2014年高二语文语言文字应用课件：《方块的奥妙汉字的结构》(人教版选修)

1、书山有路勤为径书山有路勤为径第三课神奇的汉字第三节方块的奥妙汉字的结构渐入佳境导课篇人文掌故纪晓岚楹联趣事乾隆在带领群臣巡视江南途中见一池塘的莲花正 含苞待放，犹如握着红拳，忽有所感，于是出一上联让 纪晓岚对：池中莲苞攥红拳，打谁？纪晓岚抬头见池边 剑麻绿叶挺拔，甚是可爱，遂对道：岸上麻叶伸绿掌， 要啥？清代北京有个叫“天然居”的酒楼。一次乾隆 路过这家酒楼，称赞楼名的高雅，遂以楼名为题作对联, 上联是：客上天然居，居然天上客。但下联却苦索不得。 因为下联必须符合这样的条件：后五字是前五字的颠倒, 既要语意完整，又要平仄协调，还要意境美好，的确困 难，他便指令群臣属对。正当大家大伤脑筋之时，纪

2、晓 岚已经对出下联：僧游云隐寺，寺隐云游僧。此联对仗 工整，意境完美，博得随从群臣的称赞。据说后人对此 也有一副对联是：人过大佛寺，寺佛大过人。Q名句有约蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐 无题）明月几时有？把酒问青天。（苏轼水调歌头）其曲弥高，其和弥寡。（宋玉对楚王问）玉不琢，不成器；人不学，不知道。（礼论）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼水调歌 头）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾西江月）明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋暝）欲加之罪，何患无辞。（左传）晨兴理荒秽，戴月荷锄归。（陶渊明归园田居）天网恢恢，疏而不漏。（老子）素材积累司马光警枕励志I 司马光是个贪玩贪睡的孩子，为

3、此他没少受先生的i 1责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉I I贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚I I子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司I I马光用圆木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床I I板上，自然惊醒，从此他每天早早地起床读书，坚持不I I懈，终于成为了一个学识渊博的、写出了资治通鉴I 1的大文豪。i关键词1|I汉字结构文本研讨透视窗IJ左右并列：银、枝 并列如构左中右并列：鸿、淋上下结构上下结构：朵、泉上中下结构：煎、塞”全包围结构：困、国上三包围结构：周、闲左三包围结构：匡、臣下三包围结构：函、凶上左包围结构：厢、床上右包围结构：氮、句下

4、左包围结构：毯、勉 .下右包围结构：斗、头I框架结构：坐、乘、巫关键词2|汉字构件（笔画汉字结构偏旁关键词3|1汉字部件笔画就是一个部件：“丽” “旦”（“一”） 汉字部件（2）字本身是一个独立部件：“事” “重”“八、”四个）、（3）字本身有多个部件：“燃”（“火” “月” “犬”关键词4汉字偏旁:独体字= 无偏旁汉字偏旁合体字世律I表意单位关键词5 笔画的组合位置(1)笔画彼此分离：二、八笔画的组合位置V (2)笔画与笔画相连：上、厂、(3)笔画与笔画交叉：丈、大关键词6笔顺关键词6笔顺(1)先横后竖：十先撇后捺：八先上后下：不斤(4)先左后右：休先外后内：勉先中间后两边：水先进去后封口

5、：固二8)重叠套嵌根据层次定顺序知能提升咼速路基础达标下列关于汉字结构的说法不正确的一项是（c每一个汉字都是由特定的部件拼装而成的。汉字的每个部件可以和其他部件构成许多汉字。汉字的部件都有一定的语音和意义，这也可以帮 助我们去了解字的具体意义。汉字的部首在不同汉字中的位置非常灵活。下列关于对“金、木、水、火、土”这五行偏旁的 说法不正确的一项是（D）“金、木、水、火、土”五行偏旁能够和其他部件 构成数量众多的汉字。以“金、木、水、火、土”五行做偏旁的汉字的意 义大多数与五行有关。古人认为五行相生相克，产生缤纷世界，于是在为 那些“五行相生”所产之物造字的时候，也多采用它所属 的五行做偏旁。这就

6、是“金、木、水、火、土”这五个部 首下收字众多的原因。“金、木、水、火、土”这五行偏旁，以固定的形 态出现在不同的位置上。能力提升6.有些对联的上下联是运用了汉字的合体结构和方 块的特点，给下列一副对联，写出下联：琴瑟琵琶八大王，王王在上答：題魅軀趣四小鬼，鬼鬼犯边真题演练15.下面是一些字谜，试猜一猜各是什么字。远树两行山倒影，轻舟一叶水更流。答：砍伐森林，水必流失。答：加一笔不好，加一倍不少。答：慧(2)梳(3)夕高考链接信息港本节侧重于引导学生通过了解汉字结构方面的知识，学 习解答一些高考中与字形结构有关的新型语言运用题，如猜 字谜，对对联（在本书第二课第四节中已讲解），理解变形汉字 在

7、图标（徽）中的含义等。猜字谜技法规律为了帮助同学们寻求一条猜字谜的途径，下面从字谜创 作所惯用的几种方法进行分析，以帮助同学们掌握其固有规 律。俗话说“解铃还须系铃人”，同样，猜字谜首先要了解 一下它的构造。字谜的构造方法是多种多样的，但最基本的 方法只有四种。即：借字法、写义法、笔画交待法、拟人法。 只要我们掌握了这四种基本方法，最常见的综合法也就迎刃 而解了。下面我们就详细介绍一下借字法。借字法即借用其他字交待谜底。这是字谜中采用最多 的一种方法，大致有以下几类：合成法：由两个以上的字合成谜底。八成呆 十合“如“一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有 ”。谜底为四个字，每字都由“十”

8、“八” “口”三字 ，第一句合成为“杏”,其他三句分别为” “束” “困”。又如“二山穿在一起，猜出没有道理”。前句是借 “二” “山”两字，“穿在一起”是说谜底由“二” “山” 合成，写出即为“击”。后句是为排除误解而设。合成法的特点是把所借来用以合成谜底的字，都在谜 面上作了明确交代，有时采用一句话，有时采用一成语，有 时只用两字，猜测起来较为省力。加字法：交代谜底加上一字所组成的字，用以暗示 谜底。如“见人就笑”。这是采用一句话提示谜底，因此不 能把它作为通常的话来理解。它的意思是谜底加上“人” 字就成了 “笑”字，由此得知谜底为“竺”。再如“有耳听不见”。是说谜底加一 “耳”为“聋”，

9、 因此谜底应为“龙”字。加字法的特点是谜底加上的字在谜面中作了明确交代, 谜底加上一字后所组成的字，有的作了交代，有的只是暗 示，尚需猜测者自己判断。减字法：交代一字减去一字（或两字）即为谜底。如“夫人莫入”。即是“夫”字去掉“人”字，谜底为 a ”O再如“一了百了”。意思是“一”字没有了，“百”字 也就不存在了，因此谜底为“白”。减字法的特点是谜底隐藏在谜面中，只需你把应减掉的 字减掉，谜底就暴露了。离合法：拆开两字（或几字）各取一部分组成谜底。如“给一半，留一半”。意即拆开“给” “留”二字， 各取一半组成谜底。写出为“细”。再如“彼此各有一半”即是拆开“彼” “此” “各”三 字，从中各取一部分组成谜底，乃“跛”字。离合法的特点是向你提供谜底的各组成部分。暗示法：交代谜底匿于某字之中。如“走在上边，坐在下边，堆在左边，挂在右边”。 意