呢?幼儿：上厕所可以人少时去;应当先预备下次用的书;可以先喝水。老师通过图示，协助幼儿梳理与提高阅历，获得调节方案的依据与策略。3、本次活动是过程性的活动，而非结果性的活动。幼儿对于时光的体悟是不能利用一次活动就能完成的，时光对于幼儿来说确实太抽象了，需要一个很长的过程。老师不仅通过课问非常钟这个点，还可以按照详细状况举行越发丰盛的体悟活动，例如，一分钟可以做什么?在日常生活中让幼儿来观看时光，什么时问开头的?什么时光结束的用了多长时光?让幼儿

14、渐渐堆积对于时光的阅历。3、大班主题活动课间非常钟教案反思活动目标：1.初步认识学校生活，了解学校生课间非常钟的活动内容。2.试试合理支配自己的课间活动，并在与伙伴、学校生的互动中大胆表述。3.憧憬学校生活，盼望成为一名学校生。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.参观学校并与学校生对话.对学校生课间非常钟的活动有所了解。2.录像课间非常钟，邀请一位学校一班级同学。活动过程：1.熟悉学校生，产生参加活动的爱好。(1)今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小伴侣还是学校生?你们是怎么看出来的?(老师请出学校生，鼓舞幼儿认真观看.并利用学校生的

15、书包、红领巾等特征举行推断。)(2)请学校生自我介绍，师幼共同欢迎学校生。2.迁移参观阅历，理解“下课”的意思。(1)学校生哥哥在学校上学。你们还记得去这所学校参观的事情吗?那天.你们在学校里看到了什么?(师幼共同回忆参观学校的情形，鼓舞幼儿沟通在学校校内内的所见所闻。)(2)学校生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿按照自己的理解叙述，再请学校生介绍.协助幼儿了解学校生天天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的歇息时光，这非常钟就是下课时光。小学里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。)3.观察录像课间非常钟，了解课间非常钟的作用。(1)课间非常钟有什么

16、用呢?你看到学校生在下课的非常钟里会做些什么事情?(引领幼儿乐观回忆，大胆想象，主动表达。)(2)学校生哥哥给我们带来了课间非常钟的录像，我们来看看学校生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观察。)(3)幼儿自由结伴研究、沟通学校生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。老师鼓舞幼儿有疑问时去问问学校生。初步引领幼儿理解课间非常钟是学校生入厕、喝水.换课本和嬉戏的时光。4.实践活动。学习支配课间非常钟。(1)假如你是学校生，你会在课间非常钟做什么呢?我们一起来试着支配“课间非常钟”.请学校生哥哥当评委。看看谁支配得合理。(2)幼儿支配课间非常钟，请学校生

17、哥哥了解幼JL的课间活动内容。5.沟通、研究，知道要合理支配课间非常钟。(1)谁情愿来介绍自己在课间非常钟做了些什么?(请幼儿相互沟通，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。鼓舞幼儿主动了解伙伴对课间非常钟的支配。)(2)我们来听学校生哥哥说说哪些小伴侣支配得合理。(学校生说说哪些小伴侣支配得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时光再和伙伴嬉戏。)活动反思：课间非常钟活动是学校生活中一项非常重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较生疏.因此老师在举行幼小连接教导时故意设计了这一教学活动。在活动中，老师从幼儿的参观阅历谈起，避开了说教。这样的研究沟通既是参观活动的延长，又能

18、启发幼儿参加活动的爱好，有利于幼儿理解课间非常钟的内涵。在此基础上，老师利用录像短片有重点地引领幼儿观看学校生课间非常钟的支配。观察后.老师故意识地提供机会与条件鼓舞幼儿沟通研究.再与学校生互动，并准时小结。这样的设计使幼儿主动地提出“为什么要有课问非常钟。怎样支配课间非常钟才是合理的”等问题，并乐观商讨解决的办法，真正成为活动的仆人。邀请学校生来“点评”也是本次活动的一个亮点.一班级的学校生能与幼儿平等交流，孩子们也更乐于接受并仿照，因而活动效果较好。4、大班主题优质课课间非常钟教案反思活动由来及设计思路：在幼小连接主题系列活动中，幼儿对小学的生活十分感爱好，而且在参观学校的过程中，也对学校

