《竞争？合作？》教学设计

1、.PAGE ：.；PAGE 7教学设计设计者 永安十二中 卢桂琴 指点教师 永安教师进修学校 林建梅一、教学内容是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。本框共有2部分的内容。第一部分是平等竞争。这部分内容主要让学生认识竞争的作用，抑制嫉妒心思，树立良好的竞争认识，学会遵守品德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地顺应社会，个人得到更好的开展。第二部分的内容是协作共享，经过学习让学生了解协作与共享的关系，了解协作的重要性，协助 学生认识协作可以有利于发扬集体的力量战胜困难，对事业的胜利有促进作用。此外，在本节课的教学中，一方面，教师要引导学生正确认识竞争、发扬竞争的积极作用，抑制

2、竞争的消极影响，树立学生敢于竞争的勇气，提高学生擅长竞争的才干。同时引导学生在竞争过程中要自觉遵守品德和法律，公平竞争，在竞争的时代潮流中锻炼身手。另一方面，在教学中要提高学生乐于协作的认识，培育学生的协作才干，共同分享协作的成果，与他人友好共同生活。二、学生分析本节课教学的对象为初二学生，正处于青春开展期。首先这一年龄阶段的学生有剧烈的猎奇心、好胜心和求知欲，容易受外界的影响，所以在教学中要利用学生这一特点，发明时机激发学生积极探求的热情，充分发扬学生学习的自动性，发明性。其次，这一年龄阶段的学生开场关注外在事物和对社会和学校生活中发生的事情有着浓重的兴趣，并喜欢经过本人的思索作出评判，但往

3、往容易凭着本人的直观对事物作出片面的判别，分析问题往往不够深化，因此教师要抓住学生的特点，鼓励学生去思索、引导学生构成辩证的思想才干，提高学生分析问题的才干。同时在这过程中加强师生之间的沟通，促进师生良好关系的构成。最后，由于这一年龄阶段的学生好胜心强，在竞争中容易为了一时的胜利而违背公平竞争的原那么。对竞争在观念上存在误区，如把竞争了解为“他死我活、“尔虞我诈等，不知道如何去竞争，甚至采取不正当的手段去压倒他人。因此在教学中要引导学生正确对待竞争。另外，由于如今的学生大多是独生子女，自我为中心的倾向较为明显，缺乏协作认识，缺乏集体主义观念，所以教师有必要强化对学生的竞争认识、协作认识和集体主

4、义教育。三、设计思想1、设计本课的教育理念：以学生逐渐扩展的生活为根底，使学生思想品德的培育回归熟习的生活，让学生在生活中探求、在生活中感悟、在生活的体验中孕育构成正确的思想，促进良好品德的构成。引导学生逐渐构成正确的人生观、价值观和根本的善恶、是非观念，学做担任任的公民，过积极安康的生活。2、教学原那么：主体性原那么学生是学习的主体，要调动学生学习的积极性和自动性；民主性原那么构建民主平等、调和的师生关系；协作性原那么教师不是学习的独一组织者，教师和学生都是学习的主人，是一个共同的学习体，学生、教师相互交流，构建师生协作，生生协作的教学气氛3、教学方法： 本节课的教学主要采取创设情境法和引导

5、讨论法。创设情境法是教师经过创设教学情景，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，遭到心情的感染，引起感情上的共鸣，激发学生的情感，从而让学生领悟知识，感悟道理，升华境界。引导讨论法：在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题进展讨论，完成热情明理导行的全过程，充分发扬教师主导，学生主体的作用。在设计、引导讨论时，引导学生辨是非、明事理，坚持知行合一。发扬教学民主，让学生各抒己见，营造调和、民主的课堂气氛。四、教学目的1、知识与技艺：认识现代社会是充溢竞争与协作的社会，了解协作与公平竞争的意义。2、过程与方法：经过问题探求，让学生交流、讨论、与教师沟通中协作学习。引导学生正确认识竞争和协作的意义。协助

