减负前提下如何提高课堂效率

1、减负前提下如何提高课堂效率 当减负的“春风”吹进校园，带给我们轻松愉悦的同时，也给了我们一个新的课题“如何提高课堂效率”，就此，浅谈几点拙见。 一、勤思考 以前不变的教学状态使教师疲于应付，忙得几乎没有了自己的想法，因而在教学中要么拼时间，拼精力，要么生搬硬套他人经验，而先前还有时间可以让自己“拼”自己“套”，而现在把更多的时间还给了学生，少之又少的教学时间，如何完成不变的教学任务呢？自己必须有自己的思考。地域不同，学生不同，学科不同，甚至于个人的性格不，同，在进行具体教学时，都会有的不同，根据学生、自己、学科特点，实施自己的教学思路，才会真正有的收获。近段时间常有 教师感叹：“一堂课，生怕内

2、容讲不完，匆匆忙忙，紧紧张张，结果好像学生什么也没听懂，什么也没掌握，”这其实是思考太少的结果，思想仅仅停留在“这么多内容怎么讲完”的圈子内，因而忙乱不堪而收获其微，如果能多想想内容究竟如何安排才更有效，那么就不会单从教师方面硬把“两顿饭”才能消化的东西，塞给学生让他一次就消化。 二、勤研究 不仅研究教材教法，更要研究学生。要提高课堂效率，对教材内容必须了然于心，哪些内容是重点，哪些内容是难点，哪些需要精讲，哪些仅仅了解即可，自己心里有数，据此研究运用怎样的教法才能各个突破，是合作交流，是谈话，是利用直观教具还是多媒体，总之怎样的方法更利于学生理解接受，怎样的方法更省时有效就用怎样的方法。要提

3、高课堂效率，必须了解学生，要了解必须研究，学生的知识水平如何，接受能力如何，他们有何差异，是能力、态度还是性格。如何设计教学内容，选择教学方法，可以让各个层次的学生都能接受，这是我们需要研究的。再一，“兴趣是最好的老师”，激发学生的兴趣更是提高课堂效率的一个关键因素，如何激发兴趣，除平时与学生建立平等和谐的师生关系外，还应研究自己所设计的内容，哪一点可以激发学生兴趣，自己的哪种教学方法，学生激情更高。如果自己时时善于研究，对一切信息尽获心中，那么课堂效率何愁提高不了？ 三、勤学习 不学习知识就会僵化，教学就会停滞不前，面对新形势，必须善于学习，勤于学习。学习新知识，不断给自己“充电”，不然对文

4、章中涉及的一些问题，自己一知半解，怎么可能对学生进行恰当的指引和点播？所以作为教师要尽可能抽出更多的时间进行学习补充营养，使自己成为一个“活水源”。 学习新理念新方法，课堂教学改革可以说是轰轰烈烈，涌现了许多大家，他们各有风采，他们在一定程度上给我们开辟了提高课堂教学的捷径。学习他们的新理念、新方法，并学以致用，指导我们的教学实践，那么我们就会少走一些弯路。 四、勤反思 自我反思是提高课堂效率的基础和前提。 反思其实是一种自我对话，也是一种自我诘难。时时反思，必然促进我们教育教学水平的提高，必然提高我们的课堂教学效率。 教学前反思，我们备课是否充分，教学内容安排是否合理，教学方法设计是否得当，我们就会使备课更完备，为上好课打好基础。教学中反思，预想的是否和现状相适应，不相应的怎样随机应变，怎样发挥教育机智，怎样进行教学调控，这样的教学才是有生命力的，才会有更多新的发现，才会找到更多的方法。教学后反思，有哪些新的体会，有哪些成功经验，有哪些困惑