19、生活有了一定了解，尤其是对课间非常钟这个环节非常感爱好。目前幼儿虽然已经熟悉了时光，但对于时光这一抽象概念的亲身感触却不足，不知道如何有效地通过时光、掌握时光，在课问非常钟时该做什么?不该做什么?怎么做相宜?所以，针对大班幼儿的爱好与需求，我们开展了课问非常钟的体悟活动。本活动首先以谈话的方式调动幼儿关于课间非常钟的阅历，第二开展了幼儿自主制订课问非常钟方案-亲手体悟制订的方案-反思方案、梳理阅历-调节方案-再次实施方案等几个环节的活动，一方面，让孩子利用自己的真切体悟来感知时光对于活动的意义;另一方面，培养幼儿方案的制订、调节与实施能力，养成制订方案和按方案行事的习惯。活动目标：1、培养初步

20、的时光意识，感知时光与活动的关系。2、在活动中进展自己制订方案、执行方案、调节方案的能力。3、在设计与调节方案的过程中培养自我解决问题的意识和能力。4、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。5、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动预备：1、物质预备：制作方案表的各种材料;铃鼓一个;前期幼小连接内容的墙面环境支持。2、阅历预备：利用前期已开展过的幼小连接的主题活动，幼儿对学校的生活有初步了解。重点、难点：重点：让幼儿亲身体悟非常钟的长短，并了解哪些活动相宜在这段时光举行。难点：理解活动内容和时光的关系及完美方案的能力。活动过程：1、活动引入：结合墙饰举行谈话，引出课问非常钟。

21、老师：前几天，学校生哥哥给我们介绍了学校的活动，你们还记得都有什么活动吗?幼儿：课间非常钟、上课、做操老师：你们还记得课间非常钟他们都做了什么吗?幼儿：喝水、玩、预备书2、活动开头：研究并制订课间非常钟的活动方案。而且在参观学校的过程中，也对学校生活有了一定了解，尤其是对课间非常钟这个环节非常感爱好。目前幼儿虽然已经熟悉了时光，但对于时光这一抽象概念的亲身感触却不足，不知道如何有效地通过时光、掌握时光，在课问非常钟时该做什么?不该做什么?怎么做相宜?所以，针对大班幼儿的爱好与需求，我们开展了课问非常钟的体悟活动。本活动首先以谈话的方式调动幼儿关于课间非常钟的阅历，第二开展了幼儿自主制订课问非常

22、钟方案-亲手体悟制订的方案-反思方案、梳理阅历-调节方案-再次实施方案等几个环节的活动，一方面，让孩子利用自己的真切体悟来感知时光对于活动的意义;另一方面，培养幼儿方案的制订、调节与实施能力，养成制订方案和按方案行事的习惯。活动目标：1、培养初步的时光意识，感知时光与活动的关系。2、在活动中进展自己制订方案、执行方案、调节方案的能力。3、在设计与调节方案的过程中培养自我解决问题的意识和能力。活动预备：1、物质预备：制作方案表的各种材料;铃鼓一个;前期幼小连接内容的墙面环境支持。2、阅历预备：利用前期已开展过的幼小连接的主题活动，幼儿对学校的生活有初步了解。重点、难点：重点：让幼儿亲身体悟非常钟

23、的长短，并了解哪些活动相宜在这段时光举行。难点：理解活动内容和时光的关系及完美方案的能力。活动过程：1、活动引入：结合墙饰举行谈话，引出课问非常钟。老师：前几天，学校生哥哥给我们介绍了学校的活动，你们还记得都有什么活动吗?幼儿：课间非常钟、上课、做操老师：你们还记得课间非常钟他们都做了什么吗?幼儿：喝水、玩、预备书2、活动开头：研究并制订课间非常钟的活动方案。我没踢球，要跑到操场上，来不及。我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。我没上厕所，人多，后来就忘了。老师利用提问协助幼儿小结模拟活动的状况，使其感触内容与时光的关系，发觉调节方案的须要。(2)集体总结：老师：你们认为课间非常钟必

24、需要举行哪些活动?幼儿：上厕所、喝水、预备下一节课的书、歇息。老师：你认为课问非常钟做什么内容的嬉戏合适?幼儿：与小伴侣说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳老师：怎么支配这些活动呢?幼儿：上厕所可以人少时去;应当先预备下次用的书;可以先喝水。老师通过图示，协助幼儿梳理与提高阅历，获得调节方案的依据与策略。个人反思：1、活动中的优点：(1)在教导内容的挑选上，较好地达到了细则的要求教导内容要符合幼儿当前进展的需要，同时要为幼儿长远进展奠定基础。教导内容要与本班幼儿已有阅历和实际进展水平相适应，应是幼儿经过努力能够完成的。课问非常钟不仅是幼儿现在十分感爱好的话题，同时又是他们即将上学校面临的一个比较难掌握