6、 学生处理思想、学习中的困惑。指点学生学会与人竞争，与同伴协作。3、情感态度与价值观：让学生树立竞争认识，排除畏惧竞争的心思，享用竞争胜利的乐趣，正确对待竞争失败的波折，敢于竞争、擅长竞争。具有竞争的规那么认识。树立协作认识，情愿协作、擅长协作、享用与人协作的乐趣。使学生具有团队精神。五、教学的重点和难点1、教学重点：了解竞争与协作对个人和社会带来的作用，了解竞争的规那么。2、教学难点：树立良好的竞争与协作认识，初步构成敢于竞争、擅长协作的才干。在学习竞争与协作的过程中使学生学会如何做人。六、教学过程教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课多媒体播放：校园风采学校团委组织的班级之间的篮

7、球竞赛冠亚军决战录象设问：同窗们有没有参与这次的篮球竞赛？他以为要想夺取竞赛的胜利，对队员有什么要求？ 导入语：在篮球竞赛中有竞争也有协作， 今天我们就一同讨论竞争、协作。观看 感悟 思索交流经过同窗们本人身边熟习的校园篮球竞赛，让学生初步感受竞争与协作。选取本校篮球竞赛的录象资料，表达教学回归学生的生活的教学理念。活动一：感悟竞争学生了解社会、学校生活中的竞争景象过渡语：在社会生活中还存在哪些竞争景象？倾听学生发言，并对学生的发言给予鼓励。多媒体播放：反映商业竞争、考试竞争、超级女生的选拔局面图片展现，配音教师简单引见。过渡语：在社会生活的各个领域都存在竞争，竞争无处不在，那么有竞争是好事还

8、是坏事呢？学生谈身边的竞争景象，学生观看、感悟经过学生交流、观看身边的竞争景象，让学生领会到竞争无处不在，引导学生树立竞争认识。活动二：小小争辩竞争的积极作用和消极作用展现辩题正方：竞争有益，我们需求竞争。反方：竞争有害我们要远离竞争。在课前让学生以小组为单位作好预备组织学生开展争辩，并对学生的争辩进展评价。表扬学生的精彩表现。归纳：竞争，对个人的开展和社会的提高有促进作用。竞争也有不利的一面。指点学生看教材P90页过渡语：面对竞争的利与弊，我们要发扬竞争的积极作用，努力抑制竞争的消极作用，可是做到这一点不容易，不信请看小品扮演学生开展争辩学生针对同窗的争辩发言进展总结与教师共同归纳竞争的积极

9、作用与消极作用以小组为单位的争辩，给学生提供一个协作学习的平台，经过争辩，让学生认识到竞争有利也有弊。对同窗的发言进展总结提高学生综合分析才干，提高学生搜集和挑选信息的才干，教师评析突破教学重点。活动三：请您评析树立良好 的竞争认识抑制不良竞争认识教师欣赏学生的扮演，引导学生分析评价乙同窗的行为。设问：假设是他，在朋友获奖后，他会怎样做？当有人嫉妒他的时候，他该怎样办？点拨学生的发言。过渡语：嫉妒心思睬给本人带来消极心情，不利于朋友之间的调和相处，不利本人参与竞争，因此我们要抑制嫉妒心思，培育安康的竞争认识。那么良好的竞争认识要求我们在竞争中应该怎样做呢？扮演小品大意是甲女生竞赛获奖，乙对甲获

10、奖表现出冷漠、讪笑神情。学生观看 思索评价乙的行为创设情境让学生感受嫉妒心思的行为表现，讨论嫉妒带来的危害，经过讨论、交流，让学生感遭到要做一个合格的竞争者，就要抑制嫉妒心思，树立良好的竞争认识。学会为他人的胜利喝彩。活动四：身临其境竞争的公平原那么多媒体呈现情境：班级要选出1名学生参与市里的演讲竞赛，他和他的好朋友是参与这次竞赛的最正确人选。他特别想参与，可名额只需一个，他会怎样做？组织学生讨论、交流。点拨学生的发言，引导学生在公平中竞争。归纳过渡：我们应本着公平的法那么参与竞争。违背品德和法律的竞争必然会让我们的内心不安，而且不利于我们实现竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高

