让我们心手相连-浅谈学校团队管理

1、.：.；让我们心手相连浅谈学校团队管理 一只蚊子小心翼翼地飞到某人的左手上，环顾周围，确信没有危险了，于是就咬了下去。左手觉得到剧烈的疼痛和奇痒，难以忍受，于是对右手说：“兄弟，看在我们是邻居的份儿上，他帮帮我，把叮在我身上的蚊子打死吧。右手漫不经心地朝左手看了一眼，说：“那不行，他知道我打死一只蚊子要破费我多大的力气吗？反正我没让蚊子叮，我才不论呢。这番对话被蚊子听到了，喜出望外，肆无忌惮地吸着左手的鲜血，直到小肚子被撑得鼓鼓的才称心地飞走了。不一会儿，这只蚊子觉得又有些饿了，飞了回来，这次它叮在了右手上，右手感到一阵的疼痛，接着奇痒难忍，一看，原来是蚊子正在叮咬本人，抬头看了一下左手，真想

2、请他协助 把这只厌恶的蚊子打死，可是一想到刚刚对待左手的态度，话到嘴边又咽了回去。但是疼痛和奇痒令右手真实无法忍受了，终于厚着脸皮，对左手说：“老兄，他看如今这只蚊子在叮我，我刚刚真的是没有觉得到这么难受，求他帮帮我，打死它吧，刚刚是我对不住他。左手一笑，说道：“那不行，他知道我打死一只蚊子要破费多大的力气吗？反正如今蚊子也没叮我。右手只好为难地笑了笑，叹了一口气，单独忍受着蚊子给本人带来的苦楚。这只蚊子听到这里，高兴地手舞足蹈，吃得津津有味，然后非常称心地“嗡嗡嗡唱起了歌。 寓言点评：右手不帮左手，是由于当时蚊子没有叮咬本人；后来，左手不帮右手，是由于左手在报仇刚刚右手生硬的态度。当蚊子遇到

3、这么一对儿不相互协作的同伴时，今后是不会再饿肚皮了。 管理启示： 学校的制度建立确定了各个部门、任务职位之间的明确分工。然而正是由于部门之间、岗位之间职责权益明确，相互推诿、推卸责任等影响任务绩效的情况会时有发生。教学、后勤互不干涉，教务、教研互不搭界教职工是“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜，这对学校的开展是非常不利的，对团队互助的漠视就象无形的“软肋和“短板，轻者使学校管理层的宏图大约落空，重者动摇学校根基，人心涣散，对社会、学校和教职工都是一个灾难。这就为学校管理者提出了一个课题：如何进展团队管理，让部门和教职工之间相互协助 ？我们以为，学校团队管理、加强团队协作的执行力，至少应该做到以下

4、三点：1、打造富有凝聚力的学校团队文化。发扬团队文化塑造价值和传送价值的双重作用，深化教职工内心，使教职工紧紧团结在学校开展这一面共同利益的旗帜下，荣辱于共。为及时消除团队内耗，要建立健全学校执行规程和约束机制，赏罚清楚，提高教职工任务热情；经过一次次安康向上、不断创新的活动载体，营造一个相互协助 、相互了解、相互鼓励、相互关怀的任务气氛，从而稳定任务心情，激发任务热情，构成一个共同的任务价值观。使教职工发现问题自动协调沟通，同事之间相互鼓励、相互协助 ，少说“这不是我的事，遇到力所能及的问题发扬“当仁不让的精神，促使不同的分力最终成为推进学校前进的合力，达成学校开展建立的目的。2、提高学校教

5、职工团队的素质。要根据不断变化的新情况，协助 教职工树立抑制“惯性的信心，敢于丢弃眼前的利益与清闲，不仅在他人找他寻求协助 时提供力所能及的协助 ，还要时时找时机自动协助 同事，本人掌握的那些技艺和信息是他人所需求的，就该当自动提供应他人；与时俱进地提升教职工的团队骄傲感，自动顺应情势的转机与多变，认清本人所处的位置，提高教职工的应变、创新和执行才干；还要在方案的执行中加强对能胜任任务的优秀教职工的关怀与培育，塑造出有剧烈责任感、有远大理想志向、有高档次涵养和强执行力的中层指点，使之成为执行学校开展战略的中流砥柱；部门、教职工之间进展广泛而有针对性的沟通和交流，共同分享阅历，不断总结教训。 3、促进岗位间的沟通协调。几乎一切的矛盾都是由于沟通不畅而产生的，假设沟通不好的话，就无法进展有效的执行，很容易让教职工产生消极的心思，严重的减弱了团队的战斗力，也就谈不上决胜教育市场了！无论指点与教工、本部门与其他部门，都不能等出了问题、有了矛盾、影响了任务和感情之后才被动地去沟通。每个人都要自动地率先把心交出去，特别是站在对方的角度想一想他的感受和想法，用真心换回真情。学校在进展岗位设置的时候，对承当的责任要进展主责、部分和支持的划分，使岗位之间的责任不交叉、没有空白。防止某一个责任张同志是主责，李同志也是主责，两个人分不清究竟谁是主责，出