幼儿园春天主题语言教案小班汇集六篇

1、Word - 11 -幼儿园春天主题语言教案小班汇集六篇竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。早春季节，冰雪刚开头消融，人们还有春寒料峭的感觉，仲春的天气就转暖了些。应当没有小伴侣能否决春天的好天气吧，哪些幼儿园春天教案上课效果不错呢？幼儿老师教导网专门为您收集收拾“幼儿园春天主题语言教案小班”，欢迎您参考，希翼对您有所助益！ 幼儿园春天主题语言教案小班 活动目标： 1、在对春的不断体悟基础上，情愿在音乐声中试试用不同方式来表现自己对春天的理解。 2、认识这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。 活动预备：FLASH配上音乐，录音 活动过程： 导入：又是一个春天的清晨，小鸟们，听着音乐一起来跳

2、春天的哆、来、咪。 一、聆听音乐、激活爱好 1、聆听第一遍音乐 师：大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的美？真的么，让我们边听音乐边来感触吧！ 提问：你们听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？你们感觉到了么？请你来说说。（教师的这种提问，把孩子全部的体悟举行了引领，便于孩子回答） 2、聆听其次遍音乐 师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些？（建议孩子可以用语言也可以用动作） 二、认识旋律，重点表现 1、引领孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪 师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢？ 请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学（鼓舞孩子的生成，加强孩子之间的互动） 2、引领孩子

3、尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来 师：春天的小草是怎么长的？你们用动作做做看。（请个别幼儿演示，教师用语言协助孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程） 提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢？（请孩子发散） 追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢？（请孩子试试做）放音乐片段，让孩子举行表现 这个过程是重点： 教师如何掌握是关键： 掌握一：孩子假如表现的动作是单一的，教师要用语言举行激活。如：小草渐渐长高啦！左边长长，右边长长，越长越绿。 掌握二：孩子假如假如不会表现，可以请其他的孩子一起帮忙。如：有谁情愿来做做 掌握三：孩子表现的动作假如在空间上还不能充分的话，可以提

4、醒孩子，注重空间方位等的表现。 3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的过程 掌握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要教师随机地举行引领。或在边表现，边聆听的时候举行语言示意。如：这段乐句，你可以变动作啦。 4、请个别孩子上来表现（可以让孩子学一学） 重点看他们的动作是否有节奏感。 5、教师让孩子完整观赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈 感触舞蹈艺术的美 6、请孩子一起跟着教师学学、跳跳 进一步加强关于音乐节奏的要求。 三、延长 春天真美好，我们用自己柔美的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么办法把春天表现出来呢？下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。 幼儿园春天主

5、题语言教案小班 活动目标： 1、知道小草绿了，花儿开了，春天来了。 2、情愿用尽整的语言来表达自己的感触。 3、体悟显然的时节特征。 4、培养幼儿敏锐的观看能力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。. 活动预备： 幼儿园户外（挑选到有开花的树边上）。 活动过程： 一、观看小草的变化。 1、看看草地上小草有什么变化？（发芽，变绿了） 2、让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感触？ 3、老师引领幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么隐秘？ 4、闻闻小草是什么滋味的？ 老师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。 二、观看春天的花朵。 1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了

6、？ 2、这个花叫什么名字？是什么色彩的？ 3、每一朵花是一样的吗？它们有什么变化？ 4、老师小结：春天来了，无数花都开了，有些开花了，有些还是花骨朵，春天的花是五颜六色的。 活动反思： 结合春季让孩子自由的在园内的草地上感触春天的到了。孩子们都是利用自己的眼睛观看发觉的，小草发芽了，花开了，在老师的引领下发觉它们的变化和不同。而且孩子们还发觉本来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。 利用本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化，喜爱观看、发觉问题。 幼儿园春天主题语言教案小班 活动目标： 1.理解歌曲春天内容，认识曲调，并学会演唱。 2.感知三拍子音乐的节奏。 3

7、.让幼儿在音乐活动中感到欢乐。 4.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。 5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐 活动预备： 1.图片，黑板，彩色粉笔 2.配套磁带或光盘。 活动过程： 1.复习蝴蝶飞。 教师弹蝴蝶飞的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。 2.新授歌曲春天。 （1）引领幼儿谈谈春天的特征，听春天这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美妙。现在，这漂亮的景色被写成了柔美的歌曲，请听。 （2）学习歌词。师示范歌唱，幼儿初步了解内容，叙述歌曲说了些什么。 师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对唱词的理解