25、的问题，所以开展此活动是十分有须要的。(2)注意了体悟的过程。惟独当幼儿的学问和能力利用自己的体悟发生变化时，学习才干称得上是主动的，惟独幼儿自己建构的学问才干得到迁移并在实际中去运用。尤其是时光这一抽象的概念，惟独让他们在较为真切的情境中来亲手感触、体悟，才干了解时光的长短，了解时光和活动的关系，了解时光对于我们合理支配活动的重要意义。(3)较好地体现了幼儿园欢乐与进展课程对于大班活动提出的活动化的共学生习这一要求。注意了自主性、延续性、共学生习。例如，利用让幼儿自己制订活动的方案，并让他们按照自己的方案去完成，并利用自己的体悟来调节方案，很好地调动了他们活动的自主性和主动的清单，都想在课间

26、非常钟内完成，有些想出来了却不会用标志表示等。这正是教师了解幼儿真切阅历的好机会，教师按照幼儿浮现的问题才干用更适当的办法有针对性地引领幼儿解决问题，提升能力，这样的过程才是对幼儿的进展有益处的，朱教师在此方面掌握很好。我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。我没上厕所，人多，后来就忘了。老师利用提问协助幼儿小结模拟活动的状况，使其感触内容与时光的关系，发觉调节方案的须要。2、集体总结：老师：你们认为课间非常钟必需要举行哪些活动?幼儿：上厕所、喝水、预备下一节课的书、歇息。老师：你认为课问非常钟做什么内容的嬉戏合适?幼儿：与小伴侣说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳老师：怎么支配这些活动呢?幼

27、儿：上厕所可以人少时去;应当先预备下次用的书;可以先喝水。老师通过图示，协助幼儿梳理与提高阅历，获得调节方案的依据与策略。3、本次活动是过程性的活动，而非结果性的活动。幼儿对于时光的体悟是不能利用一次活动就能完成的，时光对于幼儿来说确实太抽象了，需要一个很长的过程。老师不仅通过课问非常钟这个点，还可以按照详细状况举行越发丰盛的体悟活动，例如，一分钟可以做什么?在日常生活中让幼儿来观看时光，什么时问开头的?什么时光结束的用了多长时光?让幼儿渐渐堆积对于时光的阅历。综合评价：1、本活动的最大特点是老师能按照大班幼儿活动的自主性、主动性的进展特点，赋予幼儿自主学习的机会。在囫囵活动的实施过程中，朱教

28、师既满足了幼儿要求自主的愿望，同时又给了他们体悟自主的机会，自我设计课问非常钟的方案，自我落实方案，自我调节方案，其中幼儿所获得的阅历是直接的，调节的行为是主动的，自我的成长是欢乐的。2、活动过程中老师的指导恰到益处，既有幼儿的自主空问，又有对幼儿的须要支持。例如：在制订方案的过程中有些幼儿提出我想上厕所，厕所怎么画的时候，教师没有直接告知幼儿，而是鼓舞他自己想想方法来解决，当幼儿提出用WC表示的时候，教师赋予了绝对，当幼儿再次提出WC怎么写的问题时，教师适时的停顿为幼儿互相的交流、沟通提供了机会和空间。3、在老师小组合作反思中，对于活动本身做出了全面评价，清楚深刻地指出活动的优点，但对于问题

29、的分析较少。小组成员反思活动中可以就老师的疑问共同探讨，如针对老师个人反思时提出的假如以图示的形式来协助幼儿回顾前期阅历是否更有效，可以引领老师反思，图示支持与墙饰支持的回顾不同在哪里，如何有效通过墙饰的作用支持孩子的活动等，将问题进一步细化和深化，使老师在反思活动中看到问题背后的缘由，同时获得可操作的有效策略，让老师在理论与实践相结合的反思中不断提高专业水平。5、大班主题藏匿课课间非常钟教案反思目标：1.初步认识学校生活。了解学校生课间非常钟的活动内容。2.试试合理支配自己的课间活动，并在与伙伴、学校生的互动中大胆表述。3.憧憬学校生活，盼望成为一名学校生。4.培养幼儿对数字的熟悉能力。5.

