2022年中班语言：《小花籽找快乐》教案与反思

1、中班语言小花籽找欢乐教案与反思活动目标：1、懂得故事内容,学习句式：“ 欢乐,欢乐,我为大家 ,大家喜爱我” ；丰富词汇：欢乐、暖和；2、大胆想象,能用连贯的语言表述自己的意思；3、懂得去帮忙别人,只有帮忙别人,自己才会欢乐；设计意图：引导 幼儿 从美丽的童话作品中,感受语言的美丽, 获得开心的情感体验是语言活动的目的之一；欢乐是 幼儿 最常感受到的一种心情体验,但欢乐的涵义是广泛的；中班语言活动 小花籽找欢乐 正是让小伴侣从奇妙、美丽的童话故事里体验帮忙他人的欢乐；我在活动中设计了情境,让 幼儿 通过观赏故事,游玩情境的双重感受,达到活动的目标；活动预备：1、“ 太阳公公” 、“ 小鸟” 、

2、“ 蜜蜂” 、“ 青蛙” 的大幅贴图2、“ 小花籽” 的挂饰人手一份活动过程： 一 听轻盈的音乐跳入活动室 幼儿 自由地做欢乐的动作 二 引题,提问：师：小伴侣,刚才可真兴奋,你们欢乐吗.那么什么是欢乐呢. 幼儿 自由争论,说说自己对欢乐的懂得； 大家都说的很好, 那想不想听听别人的欢乐啊.今日,老师带来一个伴侣,看,它是小花籽,我们和小花籽问好吧 . 幼儿 向小花籽问好 现在,小花籽要给大家讲一个关于它去找欢乐的故事； 三 老师有表情地叙述故事第一、二自然段师：“ 故事讲到这儿,我要请大家回答几个问题,考考大家：小花籽在找欢乐的路上,都遇到了谁. 请幼儿 个别回答 这些伴侣都欢乐吗 .为什么

3、 . 引导 幼儿 依据听到的内容回答,但不强调说出故事中角色的原话 四 游玩情境,学说角色的对话师：“ 小伴侣讲得真好 . 现在,我们一起来当小花籽,去查找欢乐吧 . 配班老师将“ 太阳公公” 、“ 小鸟” 、“ 蜜蜂” 、“ 青蛙” 的贴图在教室四周挂好 ; 音乐起,老师带领 幼儿在教室里走动； 随音乐走到“ 太阳公公前面” ,老师手指太阳： “ 小花籽们, 我们看到什么啦 .对了,是太阳公公； 我们一起来问问太阳公公快不欢乐 .太阳公公,你欢乐吗 . 配班老师回答：太阳笑呵呵：欢乐,欢乐,我给大家阳光和暖和,大家喜爱我； 小伴侣,刚才太阳公公是怎么说的啊 . 请个别 幼儿 回答,然后请小伴

4、侣一起学一学 用同样的方法,依次积极引导 幼儿 学说“ 小鸟” 、 “ 蜜蜂” 、 “ 青蛙” 和“ 小花籽”的对话； 五 幼儿 争论,如何帮忙小花籽找欢乐；1、师：小花籽们学得真好,现在和我一起回位置上休息一下吧 . 坐好 你们想想看, 接下来,小花籽仍会遇到谁 .它们会说些什么 . 提示：小花籽会怎么问 .小动物会怎么答 .他们是怎么样帮忙别人的 . 2、师：“ 小伴侣们,故事里的小花籽看到大家都找了欢乐,它也想知道自己怎么样才会欢乐,我们能帮忙小花籽想想方法吗 .” 启示 幼儿 发挥想象,自由地将出自己的想法 六 观赏故事的后半部分,帮忙 幼儿 懂得故事；师：真是太感谢大家了,想出了那么

5、多想法,那现在我们来听听小花籽究竟是怎么样让自己欢乐的 . 幼儿 观赏故事后半部分 提问：小花籽最终找到欢乐了吗 .它是怎样做的 . 小花籽请了谁帮忙它 .它们飘过了哪些地方 . 小花籽最终在哪儿留下来了,为什么 . 由于雪山上需要鲜花 老师小结：小花籽知道只有为大家做好事,大家才会喜爱它,自己才会得到欢乐； 七 结合贴图,完整叙述故事师：“ 现在我们来完整听一遍故事,喜爱讲的小伴侣可以跟着老师一起试着讲讲看； 教师叙述故事 小花籽找到了让自己的欢乐的方法去帮忙别人,那大家来说说看,以后,你们会怎么样去让自己欢乐呢 . 勉励 幼儿 大胆叙述,表达自己对欢乐含义的懂得 师：“ 大家讲的可真棒,我

6、们夸奖一下自己,我发觉有很多小伴侣都说想帮忙别人来让自己欢乐,那刚才你们也帮忙了小花籽想了很多方法,你们欢乐吗.好,那站起来,用动作表示你们的欢乐吧 . 音乐起, 幼儿 跟音乐自由做动作,表现欢乐的心情 师：“ 现在,让我们跟着音乐到外面去,帮忙全部的人, 感受更多的欢乐吧 . 在轻盈的音乐声中,带领 幼儿 出活动室 反思 : 从教材的本质来看,本次教学活动时一个语言领域的故事教学活动；所以我遵循了传统故事教学的最基本的三部曲,完整叙述分段叙述完整叙述；通过三个环节的环环相扣,提问的层层深化,从而解决本次活动的重点,帮忙 幼儿 充分懂得故事内容；从纵向看,活动隶属我欢乐,我英勇的主题教学活动中,旨在通过故事的叙述,让孩子进一步懂得“ 欢乐” 的含义；这是本次活动的难点所在,事所要表达的中心思想；也是小花籽找欢乐这个故在实际教学中, 我主要采纳阶梯型提问, 有效追问的方式来突破本次活动的难点；如“ 为什么小鸟、 青蛙、蜜蜂、太阳公公都会感到欢乐呢 .” 、“ 你觉得风姑娘欢乐吗 .为什么 .” 、“ 为什么小花籽也会觉得很欢乐.” 等几个关键性问题的设计与抛出,让孩子们各抒己见,在思维的碰撞中,充分懂得“ 欢乐” 的含义,升华故事的主题；另外, 在本次活动中,我设计了一个对“ 蹦” 字的学习；“ 蹦” 是什么意思