8、记忆。 （3）幼儿随音乐节奏说歌词。 3.学歌唱曲。 （1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。 （2）师突出唱“啦”时的强弱表现。 （3）用不同的办法练习，巩固。 4.师幼共同演歌唱曲23遍，幼儿分组：一组表演动作，一组歌唱，一组拍手打节奏。三组乱换。 活动延长： 1.让幼儿按照春天的特征自编其次段，第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。 小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个时节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的时节。 幼儿园春天主题语言教案小班 教学目标 1、在音乐和嬉戏中感触春天的美，培养幼儿热爱大自然。 2、解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演

9、。 3、在观赏音乐的基础上完整学歌唱曲。 教学预备 磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔） 教学过程 一、 听春天音乐自由进场。 二、 展示春天背景图。 1、图片上有什么？是什么时节？ 2、春天美吗？你们喜爱春天吗？ 三、解春天的主要特征。 1、你知道春天有哪些特征？ 2、按照幼儿回答逐一展示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。 3、老师以故事形式小结。 四、 幼儿学歌唱曲。 1、播放音乐，让幼儿感触倾听春天美。 2、老师范唱。 3、幼儿学唱。 幼儿园春天主题语言教案小班 设计背景 活动背景：以散文诗 为背景 春天到来的时候 ，春风吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花，

10、吹醒了野许多冬眠的动物，青蛙开头 “ 呱 呱 叫，像是在说 “ 春天来了”，燕子随着春风从南方飞回来了，它们用草和树枝搭成崭新的窝，成了我们的新街坊，春天到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣，我们可以轻盈地和春天赛跑了。 活动目标 1 、熟悉春天的特征。 2 、热爱春天。 3 、理解”春天” 内容，学习”吹绿” 、“吹开” 等词语。 重点难点 教学重点：熟悉春天的植物、动物特点 。 教学难点： 学习春天的特点后，对春天的仿编 。 活动预备 预备春天的一幅画 (略) 活动过程 1、利用提问引出散文的名字 ， 展示图片，老师提问，图上是什么时节 . 2、 和幼儿一起读散文一遍，老师提问，春天到

11、来的时候发生发什么变化?为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽 ， 吹开了鲜花幼儿假如回答不全 ，引领幼儿熟悉到，由于小草和树上的嫩芽是绿色的，所以散文里说 : “吹绿了小草和树上的嫩芽”，引发幼儿思量：春天里还有什么是绿色的? 3 、嬉戏 : “ 表演春天 ”。让幼儿饰演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小伴侣 ” 4 、活动延长: 提示幼儿在放学的路上观看树木和小草有什么变化，加深幼儿对春天特征的理解。 设计背景 活动背景：以散文诗 为背景 春天到来的时候 ，春风吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花，吹醒了野许多冬眠的动物，青蛙开头 “ 呱 呱 叫，像是在说 “ 春天来了”，燕子随着春风

12、从南方飞回来了，它们用草和树枝搭成崭新的窝，成了我们的新街坊，春天到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣，我们可以轻盈地和春天赛跑了。 教学反思 1 、幼儿对春天的特征只能说到容易几点，对不显然特征把握不够，创编、仿编有困难，活动结束后 ，在漫步和踏青时故意识引领幼儿观看春天特点 . 加深幼儿对春天特征的理解。 2 、这一堂课因为课前预备充分，既有幼儿喜爱的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象 ， 收到了良好效果，实现了活动目标。 1 、幼儿对春天的特征只能说到容易几点，对不显然特征把握不够，创编、仿编有困难，活动结束后 ，在漫步和踏青时故意识引领幼儿观看春天特点 . 加深幼儿对春天特征的理

13、解。 2 、这一堂课因为课前预备充分，既有幼儿喜爱的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象 ， 收到了良好效果，实现了活动目标。 幼儿园春天主题语言教案小班 活动目标： 1、运用已有些学问阅历来合理布置画面，表现春天的变化。 2、能用连贯完整的语言来描述春天，并运用上描述性词语。 3、能大胆、主动地参加活动，初步获得合作的体悟。 活动预备： 1、各种白纸、皱纸、蜡光纸、瓦楞纸供幼儿挑选。 2、油画棒、颜料供幼儿挑选。 3、每组一张大的铅画纸（供布置用）、杨柳青及抒情音乐。 4、本次活动要在幼儿有一定的“春天”学问储备基础上举行。 活动过程： 一：画春天 1、导入：“春天来了，我们小伴侣真兴奋，今日，教师为你们提供许多材料（介绍材料），我们一起动手把春天搬到我们的画纸上。” 2、提出要求：“不过，这次我们有点难度，我们一个组完成一幅春天图，每个组里的小伴侣要分工、合作好，共同来完成。” 3、幼儿分组操作（放杨柳青音乐） 、幼儿要先商议，分工