30、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。预备：I.参观学校并与学校生对话.对学校生课间非常钟的活动有所了解。2.录像课间非常钟，邀请一位学校一班级同学。过程：1.熟悉学校生，产生参加活动的爱好。(1)今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小伴侣还是学校生?你们是怎么看出来的?(老师请出学校生，鼓舞幼儿认真观看.并利用学校生的书包、红领巾等特征举行推断。)(2)请学校生自我介绍，师幼共同欢迎学校生。2.迁移参观阅历，理解下课的意思。(1)学校生哥哥在学校上学。你们还记得去这所学校参观的事情吗?那天.你们在学校里看到了什么?(师幼共同回忆参观学校的情形，鼓舞幼儿沟

31、通在学校校内内的所见所闻。)(2) 学校生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿按照自己的理解叙述，再请学校生介绍.协助幼儿了解学校生天天上午要上四节不同的课。每节课都是 四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的歇息时光，这非常钟就是下课时光。小学里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。)一3.观察录像课间非常钟，了解课间非常钟的作用。(I)课间非常钟有什么用呢?你看到学校生在下课的非常钟里会做些什么事情?(引领幼儿乐观回忆，大胆想象，主动表达。)(2)学校生哥哥给我们带来了课间非常钟的录像，我们来看看学校生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观察。)(

32、3)幼儿自由结伴研究、沟通学校生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。老师鼓舞幼儿有疑问时去问问学校生。初步引领幼儿理解课间非常钟是学校生入厕、喝水.、换课本和嬉戏的时光。4.实践活动。学习支配课间非常钟。(1)假如你是学校生，你会在课间非常钟做什么呢?我们一起来试着支配课间非常钟.请学校生哥哥当评委。看看谁支配得合理。(2)幼儿支配课间非常钟，请学校生哥哥了解幼JL的课间活动内容。5.沟通、研究，知道要合理支配课间非常钟。(1)谁情愿来介绍自己在课间非常钟做了些什么?(请幼儿相互沟通，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。鼓舞幼儿主动了解伙伴对课间非常钟的支配。)(2)我们来听学校生哥哥说说

33、哪些小伴侣支配得合理。(学校生说说哪些小伴侣支配得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时光再和伙伴嬉戏。)反思：1、活动中的优点：(1)在教导内容的挑选上，较好地达到了细则的要求教导内容要符合幼儿当前进展的需要，同时要为幼儿长远进展奠定基础。教导内容要与本班幼儿已有阅历和实际进展水平相适应，应是幼儿经过努力能够完成的。课问非常钟不仅是幼儿现在十分感爱好的话题，同时又是他们即将上学校面临的一个比较难掌握的问题，所以开展此活动是十分有须要的。(2)注意了体悟的过程。惟独当幼儿的学问和能力利用自己的体悟发生变化时，学习才干称得上是主动的，惟独幼儿自己建构的学问才干得到迁移

34、并在实际中去运用。尤其是时光这一抽象的概念，惟独让他们在较为真切的情境中来亲手感触、体悟，才干了解时光的长短，了解时光和活动的关系，了解时光对于我们合理支配活动的重要意义。(3)较好地体现了幼儿园欢乐与进展课程对于大班活动提出的活动化的共学生习这一要求。注意了自主性、延续性、共学生习。例如，利用让幼儿自己制订活动的方案，并让他们按照自己的方案去完成，并利用自己的体悟来调节方案，很好地调动了他们活动的自主性和主动的清单，都想在课间非常钟内完成，有些想出来了却不会用标志表示等。这正是教师了解幼儿真切阅历的好机会，教师按照幼儿浮现的问题才干用更适当的办法有针对性地引领幼儿解决问题，提升能力，这样的过

35、程才是对幼儿的进展有益处的，朱教师在此方面掌握很好。我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。我没上厕所，人多，后来就忘了。老师利用提问协助幼儿小结模拟活动的状况，使其感触内容与时光的关系，发觉调节方案的须要。2、集体总结：老师：你们认为课间非常钟必需要举行哪些活动?幼儿：上厕所、喝水、预备下一节课的书、歇息。老师：你认为课问非常钟做什么内容的嬉戏合适?幼儿：与小伴侣说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳老师：怎么支配这些活动呢?幼儿：上厕所可以人少时去;应当先预备下次用的书;可以先喝水。老师通过图示，协助幼儿梳理与提高阅历，获得调节方案的依据与策略。3、本次活动是过程性的活动，而非结果性的活动。