11、任务效率，取长补短，共同提高。为了让本人更快的提高，享用胜利的喜悦，我们还要怎样做呢？学生讨论、交流给学生一个自在的空间让学生去选择，在对与错中提高学生区分善恶是非的才干。引导学生在竞争中必需遵守品德和法律，自觉遵守竞争规那么活动五；感受协作协作的内涵，协作与共享的关系多媒体播放：舞蹈片段启发学生思索：观看的精彩扮演，他有何感受？引导学生分析手势变化的整齐、一致需求扮演者具备什么样的素质点拨学生的发言过渡语：为了到达共同的目的在很多时候我们需求与他人协作。同窗们有过和他人协作的阅历吗？协作让他收获什么？观看视频 感悟协作的魅力 思索问题交流想法倾听播放在情感上激发学生对残疾人的敬仰，感受美。让

12、学生讨论、交流、领会到上演的胜利离不开扮演者刻苦的训练，还离不开扮演者的协作。活动六：畅所欲言协作的意义：分享协作的成果，发扬集体的力量抑制困难，有助于胜利倾听学生的发言，引导学生分析在篮球竞赛中的协作有分工，承当各自的责任，共同完成义务。讲述教师在教学中与学生、同事之间的协作，谈经过协作提高教学程度，协助 本人走向事业的胜利。点拨学生的发言。归纳：个人的力量是有限的，我们只需与他人协作，才干有抑制困难的力量。协作，是事业胜利的土壤。任何事业的胜利都是协作共享的结果。交流在学习生活、文体活动等方面的协作阅历，谈收获经过同窗、教师谈本人的协作阅历与收获表达教学回归学生熟习的生活，突破教学重点，让

13、学生感受协作的重要性，从而在情赞赏发学生与人协作的愿望。归纳小结提问学生：经过本节课的学习同窗们有什么心得领会？他还有什么困惑需求大家协助 处理？倾听学生的发言。归纳：社会生活充溢竞争，竞争对我们有利有弊，我们要积极利用竞争促进本人的开展，学会在公平中竞争；同时我们更需求协作，祝愿大家在协作中获得胜利！最后我们来一同玩游戏。学生谈学习感受倾听了解学生的学习情况、培育学生的问题认识，同时让学生进一步认识到竞争、协作对我们的积极作用，让学生在情感和行动上敢于竞争、情愿协作。情感升华播放多媒体：让我们一同听歌曲宣布竞赛规那么：在地上放一张报纸，让两个小组的同窗参与，看哪个小组站上去的人多。不能借助工

14、具。组织学生开展游戏竞赛，在游戏中终了本节课。学生开展游戏：在一张报纸上，我们能站多少人？在歌曲声中感受协作的力量，在玩游戏中体验到协作的高兴！拓展延伸课件展现作业内容：搜集有关协作和竞争的案例，名言和本人的学习心得以四人为一组，开展手抄报制造竞赛。课后完成作业拓展学生的知识面，培育学生搜集资料的才干，在完成作业过程中感受协作与竞争。七、教学小结与反思本教学设计，我以为比较胜利之处有如下几个方面：一、经过创设教学情境，让学生在“活动中学习，在体验中获取知识。新课程强调学生学习不仅要用本人的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，及用本人的身体去亲身阅历，用本人的心灵去感悟，这不

15、仅是了解知识的需求，更是激发学生生命力促进学生生长的需求。在本节课我经过让学生观看校园篮球竞赛和舞蹈的画面，开展争辩，小品扮演，做游戏等教学环节，创设情境让学生积极自动参与课堂教学，调动学生的积极性，发扬学生的主体性。二、在教学过程中一直关注学生，做到让教学回归学生的实践生活。回归生活是新课程的重要理念。在本教学设计中， 我让学生看校园篮球竞赛录象，交流本人身边的竞争景象，讨论本人与人协作的阅历和收获，让学生关注社会生活，了解讨论本人的生活实践，从而让学生更好的认识本人，开展自我。三、教学过程充溢人文关怀。新教材具有人文性，这一点从教材编写的内容可以看出。那么作为新教材的教学者教师也应该对学生充溢人文关怀。在教学设计中