听新桥中心小学二年级语文课《第一单元检测》听课记录

1、Word - 5 -听新桥中心小学二年级语文课第一单元检测听课记录一、组织教学 打开学习指导第9页，昨天有的已经做完了，有的还没做。 二、讲解学习指导第一单元检测1.讲解第一题。老师逐题问，同学自由回答，老师在黑板上写出答案。1）Kuai改为guai 怪2）讲解其它小题，老师逐题问，同学自由回答，老师写出答案。3）同学齐读这题里的句子。（读得参差不齐）2.讲解其次题，老师逐题问，同学自由回答，老师写出答案。同学先后抢着说：*化石 *文化 *红花 *花生 *中华 *开会 *白云*加草字头（芸）是什么字？*答不上来 好，云开，你回去查字典，下午回来告知教师是什么字。继续抢着说：一支歌 树枝3.讲解

2、第三题（办法重复）。写完答案后齐读。4.讲解第四题（办法重复）同学抢说：红彤彤 亮晶晶 绿油油 胖乎乎 大大小小 多多少少 许许多多 花花绿绿 开愉快心 进进出出 红红火火 说说笑笑 这些重叠词语我们在课本第几页学到？*第14页*齐读课本第十四页的叠词：许许多多 说说笑笑老师写出答案，同学大声喊词语，都希翼教师写自己说的（老师书写很工整、美观）5.讲解第五题，同学抢着说答案，老师没有抄答案，同学说完后齐读。6.讲解第六题。指名说答案。邢增录 （没站起来），知师讲到哪里了么？ *黄山的奇石有无数。老师超出答案。（应当还有一种答案） *植物的妈妈有无数方法。老师誊写答案（有同学插话：植物的妈妈有方

3、法无数，教师没有在意） 7.讲解第七题。同学抢着说答案，老师誊写答案。之后齐读。（齐读依旧抢得厉害，不整齐）8.讲解第八题。1）自由朗读这篇短文。（思量：假如同学已经做过了，就说明已经读过，可以省去这环节）2）逐题问答案，同学自由抢说，老师写出答案。9.讲解第九题1）我们来看图，图中画了什么？*小鸟 柳树 怎么写？*春天，小鸟你怎么知道是春天？*刘树发芽 还有什么？*小鸟 在干什么？*在树上捉虫 *在做窝2）写一段话开始要怎样？*空两格3）同学写老师边巡察边提示：春天怎样啊 小鸟怎么样了 柳树怎么样了 发挥你们的想象来写。4）同学出示：*春天来了，柳树发芽了，小鸟飞来了 *春天到，小鸟飞来捉虫

4、子了，捉去给鸟宝宝吃三、把学习指导交给组长，下课。（我身边一单座男生无法跟进，几乎没写，指出课文上的答案，他还是抄不对。许多字都不会写。）课后沟通黄艳：收回来的时候，优生声音很大，不懂的怎么收回来。可能课堂过于紧急，有的地方可能会浮现缺漏或者语言重复。上课前设想，一道一道地讲，不对的订正，重点题全班齐读。哥光（教研员）：这种课型（练习讲评）平常少听到，这种课上起来有的困难。这种课也应当有详细的目标，有针对性。黄艳教师的这节课，二班级重点在于字词句的训练。我个人认为目标不太明确，讲题不太注意同学的听说读写的训练。囫囵过程几乎都是问答方式，我建议，应当组织多种教学方式，比如比一比，赛一赛，更能激活

5、爱好。可以比读音精确，写字规范。另外还建议讲练习尽量以题延长，哪些题可以延长的，比如其次题组词后加偏方变成新字再组词，教师可以放得更开，云，同学写白云，但不能限定一两个字，开会，运动等等，应当敞开放同学畅所欲言，这样每个学生都可以丰盛同学的识字。（黄艳插问：这么多板书怎么办，要是都写，40分钟或许不够用。教研员：可以分为两课时，连词成句可以压缩，省出些时光。一问一答不能全面了解同学的把握状况。）何教育：语言很亲切，符合儿童身心特点，板书很工整，还能在将联系的时候练习课本，加强巩固。注意读和写的结合。不足是，速度过快，没有关注同学跟进状况。速度快的时候要突出重点，比如其次题回答的速度有的快，有困

6、难的同学要举行个别指导，不然同学思维和书写速度都跟不上。另外一节课讲九道题，在时光支配上要注重。比如第五题的词语搭配，你只是局限于试题，没有适当延长开来。看图写话不建议太放，应当充分调动同学的感官，看一看，闻一闻，听一听等等，你是指导看了，却没有指导说，建议写前指导同学说一说。我的评价：优点1.老师粉笔字写得很工整、美观，为孩子树立了良好的书写模范。2.老师语音精确、语言表述清楚流畅，富有亲和力。3.课堂始终贯通同学主体的教导理念，老师能给同学提供大量的充分发言、自由发言的机会。（但是过于自由就沦为散漫）不足：平均使用力气，造成重点不够突出，难点没有有效突破，课堂时光无效损耗。作为检测题的讲评课，惟独老师事先对同学答题状况举行全面分析，将具有代表性的错误举行归类收拾，并找到行之有效的解答办法之后，才干是课堂简约高效。教育总结：大家都提了不少看法，希翼黄教师谅解。何教师提出的看图说话应当一步步逐层推动的建议很有价