36、幼儿对于时光的体悟是不能利用一次活动就能完成的，时光对于幼儿来说确实太抽象了，需要一个很长的过程。老师不仅通过课问非常钟这个点，还可以按照详细状况举行越发丰盛的体悟活动，例如，一分钟可以做什么?在日常生活中让幼儿来观看时光，什么时问开头的?什么时光结束的用了多长时光?让幼儿渐渐堆积对于时光的阅历。6、大班社会课间活动教案反思一、活动目标1、了解学校生课间活动内容，知道合理支配课间活动的挨次。2、试试支配自己的课间活动，增加自我规划的能力。3、乐观与伙伴研究，养成认真聆听的习惯。二、活动预备1、布置学校场景：教室、贴士男女标记的模拟厕所、饮水处，一些嬉戏材料。2、卡片，内容包括：喝水、嬉戏、课前

37、预备和上厕所。3、幼儿每人带自己的书包，包里有练习本，铅笔盒等材料。4、幼儿已经参观过学校，对学校校内环境和学校生的主要活动有初步的了解。三、活动过程1、师幼研究，引领幼儿说一说自己对课间活动的熟悉。(1)老师：在学校里每堂课之间有一段歇息的时光，我们叫它课间活动时光，你知道课间活动时学校生会做些什么吗?(2)幼儿自由发表看法，老师小结。2、引领幼儿举行情境模拟，了解课间活动的内容。(1)老师介绍小学场景和角色。(2)老师给下课的信号，幼儿自由的举行活动。(3)幼儿集中讲自己在课间活动在做的事情，老师展示相应的卡片。(4)观察录像片段一，师幼共同小结：学校生在课间活动时光可以嬉戏，让自己放松。

38、3、利用小组研究和观察录像片段，引领幼儿了解如何支配课间活动挨次。(1)老师：在课间活动时光，你想玩嬉戏，又需要喝水，上厕所，还需要预备下一节课的书本，这么多的事情，你们觉得应当先做什么?(2)幼儿分组研究并通过卡片来支配课间活动内容。(3)请魅族发言人在集风光前表述本组的主意。(4)观察录像片段二，了解什么是合理的支配。4、再次举行情境模拟嬉戏学校生的课间活动，巩固幼儿的阅历。(1)老师给出下课的提醒，幼儿自主举行活动。(2)幼儿回顾课间时光自己举行的活动。活动反思：课间活动主要是结合生活实际理解5、2的乘法口诀，能灵便通过口诀来解决容易的生活实际问题。一节课下来，我思绪万分，从以下几点反思

39、课堂：1.放手不是说话，要落实到课堂的分分秒秒大概是传统授课方式的习惯性，一开头放手不适应，总想帮帮孩子们，总遗忘放手的初衷。2.孩子需要指导，手把手辅导点点滴滴二班级的孩子其实很小，不仅是年龄，还有心智和阅历。开头是困难的，需要我们每一步每一句都给于点评和指导，要耐心的给他们时光和空间，看着他们点点长进，滴滴成长。3.孩子需要沟通，生生互助成长飞快当孩子们碰到困难时，我们不由自主的伸出救济之手，没想到这种协助是一种摧毁，想想难免伤感，教导中爱的迷茫呀!当孩子碰到困难时，伸出救济的应当是他的搭档同桌，假如没有解决，还可以征求全班学生的协助，以及同桌研究等等。最后，才由教师点拨或协助。信任孩子，

40、他们总是会制造奇迹;协助孩子，指导他们开头新的学习;放手孩子，给他们制造思维迸发的空间。7、大班社会活动教案：幼儿园毕业诗教案(附教学反思)活动说明：毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真实主意。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美妙时间，感触孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地激动着;而且，我还意外地发觉，通过这个活动还能对孩子举行团结亲爱的教导。活动目标：1、体味诗歌表述的情感，激活幼儿对教师、幼儿园的留恋之情。2、培养幼儿的记忆力、口语表述能力。3、引领幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。4、丰盛词汇：毕业。5、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。活动预备：物质录音机、自录诗

41、歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视学问回忆在园生活学习的情景活动重难点：重点引领幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点体味诗歌表述的情感活动过程：一、导入谈话：你预备去哪个小学上学?二、绽开1、 师：你在学校会做些什么呢?请小伴侣听教师朗诵一首诗歌，名字叫毕业诗老师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小伴侣就要进学校，做一个一班级的学校生，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气!2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小伴侣嬉戏的图片等 提醒幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最欢乐的事。3、 我们一起听一听诗歌

42、中是怎么说的?观赏诗歌的其次段刚才诗歌中说的和你想的一样吗?师：小伴侣刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、歌唱、画画、跳舞、讲故事，有些小伴侣还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞。还荣获到了各种嘉奖4、 你们获得的成果和幼儿园教师的教导是分不开的，那你想给教师说些什么呢?引领幼儿大胆说自己的心里话观赏诗歌的第三段5、 我们一起完整地观赏一遍诗歌毕业诗可让幼儿和教师一起朗诵活动反思：活动开头之前，我播放了一段“高校生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分别时，他们的表情变得郑重了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵毕业诗，孩

43、子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么开心欢乐的事情让你特殊难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清晰楚的。我真的好激动，本来以前的一些辛劳真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。接着，我又提出了其次个问题：“即将离别，你们有什么话要对教师和伙伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有的单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被激动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希翼孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开头转移话题。我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想教师和好伴侣的时候，可以打电话。不过，教师有个建议，我们很快

44、就会毕业跟自己的好伴侣分开，所以接下来的时光里，我希翼你们能更团结、更亲爱，多做一些让好伴侣愉快的事情。毕业以后，大家就会永久的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地互相拥抱。我宛然看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。8、大班社会活动教案：我在幼儿园过生日教案(附教学反思)设计意图：今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最后一年，家长们都想给孩子们的幼儿园生活，留下一段难忘的回忆，对每个孩子的生日大家也显得尤为重视，越来越多家长挑选给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣扬自己的生日，并和大家一起策划，生日那天能收到好伴侣的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来

45、了蛋糕、还附上了父母寄语;作为教师，我们也想出了各种方法给孩子惊喜。幼儿园教导指导纲要社会领域中提出：“引领幼儿参与嬉戏和其他各种活动，体悟和伙伴共处的乐趣;加强师生之间、伙伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、亲爱的态度，教给须要的交往技能，学会和谐相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动开头了，让孩子共享体悟伙伴的欢乐，促进孩子之间的友好团结意识，深深地感触教师、小伴侣和爸爸妈妈的关怀祝愿，学会感恩，这次活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义，同时为孩子的幼儿园生活画上更绚烂的颜色，为孩子和家长留下更美妙的回忆。活动目标：1.引领幼儿乐观主动地参与生日庆祝活动，促

46、进师幼、幼儿之间的感情。2. 提升幼儿的交往能力，增进幼儿与伙伴共享优良品质的形成。3. 让幼儿学会感恩，了解生日的含义。4. 情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5. 培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。活动重点难点：活动重点：提升幼儿的交往能力，增进幼儿与伙伴共享优良品质的形成。活动难点：让幼儿学会感恩，了解生日的含义。活动预备：物质预备：照相、录像器材，家长录像、信件、贺卡，老师、幼儿自制精致礼物及“幼儿祝愿签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，学问预备：幼儿每人预备一个小节目，或者几个人一起预备一个节目。活动过程：活动一：谈话活动(孩子生日的前一天)1.你知道明天是谁的生日吗?

47、你自己的生日是哪天?你还知道家里人谁的生日?2.伴侣生日的时候，你会怎么做?怎样为他祝愿?3.伴侣请你一起共享生日蛋糕的时候，你会说些什么?4.你自己的生日希翼谁跟你一起过?怎样过?活动二：“生日”祝愿活动1.请出 “小寿星”，老师为他戴上生日帽，大家一起为他唱生日歌。2.老师和小伴侣们为“小寿星”送上祝愿语和生日礼物。3.大家一起歌唱、跳舞，表演节目为“小寿星”祝愿。4.老师请幼儿按挨次在自制签名卡上用自己喜爱的彩笔写下自己的名字，作为最宝贵的礼物送给小伴侣。5.老师朗读家长信件、贺卡，请幼儿观察有关父母养育孩子的录像，感触父母的辛苦。6.过生日的时候有这么的人关怀你，你心里有什么感觉啊?我

48、们的成长离不开我们的父母，爸爸妈妈为我们付出了哪些啊?7.老师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的成长，父母辛辛劳苦付出，所以我们要在过生日的时候来谢谢我们的父母。8.点燃生日蜡烛，过生日小伴侣许愿、吹蜡烛，让我们把这愉快一刻永久保留下来吧!师生拍照留念。9.过生日的小伴侣为大家发送生日蛋糕，大家一起共享生日的欢乐。活动延长：1.请孩子把欢乐的场景记录在主题墙上。2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。活动反思：每个月班里都会有过生日的小伴侣，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动告知教师和小伴侣，当问到他们过生日最兴奋的事时，大部分孩子都会说“喜爱吃生日蛋糕，喜爱接受生日礼物”，但是多数幼

49、儿对过生日的意义并不是很了解。自从我班开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都喧闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子歌唱跳舞，一首首悦耳的音乐沁人心脾;一句句祝愿的话让人激动至深;一份份精致的礼物让人心花怒放;一个个绚丽的签名卡让人爱不释手;一块块甜美的蛋糕让人口甜心也甜。每次主题活动前，我们都会组织幼儿举行研究，听听孩子们对生日主意和需要，找到孩子所需要的，找到我们应当赋予的，找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间，让孩子大胆发挥想象力和制造力，让孩子主动去关怀自己的生日活动，让孩子真正成为活动的仆人。我们的主题活动探究式、延续性的举行，内

50、容不断丰盛完美，形式也日趋多样，由围绕生日的谈话、研究进展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体悟到了什么叫关怀、什么叫礼貌、什么叫文明交往，增进了孩子的语言表述能力的进展，增进了孩子关怀他人、与人共享的欢乐情感，增进了孩子文明交往行为的形成。协助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，使幼儿开头关注家人、伙伴等，鼓舞他们在表现自己独特共性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。主题活动中，我们充分发挥家长的作用，活动前和过生日小伴侣的家长联系好，让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中好玩的事或是家长对他们的期望)，贺卡中爸爸、妈妈的祝愿以及养育孩子的录像等，家长的协作和支持保证了活动的顺

51、当举行，也使孩子对活动感到亲切、自然。特殊是航航妈妈在信中叙述怀孕时身体的变化及生产时的感触，这一内容最吸引孩子，也激活了孩子的情感，孩子们深深地感触到妈妈怀孕的辛劳，体味到父母对自己的爱，熟悉生日对自己成长的意义，孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义。囫囵活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地增进了幼儿的整体进展。9、大班社会下课非常钟教案反思活动目标：1、了解学校生下课10分钟适合做的事情。2、模拟学校生下课10分钟的活动，试试合理支配课间10分钟。3、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。4、培养

52、幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动预备：已参观过学校下课的前期阅历;幼儿自备书包，学校学习用品若干;书籍、棋类、玩具和时钟等。活动过程：一、回忆沟通，引出话题1、研究：学校生怎么知道什么时候上课?什么时候下课?课与课之间可以歇息几分钟?2、观察时光：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。二、下课 10分钟该做什么1、在下课10分钟里，可以做哪些事情?2、哪些事可做可不做?哪些事必需做好?(幼儿按照操作材料挑选)3、老师按幼儿的研究总结：(1)必需做，如喝水、上厕所预备下一节课的课本等。(2)可挑选做，如看图书、下棋、谈天、到操场上去转一圈等。4、儿歌小结三、模拟学校生下课活动1、模拟下课，规定10

53、分钟歇息。2、幼儿按自己的主意支配活动。3、按上课铃声及时回到座位上。四、沟通1、老师检查幼儿是否预备好课本和文具。2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样支配的理由。总结：课间10分钟是很有限的，必需做好下节课的预备工作和须要的歇息，这样的10分钟才会过得故意义。个人反思：1、活动中的优点：(1)在教导内容的挑选上，较好地达到了细则的要求教导内容要符合幼儿当前进展的需要，同时要为幼儿长远进展奠定基础。教导内容要与本班幼儿已有阅历和实际进展水平相适应，应是幼儿经过努力能够完成的。课问非常钟不仅是幼儿现在十分感爱好的话题，同时又是他们即将上学校面临的一个比较难掌握的问题，所以开展此活动是十

54、分有须要的。(2)注意了体悟的过程。惟独当幼儿的学问和能力利用自己的体悟发生变化时，学习才干称得上是主动的，惟独幼儿自己建构的学问才干得到迁移并在实际中去运用。尤其是时光这一抽象的概念，惟独让他们在较为真切的情境中来亲手感触、体悟，才干了解时光的长短，了解时光和活动的关系，了解时光对于我们合理支配活动的重要意义。(3)较好地体现了幼儿园欢乐与进展课程对于大班活动提出的活动化的共学生习这一要求。注意了自主性、延续性、共学生习。例如，利用让幼儿自己制订活动的方案，并让他们按照自己的方案去完成，并利用自己的体悟来调节方案，很好地调动了他们活动的自主性和主动的清单，都想在课间非常钟内完成，有些想出来了

55、却不会用标志表示等。这正是教师了解幼儿真切阅历的好机会，教师按照幼儿浮现的问题才干用更适当的办法有针对性地引领幼儿解决问题，提升能力，这样的过程才是对幼儿的进展有益处的，朱教师在此方面掌握很好。我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。我没上厕所，人多，后来就忘了。老师利用提问协助幼儿小结模拟活动的状况，使其感触内容与时光的关系，发觉调节方案的须要。2、集体总结：老师：你们认为课间非常钟必需要举行哪些活动?幼儿：上厕所、喝水、预备下一节课的书、歇息。老师：你认为课问非常钟做什么内容的嬉戏合适?幼儿：与小伴侣说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳老师：怎么支配这些活动呢?幼儿：上厕所可以人少时去;应

56、当先预备下次用的书;可以先喝水。老师通过图示，协助幼儿梳理与提高阅历，获得调节方案的依据与策略。3、本次活动是过程性的活动，而非结果性的活动。幼儿对于时光的体悟是不能利用一次活动就能完成的，时光对于幼儿来说确实太抽象了，需要一个很长的过程。老师不仅通过课问非常钟这个点，还可以按照详细状况举行越发丰盛的体悟活动，例如，一分钟可以做什么?在日常生活中让幼儿来观看时光，什么时问开头的?什么时光结束的用了多长时光?让幼儿渐渐堆积对于时光的阅历。10、大班社会教案：课问非常钟幼儿园大班社会教案：课问非常钟活动由来及设计思路：在“幼小连接”主题系列活动中，幼儿对小学的生活十分感爱好，而且在参观学校的过程中

57、，也对学校生活有了一定了解，尤其是对“课间非常钟”这个环节非常感爱好。目前幼儿虽然已经熟悉了时光，但对于“时光”这一抽象概念的亲身感触却不足，不知道如何有效地通过时光、掌握时光，在课问非常钟时该做什么?不该做什么?怎么做相宜?所以，针对大班幼儿的爱好与需求，我们开展了“课问非常钟”的体悟活动。本活动首先以谈话的方式调动幼儿关于课间非常钟的阅历，第二开展了“幼儿自主制订课问非常钟方案亲手体悟制订的方案反思方案、梳理阅历调节方案再次实施方案”等几个环节的活动，一方面，让孩子利用自己的真切体悟来感知时光对于活动的意义;另一方面，培养幼儿方案的制订、调节与实施能力，养成制订方案和按方案行事的习惯。活动

58、目标：1、培养初步的时光意识，感知时光与活动的关系。2、在活动中进展自己制订方案、执行方案、调节方案的能力。3、在设计与调节方案的过程中培养自我解决问题的意识和能力。活动预备：1、物质预备：制作方案表的各种材料;铃鼓一个;前期幼小连接内容的墙面环境支持。2、阅历预备：利用前期已开展过的“幼小连接”的主题活动，幼儿对学校的生活有初步了解。重点、难点：重点：让幼儿亲身体悟“非常钟”的长短，并了解哪些活动相宜在这段时光举行。难点：理解活动内容和时光的关系及完美方案的能力。活动过程：1、活动引入：结合墙饰举行谈话，引出“课问非常钟”。老师：前几天，学校生哥哥给我们介绍了学校的活动，你们还记得都有什么活

59、动吗?幼儿：课间非常钟、上课、做操老师：你们还记得课间非常钟他们都做了什么吗?幼儿：喝水、玩、预备书2、活动开头：研究并制订“课间非常钟”的活动方案。而且在参观学校的过程中，也对学校生活有了一定了解，尤其是对“课间非常钟”这个环节非常感爱好。目前幼儿虽然已经熟悉了时光，但对于“时光”这一抽象概念的亲身感触却不足，不知道如何有效地通过时光、掌握时光，在课问非常钟时该做什么?不该做什么?怎么做相宜?所以，针对大班幼儿的爱好与需求，我们开展了“课问非常钟”的体悟活动。本活动首先以谈话的方式调动幼儿关于课间非常钟的阅历，第二开展了“幼儿自主制订课问非常钟方案亲手体悟制订的方案反思方案、梳理阅历调节方案

60、再次实施方案”等几个环节的活动，一方面，让孩子利用自己的真切体悟来感知时光对于活动的意义;另一方面，培养幼儿方案的制订、调节与实施能力，养成制订方案和按方案行事的习惯。活动目标：1、培养初步的时光意识，感知时光与活动的关系。2、在活动中进展自己制订方案、执行方案、调节方案的能力。3、在设计与调节方案的过程中培养自我解决问题的意识和能力。活动预备：1、物质预备：制作方案表的各种材料;铃鼓一个;前期幼小连接内容的墙面环境支持。2、阅历预备：利用前期已开展过的“幼小连接”的主题活动，幼儿对学校的生活有初步了解。重点、难点：重点：让幼儿亲身体悟“非常钟”的长短，并了解哪些活动相宜在这段时光举行。难点：